尤二姐-行政管理专业论文

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1．草原
1《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为 人民艺术家。代表作有：
《骆驼祥子》《茶馆》等。我们曾经学过他写的《猫》《母鸡》。
2 本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和
民族之间的团结。
3文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，
表现 了草原的风光美、人情美和民俗美。
4草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热情，好客
5理解句子：
1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”
这句话的意思是：蒙古 族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳
下无边无际的大草原上，相互倾诉着 惜别之情。这句话是全文的中心句。
2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
这句话是第一自然段的中心句，写出了草原辽阔、碧绿的特点。
3〉在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”： 细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风
光如诗如画，有着无限乐趣 ，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回
味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术 境界，增强了草原风光的感染力。
3《白杨》
1本文运用借物喻人的写作手法，热情歌颂了 边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设
边疆、献身边疆的精神。
2 理解句子：
1〉白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
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不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪 水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也
不动摇。
这句话借物喻人，描述了白杨树的特点： a直，b生命力强，c坚强，不动摇，歌颂了边疆
建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆 的精神。
2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
表白：解释说明。
这是一个设问句。爸爸以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边
疆。
3〉突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大
的白杨 树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”指像爸爸一样的边疆建设者；“几棵小树” 指边疆建设者的孩子们。这
句话的含义：爸爸已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受 锻炼，成为
建设边疆的栋梁之才。
5《古诗词三首》
1《牧童》诗意：广阔的原野 ，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听
见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛 声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，
已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里 休息了。
2《舟过安仁》诗意：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。哦，< br>怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
3《清平 乐•村居》词意：长满青草的溪边有一座茅草屋，屋里有人操着柔媚的南方口音带
着醉意在互相说话取笑 ，是谁呢?原来是一对白发夫妻。茅草屋外，老夫妻的大儿子在小
溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在 编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，
那憨稚之态格外让人喜欢。
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4《牧童》是唐代诗人 吕岩的作品。诗的第一句话写原野，第二句写笛声，分别从视觉和
听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭 的牧童休息的情景，塑造了一个悠闲自在、无忧无
虑的牧童形象，表达了对远离喧嚣、安然自乐的生活状 态的一种向往。
5《舟过安仁》是宋代诗人杨万里的作品。诗中，前两句话描写的是作者的所见，后两 句
描写的是作者的所悟。我们还学过他写的《宿新市徐公店》
6《清平乐•村居》是一首词。 词，又叫长短句。作者是宋代诗人辛弃疾。（他是南宋词人，
字幼安，号稼轩，代表作《稼轩长短句》。 ）
6《冬阳•童年•骆驼队》
1《冬阳•童年•骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者 林海音。我们曾经学过她写的
《窃读记》。
2课文围绕童年生活写了四个生活片断：学骆驼咀 嚼，关于驼铃的想象，看骆驼脱毛，想
念骆驼队。
3为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是为 了防狼，“我”的想法是拉骆驼的人耐不住长途
路程的寂寞，增加行路的情趣。你的猜想是 。
8《童年的发现》
1本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。这个过程大体经历 了三个相互联系的
阶段：梦中飞行；思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；产生人究竟是怎么 来
的的疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
2费奥多罗夫是个有求知欲望、探究精神，敢于大胆想象的孩子。
3“我明白了──世界上重 大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”举例
说说对这句话的理解
这句话一 语双关。它既讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等
都有过这样的遭遇；又是 “我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，
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谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界 上有重大发
明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。
10《杨氏之子》
1《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层
言谈 轶事的小说。
2全文意思：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，
孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君
平端来 了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子
马上回答说：“我可 没听说孔雀是先生您家的鸟。”
3理解句子：
１〉梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话起到了总起全文的作用。
2〉孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔 雀是夫子家禽。”这回答巧妙在
哪里呢?
说话婉转，礼貌，思维敏捷，语言机智幽默。
11《晏子使楚》
1《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏 子，想显显楚
国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。文章按事情的发展顺序来写，< br>开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这
是事情的 经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果，首尾照应。
2晏子是一个能言善辩、机智勇敢、热爱祖国的人。
14《再见了，亲人》
1课文前三个自然段写作方法的共同点：
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以谈话的口气叙述，以请求的语句开头，反问句结尾，以回忆的形式进行叙述。 < br>2、课文的最后3个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士
与朝鲜人 民“不是亲人胜似亲人”的感情。
3句子理解：
1〉再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
用反复呼唤的方式来表达。“再见了”说明“依依惜别”，“亲人”表现“关系亲密”；呼唤
“ 亲爱的土地”强调“深深的眷恋”。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿
军战士与朝鲜人民 难舍难分的感情。
2〉列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血 的土
地上再停留片刻。
列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土 地上的停留时间，
以推迟与亲人分别的时间。进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。
c再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
这是志愿军战士心的呼唤，也同样是朝鲜人民 的心声，它告诉人们：在血与火的考验中，
中朝两国人民结下了亲如家人、牢不可破的深厚情谊。
16《桥》
1本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，他有无私无畏、 不徇私
情、英勇献身的崇高精神。
2课文以“桥”作题目的深刻内含？
是老支书把 生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了跨越死亡
的生命桥。这座桥梁正是我 们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。
3在表达方法上有三个突出的特点
（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应，达到了震撼人心的艺术效果。
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（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛，加强了故事的悲壮色彩。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
4句子理解。
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这是一个比喻句， 把老汉比喻成“一座山”，表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴
发时群众的表现形成鲜明对比。写 出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得
生的希望的“靠山”。
②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在 洪水的冲击中、在人们的重压下
即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。

18《将相和》
1本篇课文时根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改编的。将指廉颇 ，相指蔺相
如，和是和好的意思。
2本文写了三个小故事，分别是： “完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。其中， “完璧
归赵”是事件的起因，“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“负荆请罪”是这件事的结果。 < br>3蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体的人，廉颇是一
个勇于改 过，以国家利益为重的人。
4将相 “不和”的表面原因是：蔺相如一升再升，官位居于廉颇之上，实 质原因是廉颇的
错误认识。将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请
罪，实际原因是：他们共同的爱国思想。
19《草船借箭》
1课文写周瑜由于妒忌 诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸
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葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。
2 故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸
葛亮草船借箭的准 备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──箭如期如
数交付周瑜，周瑜自叹弗如。
3文章的开头与结尾照应。
4诸葛亮的神机妙算表现在哪？
1〉对周瑜的险恶用心 了然于胸。但他不动声色，出人意料地提出只要三天，并按周瑜意
愿立下军令状。
2〉他算到了天气，知道第三天四更时分一定有大雾；
3〉他算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭；
4〉他也算好了人， 知道鲁肃忠厚守信，特向他借船，知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃
提借船之事，知道曹操谨慎多疑，看 不清虚实不会轻易出兵，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹
营；
5〉他甚至算到了周瑜取 箭后必然疑惑，但绝不会直问原因，所以请鲁肃同船取箭，做个
见证，回去好向周瑜讲述取箭经过。 < br>5人物特点：诸葛亮：神机妙算，有胆有识，心胸宽广，顾全大局；周瑜：自负，嫉贤妒
能，智谋 过人，心胸狭窄；鲁肃：忠厚守信；曹操：多疑谨慎。
6句子理解
①诸葛亮说：“你借给我 二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要
一千多个草把子，排在船的两边。我自有 妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督
知道，他要是知道了，我的计划就完了。”
这是诸葛亮为借箭所做的准备。
从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早 在立军令状之前，就算好了
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人，想好了整个草船借箭的计划。
②这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令 把船头朝西，船尾朝东，一字
儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
a选择“大 雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。b曹操不敢“轻
易出动”，所以只叫弓弩 手射箭。c把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统
一行动，避免走散，又使受箭面积大 。d军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻
的假象，吸引曹操军队的注意力，又是让曹军明确 射箭的目标、方向。可见，诸葛亮考虑
周全，安排巧妙。
③诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操 一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回
去。”诸葛亮为什么笑着说？
因为诸葛亮 深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。
这一笑，笑出了诸葛亮的 自信、大度、胸有成竹、运筹帷幄、神机妙算，笑出了英雄本色。
④诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
“把 船掉过来，船头朝东，船尾朝西”：既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满
后顺风顺水返回。敢 逼近曹操受箭，说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指
掌。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，不 仅有丰富的天文知识，还具有高超的军事指挥才能。
7《草船借箭》选自我国四大名著之一的《三国演 义》,其它三部作品分别是《西游记》《水
浒传》《红楼梦》 。
22《人物描写一组》 < br>1《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒
林外史 》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》。《红楼梦》是我国四大名著之一，作
者曹雪芹，是清代 小说家
2《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是
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由小嘎子提议摔跤，在摔跤的 过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面
朝天。这个片断侧重了对小嘎子动作和心理活 动的描写，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强
好胜、富有心计的特点。
3《临死前的严监生》这 个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头
不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜 呼的故事。通过对严监生临死前的细节描写，刻
画了他爱财胜过生命的守财奴的形象。
4《“ 凤辣子”初见林黛玉》这个片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，
与“凤辣子”见面 的经过。通过对王熙凤肖像、语言、动作的描写，刻画了她泼辣张狂、
口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使 舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的形象。
5未见其人，先闻其声：“我来迟了，不曾迎接远客”以 及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对
林黛玉说的一席话，是对王熙凤的正面描写。林黛玉的思索、纳闷与贾 母对王熙凤的戏谑
谈笑的评价，是对王熙凤的侧面描写。
25《自己的花是让别人看的》 < br>1本文作者季羡林是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，我们曾学过与他相关的文
章《“小 苗”与“大树”的对话》
2理解句子：
1〉人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
“这一种境界”在这里指：“ 人人为我，我为人人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人
寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。 “我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社
会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的 义务。如果大家都这么想这么做
就必然会换来“人人为我”的结果。 “人人为我，我为人人”的实例： 学生轮流值日打
扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。
2〉变化是有的，但是美丽并没有改变。
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“美丽并没有改变”指：德国沿街的奇丽风景没有改变，德国人民那“人人为我， 我为
人人”的美好境界没有改变。
26《威尼斯的小艇》
1课文通过介绍威尼斯小 艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的重要作用，为我们
展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
2“操纵自如”课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。是从 (1)小艇速度极快。(2)
在非常狭窄非常拥挤的地方，小艇也能平稳穿过，还能急转弯。表现出来的。
3小艇与人们生活密切 关系：白天，小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力；夜晚，当
小艇一停泊，威尼斯就沉寂，静寂，入 睡了。这一静一动的描写形成对比，衬托出小艇在
人们生活中的重要作用──艇停城静，艇动城闹，威尼 斯古城的热闹与静寂是与小艇的动
与静密切相关的，小艇是小城重要的交通工具。
4本课的写作特点是：把人的活动与事物、风情结合起来描写。
5本文是马克•吐温的一篇写景散文。我们还学过他写的《金钱的魔力》
6理解句子： 1〉威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街
上的汽车。
“大街”指河道，“汽车”指小艇。
2〉威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像 独木舟。船头和船艄向上翘起，
像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
本段 用了三个比喻，把小艇长、窄、深的特点比作独木舟；把小艇两头翘起的特点比作新
月；把小艇轻快灵活 的特点比作水蛇。

《综合性学习：走进信息世界》
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1从古至今，人们都在 不断地更新、改进信息传递的方式。在2700多年以前，我们的先人
利用烽火传递信息。公元前490 年，希腊人菲迪皮茨用跑步的方式传送信息。1943年，哥
伦布用漂流瓶传递他写给西班牙女皇的信。
2古时候，人们大多要依靠驿差给远方的亲人送去问候；近代，人们依靠邮政系统传递信
息。1 9世纪30年代，莫尔斯发明了电报；后来，贝尔发明了电话，使信息传输比以前更
方便、根快捷了。1 984年，第一台多媒体电子计算机诞生，1993年，美国政府提出建设
“信息高速路”的计划。如今 ，计算机网络把世界连成一家。
3写简单的研究报告，应包括以下内容：1〉问题的提出；2〉调查方 法；3〉调查情况和资
料整理；4〉结论。其中，重点是结论部分。
第15章 弹簧元件
15.1 弹簧元件的的功用和类型
弹簧受外力作用后能产生较大的弹性变形，在机械设备 中广泛应用弹簧作为弹性元件。弹簧的主要功用有：1）控
制机构的运动或零件的位置，如凸轮机构、离 合器、阀门以及各种调速器中的弹簧；2）缓冲及吸振，如车辆弹簧和各
种缓冲器中的弹簧；3）储存能 量，如钟表、仪器中的弹簧；4）测量力的大小，如弹簧秤中的弹簧。
弹簧的种类很多，从外形看，有螺旋弹簧、环形弹簧、碟形弹簧、平面涡卷弹簧和板弹簧等。
螺旋弹簧是用金属丝（条）按螺旋线卷饶而成，由于制造简便，所以应用最广。按其形状可分为：圆柱形（下图a 、
b、d）、截锥形（下图c）等。按受载情况又可分为拉伸弹簧（下图a）、压缩弹簧（下图b、c） 和扭转弹簧（下图d）。

环形弹簧（下图a）和碟形弹簧（下图b）都是压缩弹簧，在工作 过程中，一部分能量消耗在各圈之间的摩擦上，
因此具有很高的缓冲吸振能力，多用于重型机械的缓冲装 置。
平面涡卷弹簧或称盘簧（下图c），它的轴向尺寸很小，常用作仪器和钟表的储能装置。
板弹簧（下图d）是由许多长度不同的钢板叠合而成，主要用作各种车辆的减振装置。

本章主要介绍圆柱螺旋拉伸、压缩弹簧的结构和设计。
15.2 圆柱螺旋拉伸、压缩弹簧的应力与变形
一、弹簧的应力
圆柱螺旋拉伸及压缩弹簧的外载荷（ 轴向力）均沿弹簧的轴线作用，它们的应力和变形计算是相同的。现以圆柱螺
旋压缩弹簧为例进行分析。
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下左图所示为一圆柱螺 旋压缩弹簧，轴向力F作用在弹簧的轴线上，弹簧丝是圆截面的，直径为d，弹簧中径为
D
2< br>，螺旋升角为a。

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