野生动物养殖-拆掉思维里的墙

草原》教案

2011-05-04 16:19:13| 分类： 教案|字号 订阅

课
题
《草原》
教 1认识本课4个 生字，会写14个生字，正确读写相关词语；正确、流利、有感
情地朗读课文，背诵课文1.2自然段； 揣摩优美的语句，体会课文表达的一些特点，
学
学习作者抒发感情的方法
目
2经历读文章想画面，读中思、读中悟的学习过程，体会文章表达的方法；提
标
高学生感情朗读的能力、理解感悟的能力；
3感受草原美好的风光及风土人情，体会蒙汗两族人民之间的深情厚谊，激发
了解西部的兴趣。
重
点
难
点
1布置学生课前预习，了解文章内容
前师
准
备
生
2制作课件
按要求进行预习与阅读
品味优美的语言，体会表达方法
引导学生用读文章想画面的方法，感受草原的风光与人情的美好
教 学 过 程
环
节
一
话导
入，
激发
1、师：你去过草原吗？
学生结合生活经验，进

此环节的设计目的在
于从生活入手，引导学生情感的投入，调动学习兴
趣，激发学习热情，为走
教师活动 学生活动 设计意图
.谈它给你留下了怎样的印象？
2、师播放歌曲《天堂》行简单的交流
并出示相关草原图片。问：欣

赏过后你有怎样的感受？
兴趣

3、师引导学生交流作者自由交流，畅所欲言 入文本做好充分的准备。



指名结合资料回答






引导学生站在文章整
体的角度去思考并了解内
容，同时解决 生字词语等
资料及草原的相关资料



1、师：这篇课文同学们

都做了充分的预习，请你在预

习的基础上快速浏览课文，结
合预习说说你了解了什么？




（一）学习草原风光美部

基础知识，为深入理解做
分
二1、浏览课文，再次划
准备。
1、师：请你默读课文，
出生字新词，读准生字字.结

合预
找出你最喜欢的部分读一读，
音，结合上下文理解词义，

习，
运用你喜欢的方法自己学一
不懂的字、词查字典解决。
整体
学，一会将你的感受与大家交

2、思考内容，整体上
流。
感知
了解主要内容。 此环节的设计主要是


体现学生个性化的阅读，
3、指名自由交流
引导学生在自读自悟的基

2、引导学生重点把握以

础上，充分发表自己的见
下重点内容：

解，在交流的过程中，深

（1）第一次来到草原，
入文本，结合自己的思考，

看到的天空景色是怎样的？生运用已掌握的语文
突破文章的重难点，进一
（板书：“那么清鲜，那么明学习方法，自主学习，进行
步培养了学生个性阅读的
朗”） 勾画，批注，思考。
三能力及思考感悟的能力。
、品（2）“那么„„那





读课么„„”表示什么意思？谁
文，能够用上它说一句话？
感受
草原
点理解“茫茫、翠色欲流、渲
染、勾勒”同时进行朗读训
练。

（3）出示幻灯图景。重


提高学生的感情朗读
能力

进一步培养学生的发
（5）如果你置身于这样
散性思维，培养想象力和

学生结合重点词语和
一种清鲜、辽阔的环境之中，
语言表达能力。
句子谈感受

你仿佛看到了什么样的景

色？会产生怎样的感受呢？


（二）学习草原人情美
（1）师：哪些地方体现




自读，指读，评读




进一步培养学生自主
读书，独立感悟，自由交
流的能力。
使学生领悟文章的重
点，把握主题。


学习文章的写作方
了蒙族人民的风俗习惯？从

哪些语句可以看出蒙汉人民

的深厚情意？

（2）师：说说“蒙汉情
深何忍别，天涯碧草话斜阳”

的诗意。

1、师引导讨论：课文的

主要内容是写作者的一次访
问活动，却为什么要以草原为
题呢？





学生闭上眼睛，听着歌
法，提高写作水平。
曲想象并回到作者的描写
中。然后结合想象交流

默读课文，边想边思，
勾画批注作者听见，看见的




2、有感情地朗读自己喜
内容，自由交流。

欢的课文内容。
学生结合课文的细节提高感情朗读的能


描写，结合幻灯片的图片，力。

师：同学们，当你置身于
思考回答


草原这样的美景之中，你想说

重“读”轻“写”是
点什么或做些什么呢? 把你

学生结合课文前面草阅读教学的一个弊端。在
最深的感受用你自己的方式
原的景色美和后面的人情学生理解体会到语言美、
表达出来吧！
美，进一步理解了他对草原景色美的基础上，当他们


的热爱和依恋之情。从而明情感为之陶醉之时，让他



四
、回
读课



1背诵课文一、二自然段。
2.抄写课文中优美的句
白整体都是围绕着“草们及时表 达，学生这时会
就是此环节的设计意图。



原”来展开描写的意图。 一吐为快，下笔有神。这

自由练习，指名朗读。


文，
子。

升华
情感 品








五
、情
感延
伸，
个性
表达







六
、布
置作
业，
拓展
练习
3、读一读老舍的其他作学生读、说、写、唱等
形式准备，并交流

引导学生从文本走向
生活，拓展学习领域，一
步培养学生的理解感悟能
力。










认真倾听，明确要求

板
书 景美：空气清 天空明 颜色美 线条柔
设 草
原 蒙
计
汉情深
人美：热情款待 尽情联欢