老子名言-千灯湖公园

草原课文六年级上册主要内容

一、生字组词 毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯） 陈chén（陈旧、陈列、
陈述） 裳shang（云裳、衣裳、红裳） 虹hóng（霓虹、彩虹、长
虹） 蹄tí（牛蹄、马蹄、蹄子） 腐fǔ（豆腐、腐败、腐烂） 稍
shāo（稍等、稍微、稍纵即逝） 微wē（i微妙、微笑、轻微） 二、
多音字 行(háng)(一行) (xíng）(行动) 勒(lè)(勾勒) (lēi)(勒马) 蒙(m
ēng)(蒙骗) (méng)(蒙受) (měng)(蒙古族) 三、近义词 渲染—烘
托 热闹—喧闹 明朗—晴朗 奇丽—瑰丽 疾驰—飞驰 回味—体
味 境界—境地 拘束—拘谨 四、反义词 迂回—径直 拘束—
自然 洒脱—拘谨 舒服—难受 羞涩—大方 五、理解词语 清
鲜：清爽新鲜。 一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范
围内都是碧绿的颜色。 柔美：柔和而优美。 境界：事物所到达的
程度和表现的情况。 迂回：回旋、盘绕。 洒脱：本指言谈举止等
自然，不拘束。 崇山峻岭：高大陡峭的山岭。 拘束：过分约束自
己，态度显得不自然。 六、词语拓展 说一些四个字的表示“绿”
的词语来？ 绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏 青山绿水、 披红挂
绿、绿盖叠翠 七、句子解析 1.在天底下，一碧千里，而并不茫
茫。 “ 碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”
是“全”和“都”的意思。总起来是说整 个草原全是碧绿碧绿望不到
边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，
哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。

2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的
中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 “渲染”“勾勒”均
是绘画用语，“渲染”是指用水 墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同
寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是 指
青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草原拟为一幅挥
毫泼洒的写意画，突出了 草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草
原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意 的境界
中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想
吟诵诗篇。 3.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好
像回味着草原的无限乐趣。 “回味”，细细地 回忆，品味。这里是
骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着
无限乐 趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和
回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺 术境界，增强了草原风光
的感染力。 4.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像
一条彩虹向我们飞过来。 这 句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策
马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带， 作
者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。 八、问题归纳 1.
读课文，想一想课文写了什么？ 本文写了美丽的草原以及蒙古族人
民热情好客，盛情款待客人的情景。 2.自读课文，看看课文从哪
些方面写了草原的美？ 课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待
汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。 3.自由读第一自然段，

思考作者初到草原看到了什么景物？这些景物有什么特点？ 作者
初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。 这里的天
比别处的更可爱，空 气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条柔
美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在 这美景中一
样。 4.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，
马上的 男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹
向我们飞过来。为什么把迎接的人群比作彩 虹呢？