草原这篇课文主要内容
山东省二本大学排名-相逢不必邂逅
草原这篇课文主要内容
教学要求：
1、掌握生字词，理解重点句。
2、按作者进入草原以后所经历事情的顺序给课文分段，概括段
落大意。
3、理解课文内容，归纳中心思想。指导学生感情朗读课文。
4、通过本课的学习，使学
生了解伟大祖国地域辽阔、景色秀丽，
她是各族人民团结友爱的大家庭。受到热爱祖国和民族团结的教育
。
教学重点、难点：
重点：1、必通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写
的生动情景。
2、练习有感情地朗读课文。
难点：理解重点句子。
教学过程
一、 导入
课间，我们欣赏了优美的旋律，观看了草原美丽的景色，
你有
什么感受？（学生畅谈）草原的确是一个辽阔无比、景色迷人、令人
向往的地方。这节课，
我们就跟随作者老舍先生一起走进草原，观赏
草原美丽的景色。（板书课题）
二、 检查预习
同学们已经预习了这篇课文，我们知道课文一共有几个自然段？
每个自然段的主要内容是什么？（学生回答，教师播放）
如果把这5个自然段分成两大部分，你会怎样分？（分成写景
和叙事两部分）
如果让你用一个字概括你读了这篇课文的整体感受，你会用哪
一个字？（美）围绕着 “美”
，写了草原的景美和草原的人美。
三、 初读课文，整体感知
接下来，请你选择你喜欢的部分朗读，边读边在旁边写上你的
体会。（学生品读课文后小组交流）
四、 精读课文，欣赏佳句
1、 刚才交流的是景美的同学请举手，
看来美好的事物人人喜
欢。老师也喜欢第一自然段。（播放第一自然段）同学们默读第一自
然段
，仔细找一找这一自然段一共描写了几种景物？你最喜欢哪种景
物？为什么？（学生默读课文）
2、 集体交流，指导有感情朗读
（1） 草原的天（播放）
为什么喜欢草原的天？他和别的地方的天什么不同？怎样读出
它的特别之处？（抽生读，学生评价）
作者想高歌一曲表示满心的愉快，你想怎样表示你满心的愉快？
（学生交流）
（2） 小丘和小丘上的羊群（播放）
交流为什么喜欢这部分？引导
学生说出把羊群比做了白色的大
花，把一望无际的大草原比做了绿毯。（抽生读，学生评价）
（3） 草原上的骏马和大牛（播放）
交流为什么喜
欢这部分？引导学生说出通过“回味”这个词可
以看出把骏马和大牛当作人来写，更突出草原的美丽景色
。（抽生读，
学生评价）
（4） 让学生跟随画面复述第一自然段
（5） 作者想低吟一首奇丽的小诗赞美草原，老师这也有一首
赞美草原的诗，播放——《永远的草原》
3、
草原上的人热情好客，你是通过那些句子体会的？（随着
学生的交流，教师播放）
（1）忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾
驰，襟飘带舞，像一条彩虹
向我们飞过来。
（2）大家的语言不同，心可是一样
的。握手再握手，笑了再笑。
你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
（3）是什么让蒙古族和汉族人民的手紧紧地握在一起？（板书
民族团结）
（4）联系内容，体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”
的意思。
四、小结
这节课，同学们的收获一定很多，你愿意和大家分享你的收获
吗？（学生交流）
五、 作业
1、设计广告语。假如你是个导游，请设计出介绍内蒙古草原情
况的广告语。
２、我们的家乡山美水美人也美，仿照课文做一个写景叙事的
小练笔。
六、板书设计
草原
造就
景美 民族团结
人美
创造