重庆高考改革-迎春花市

人教版六年级语文上册
1 草原
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课题
熟读课文
草原 时间建议 10～15分钟
1.课文共有( )个自然段。
2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
____ǎn ____ǔ x____ ____è ____ēi
毯 腐 羞 涩 微
2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
预习字词

预学内容
3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
羞涩 微笑 衣裳 彩虹 拘束 惊叹
(1)一场大雨过后，天边挂起了一道( )。
(2)小鸟属于天空，是不受( )的。
《草原》这篇文章记叙了老舍第一次访问____________大草原时的所见、所闻、
内容感知
所感，字里行间浸润着浓郁的____________风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、
把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯
朴、热情好客的特点 ，以及____________两族人民团结互助的深情厚谊。
资料搜集
老舍原名 ____________，字__________，中国著名作家。代表作有小说《________
________》《________________》，剧本《____________》等。
1.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样的思想感情？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________ __________________________________________________ _

人教版六年级语文上册
2 丁香结
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课题 丁香结
熟读课文
时间建议 10～15分钟
1.课文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音用“√”选出来。
单薄(bò báo) 参差(chā cī)
．．
2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。
缀 拙 幽 恍 雅
预习字词

3.读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。
预学内容
恍然 模糊 单薄 幽雅 笨拙
(1)那个小山村环境( )，村民善良纯朴，简直像一个世外桃源。
(2)他穿着( )的衣服，在叫卖着：“烤红薯喽，烤红薯喽……”
《丁香结》是作 家____________的一篇散文，作者以____________象征生活中解不开
内容感知 的愁怨。告诉我们____________，是解不完的；人生中的____________也是解不完的。
否则就太平淡无味了。这是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。
资料搜集 搜集宗璞的相关资料。
1.课文第1～3自然段分别从哪些角度描写了丁香花？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________ __________________________________________________ _

人教版六年级语文上册
3 古诗词三首
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课题 古诗词三首
熟读课文
时间建议 10～15分钟
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺古诗。
1.工整地抄写下面带有生字的词语。
鸣蝉 惊鹊



预习字词
2.读诗句，为加点字选择正确的解释。
(1)移舟泊( )烟渚，日暮客( )愁新。
．．
A.指作者自己 B．客人 C．停船靠岸 D．湖泊
(2)明月别枝惊( )鹊，清风半夜鸣( )蝉。
．．
A.惊动 B．惊喜 C．鸟兽或昆虫叫 D．闻名，著称
1.《宿建德江》中“__________________ ____，______________________”这两句
预学内容
诗写出了作者羁旅夜泊，日暮添愁的情形。 “______________________，________
____________”这两句诗写出了四周广袤宁静，明月伴人更亲的情形。
2.《六 月二十七日望湖楼醉书》这首诗通过“____________”和“____________”
内 容感知 两个形象的比喻，既写出了天气骤然变化时的__________气氛，也烘托了诗人舟中
赏 雨的____________心情。
3.《西江月·夜行黄沙道中》从________觉、___ _____觉和________觉三方面抒写
夏夜的山村风光，展现出夏夜____________ 的美丽景色及作者对____________的由
衷喜悦。
1.搜集孟浩然的相关资料。
资料搜集 2.搜集苏轼的相关资料。
3.搜集辛弃疾的相关资料。
1.《西江月·夜行黄沙道中》的上阕写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作
阅读质疑
用？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
__________ __________________________________________________ ____________

人教版六年级语文上册
4
*
花之歌
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课题
熟读课文
花之歌 时间建议 10～15分钟
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。
A．yùn B．qiónɡ C．yè D．miǎn
苍穹( ) 孕育( ) 冠冕( ) 摇曳( )
．．．．
2．读一读下面的两个多音字，把它们在课文中的读音写在括号内。
预习字词 予( ) 冠( )
3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
馥郁 琼浆 婆娑 赠予
上面的词语中，表示“香气浓厚”的词语是____________，表示“盘旋舞动的样子”的词< br>语是____________。
预学内容
内容感知
本诗采用第 一人称的手法，把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友交往的
礼品、婚礼的冠冕等，构建了一 幅活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，
如“我是诸元素之女：__________ __________________________，____________________ __________________，_____________________________ ________，__________________
____________________” 。
资料搜集
1.搜集纪伯伦的相关资料。
2.搜集与花有关的诗句。
1.作者将花比作“大自 然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现
阅读质疑
象？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________ __________________________________________________ _____

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5 七律·长征
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课题 七律·长征
熟读课文
时间建议 10～15分钟
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。做到有感情地朗读。
1.大声读一读下面的诗句，给加点字选择正确的读音。
五岭逶
(wēi wěi)迤腾细浪。 更喜岷(mǐn mín)山千里雪。
．．
2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
预习字词

3.读诗句，为加点字词选择正确的解释。
(1)红军不怕远征难( )，万水千山只等闲( )。
．．．
预学内容
A.不好 B.平常 C.随随便便；轻易 D.艰难险阻
(2)更喜( )岷山千里雪，三军过后尽( )开颜。
．．
A.欣喜 B.全都 C.喜欢 D.竭尽
这首诗先用“_____ _________________，______________________”这两句开
门 见山地赞美了红军不怕困难、勇敢顽强的革命精神。然后用“_______________
内容感知
_______，______________________。______ ________________，_______________
_______”四句分别从 山和水两方面写红军是如何战胜困难的。最后用
“______________________，_ _____________________”对首联进行回应，以此作
结，使全诗的乐观主义精神得 到了进一步体现。
资料搜集 搜集毛泽东的相关资料。
1.这首诗中含有哪些地点？表达了红军的什么精神？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________ __________________________________________________ _

人教版六年级语文上册
6 狼牙山五壮士
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课题 狼牙山五壮士
熟读课文
时间建议 10～15分钟
带着对五壮士敬佩的感情朗读课文三遍。
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A.qū B.kòu C.fù D.báo E.fèi
沸( ) 寇( ) 副( ) 雹( ) 屈( )
2.根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
预习字词

3.读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。
预学内容
坚强不屈 全神贯注 惊天动地 斩钉截铁
(1)( )是英雄的品质，贪生怕死是懦夫的本性。
(2)他说话办事( )，从不拖泥带水。
《狼牙山五壮士》这篇课文讲述的是抗日战争期间，晋察冀根据地七连六班的五
内容感知 个战士为了掩 护______________________和________________转移，把敌人引上______________________峰顶，顽强杀敌，最终英勇______________ ______的故事。
资料搜集 狼牙山五壮士指哪五个英雄？
1.“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！”这句话中的“声音”指什么？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________ __________________________________________________ _

人教版六年级语文上册
7 开国大典
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课题 开国大典
熟读课文
时间建议 10～15分钟
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.根据要求把本课的生字工整地抄写下来。
盏 栏 爆 射 阅 宣 汇 距

预习字词 2.先认读本课的生字，再判断对错。
(1)“帜”的读音是zì。( )
(2)“宣”的偏旁应该是“宀”。( )
(3)“隆”共有10画。( )
预学内容
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
汇集 爆发 宣告 旗帜 预定
上面的词语中，有“聚集”的意思的词语是____________，有“突 然发作；(事变)
突然发生”的意思的词语是____________。
本文记叙了1 949年10月1日在首都北京举行________________的盛况，表达
内容感知 了中国 人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。开国大典是按____________、
_______ _____、____________、____________的顺序记叙的。
资料搜集 搜集《义勇军进行曲》的相关资料。
1.“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
____________ __________________________________________________ __________

人教版六年级语文上册
8
*
灯 光
学生预学案设计
课题
熟读课文
灯 光 时间建议 10～15分钟
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
豫皖苏平原( ) 围歼( ) 电钮( ) 黑魆魆( )
．．．．
2.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。
预习字词
露( ) 中( )
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
璀璨 千钧一发 震天动地 憧憬
预学内容
(1)海南岛是祖国南海的一颗( )的明珠。
(2)这样的探险我自孩提时代就十分( )。
内容感知
资料搜集
本文讲的是作者漫步在____________，由广场上的千万盏灯回忆起的一桩关于
____________的往事，表现了革命先烈为了后代的幸福欢乐，不惜牺牲自己的崇高精神。
搜集本文作者的相关资料。
1.文章为什么以“灯光”为题呢？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________ __________________________________________________ _

人教版六年级语文上册
9 竹节人
学生预学案设计
课题 竹节人
熟读课文
时间建议 10～15分钟
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.把词语中加点字的音节补全。
h____ ɡ____ ____iànɡ d____ ____uí
豁开 疙瘩 橡皮 雕刻 颓然
．．．．．
2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
预习字词

预学内容
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
威风凛凛 别出心裁 技高一筹 忘乎所以
上面的词语中，有“独创一格，与众不同”的意思的词语是___ _________，有“技
术高人一等”的意思的词语是____________。
课文记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作__________，并沉迷于斗
内容感知 ____ ______，导致两人的手工玩具被____________没收，结果却发现老师也与他们
一般喜 爱____________的事。
资料搜集 搜集本文作者的相关资料。
1.本文是一篇记叙文，但是为什么有这么多说明性的内容？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________ __________________________________________________ _

人教版六年级语文上册
10 宇宙生命之谜
学生预学案设计
课题 宇宙生命之谜
熟读课文
时间建议 10～15分钟
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A.cí B.bān ē D.mí
谜( ) 揭( ) 斑( ) 磁( )
2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
预习字词

预学内容
3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
抵御 神秘 干燥 观测 揭开
(1)将士们经过昼夜坚守终于( )住了敌人的猛攻。
(2)突然，一阵爆竹声响起，( )了新春佳节黎明的序幕。
这篇课文介绍了科 学家探索地球之外是否有__________________存在的艰难历
内容感知 程，说明到目 前为止，__________________之外是否有生命存在，仍然是一个未解的
谜。
资料搜集 搜集有关宇宙的儿歌。
1.生命存在具备的条件是什么？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________ __________________________________________________ _

人教版六年级语文上册
11
*
故宫博物院
学生预学案设计
课题 故宫博物院
熟读课文
时间建议 10～15分钟
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.借助工具书写出下列词语中加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
矗立( ) 鳌头( ) 额枋( ) 蟠龙( )
．．．．
2.查字典，给本课出现的多音字注音，再大声地读两遍。
预习字词

3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
庄严肃穆 井然有序 悠扬 绚丽
上面的词语中，有“形容声音时高时低而和谐”的意思的词语是___________ _，有
预学内容
“灿烂美丽”的意思的词语是____________。
概括材料一的主要内容。
内容感知
第一部分(1、2自然段)：________ ___________________________________________
第二 部分(3～15自然段)：______________________________________ ___________
第三部分(16自然段)：______________________ ______________________________
资料搜集 搜集北京故宫的相关资料。
1.本文在“前朝”中重点介绍了哪座大殿？为什么？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________ __________________________________________________ _

人教版六年级语文上册
12 桥
学生预学案设计
课题 桥
熟读课文
时间建议
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
____áo x____ y____ ____ēn
咆 哮 哑 呻
2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
10～15分钟
预习字词
预
学
内
容
3．读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
呻吟 咆哮 跌跌撞撞 猛然 拥戴

(1)她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为( )的伤病员换换药。
(2)你只有平时多给别人办实事，才会受到别人的真心( )。
《桥》这篇课文 塑造了一个人物，是____________。____________面对突如其来的洪
内容感知 水，沉着冷静，临危不惧，指挥村民走过木桥，自己和____________却被洪水吞没。
从__ __________身上，我们看到了和平年代优秀共产党员的光辉形象。
资料搜集 搜集本文作者的相关资料。
1.文中哪句话与结尾处的最后一句话相照应？
阅读质疑 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________ __________________________________________________ _

人教版六年级语文上册
13 穷 人
学生预学案设计
课题 穷 人
熟读课文
时间建议 10～15分钟
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
x____ ____ǒnɡ ____énɡ ____ài
汹 涌 澎 湃
2．先认读本课的生字，再判断对错。
(1)“糟”的读音是cáo。( )
预习字词 (2)“皱”的偏旁是“刍”。( )
(3)“困”的第四笔是“亅”。( )
3．读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
汹涌澎湃 糟糕 湿淋淋 忧虑
(1)( )的金沙江，像一条摇摆飞腾的金龙。
预
学
内
容
试着概括本文的三部分内容：
第一部分(第1、2自然段)：
____ __________________________________________________ __________________。
内容感知 第二部分(第3～11自然段)：
__ __________________________________________________ ____________________。
第三部分(第12～27自然段)：
____ __________________________________________________ __________________。
资料搜集 搜集列夫·托尔斯泰的相关资料。
1.课文哪些内容体现了他们是“穷人”？
阅读质疑 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________ __________________________________________________ _
(2)情况如此( )，连我都替他觉得惋惜。

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14 在柏林
学生预学案设计
课题
熟读课文
在柏林 时间建议 10～15分钟
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.给加点的生字选择正确的读音，并读一读。
A．kā B．chā C．chī
咔( )嚓( ) 嗤笑( )
．．．
2．读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。
预习字词 柏( ) 假( )
3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
不假思索 嗤笑 寂静 健壮
预
学
内
容
内容感知
这篇微型小说主要讲述了一个战争中失去________________的 老兵，在重返战
场之前，将神志不清的________________送往精神病院，在车厢里，老 妇人奇怪的
举动引起了________________的嘲笑。老兵道出原因后，车厢里一片___ ___________
的故事。
资料搜集 搜集小说的相关资料。
1.两个小姑娘“不假思索地嗤笑起来”和“再次傻笑起来”说明了什么？
阅读质疑 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________ __________________________________________________ _
上面的词语中，有“不经过思考探求，立即做出反应”的意思的词语是
_________ ___，有“讥笑、嘲笑”的意思的词语是____________。

人教版六年级语文上册

15 夏天里的成长
学生预学案设计
课题 夏天里的成长
熟读课文
时间建议 10～15分钟
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.读一读本课的字，给下面的字补全音节。
____énɡ p____ ____ù y____
棚 坪 瀑 谚
2．读一读下面的多音字，把它们在文中的读音用“√”选出来。
处(chǔ chù) 缝(fénɡ fènɡ)
3．工整地抄写下面的词语。
预习字词

预
学
内
容
4．读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
活生生 草坪 尽量 谚语
(1)我始终不相信一个( )的人就像雾一样地消散得无踪无影。
(2)写作文时要( )避免使用方言。
这篇课文主要是围绕________________________________________< br>内容感知
这句话，从_______________、________________、 ________________、
________________、____________ ____、________________等方面写出了
万物在夏天迅速生长的特点。
资料搜集 搜集几句谚语。
1.生物在夏天成长的共同特点是什么？
阅读质疑 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________ __________________________________________

人教版六年级语文上册
16 盼
学生预学案设计
课题
熟读课文
盼 时间建议 10～15分钟
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
x____ ____uō ____énɡ ____ī ____ún
袖 缩 篷 梯 唇
2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
预习字词

3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
瓦蓝 遮盖 逗引 情况 预报
预
学
内
容
上面的词语中，有“蔚蓝”的意思的词语是 ________，有“用言语、行动逗弄对方借
以取乐”的意思的词语是________。
试着概括本文的三部分内容。
第一部分(第1、2自然段)：
__________ __________________________________________________ ____________。
内容感知 第二部分(第3～17自然段)：
________ __________________________________________________ ______________。
第三部分(第18～20自然段)：
__________ __________________________________________________ ____________。
资料搜集 搜集铁凝的相关资料。
1.主人公“盼”的是什么呢？
阅读质疑 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________ __________________________________________________ _

人教版六年级语文上册
17 古诗三首
学生预学案设计
课题
熟读课文
古诗三首 时间建议 10～15分钟
默读一遍、朗读两遍，读通、读顺古诗。做到有感情地朗读。
1.大声读一读下面的诗句，给加点字选择正确的读音。
九曲(qū qǔ)黄河万里沙，浪淘风簸(bò bǒ)自天涯。
．．
2．工整地抄写下面带有生字的词语。
预习字词

3．读诗句，为加点字词选择正确的解释。
(1)千里莺啼( )绿映红，水村山郭( )酒旗风。
．．
A．山城，山村 B．山的轮廓 C．哭，出声地哭 D．某些鸟兽叫
(2)茅檐长扫净无苔( )，花木成畦( )手自栽。
．．
预
学
内
容
A．青苔。 B．舌苔 C．这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着
D．量词，用于计算种在畦上的作物的数量
1.《浪淘沙》（其一）一诗中“_______ ___________________，__________________________”
采用了典故，驰骋想象，表示自己要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙逆流而上，直到牵牛织女家，
表现了 诗人的豪迈气概。
内容感知 2．《江南春》一诗中“_____________________ _____，__________________________”展现了
江南的自然风光及江南 独特的人文风貌。
3．《书湖阴先生壁》一诗中“_______________________ ___，__________________________”
运用想象描写和拟人手法，写出了 湖阴先生对山水的深情。
资料搜集 搜集刘禹锡、杜牧、王安石的相关资料。
1.《江南春》一诗中写江南地区雨天景致的是哪两句诗？
阅读质疑 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________ __________________________________________________ _

人教版六年级语文上册
18 只有一个地球
学生预学案设计
课题 只有一个地球
熟读课文
时间建议 10～15分钟
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.给加点的生字选择正确的读音。
资源(zī zhī) 慷慨(kǎi ɡài) 滥用(làn jiān)
．．．
2．给下列多音字注音并组词。
预习字词
（



薄

（



（

）

（

）
难


（

）


）

）
预
学
内
容
内容感知
3．写出下列词语的近义词。
威胁——( ) 感叹——( ) 晶莹——( ) 恩赐——( )
本文先从_____ _______在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；
再从“__________ ______________”“__________________________”“______ _____
__________________”三个方面介绍了地球的相关知识，说明了“只有 一个地球”的事
实。
资料搜集 搜集2018年世界地球日中国的主题。
1.人类生活所需要的哪些资源本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的？
阅读质疑 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________ __________________________________________________ _

人教版六年级语文上册
19
*
青山不老
学生预学案设计
课题 青山不老
熟读课文
时间建议 10～15分钟
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.给加点的字选择正确的读音，再读一读。
A.lín B.nüè C.qínɡ āo
铁锹( ) 擎着( ) 肆虐( ) 粼粼( )
．．．．
2.查字典，给下列多音字注音并组词，再大声地读两遍。
预习字词
（



参

（



（

）

（

）
载


（

）


）

）
预
学
内
容
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
荡漾 劲挺 归宿 恭敬 风雨同舟 肆虐 盘踞
上面的词语中，有“任意残杀或迫害；起破坏作用”的意思的词语是___ _____________，
有“非法占据；霸占(地方)”的意思的词语是___________ _____。
文章用清新的笔触向我们描绘了________________面对_____ ___________的恶劣和
内容感知 生活条件的艰辛，义无反顾地投身到__________ ______的工作中，用________________
年的时间在晋西北创造了一片绿洲，实现 了自己的人生价值，造福于后代的事。
资料搜集 搜集梁衡的资料。
1.说一说这位老人创造了怎样的奇迹。
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________ __________________________________________________ _

人教版六年级语文上册
20
*
三黑和土地
学生预学案设计
课题 三黑和土地
熟读课文
时间建议 10～15分钟
带着对土地的赞美和热爱之情朗读诗歌三遍。
1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。
A．xián B．tānɡ C．qiáo D．ɡuō
蝈蝈( ) 荞麦( ) 蹚坏( ) 咸味( )
．．．．
2．读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。
预习字词
场( ) 逮( )
3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
投入 松散 玉露 疙瘩
上面词语中，有“(事物结构)不紧密；(精神)不集中”的意思的词语是______
预
学
内
容
内容感知
这篇课文以“_____ ___________________”为题，交代了写作对象，
_______________ _________是主人公，________________________是三黑赖以生存
的 支柱。课文表现了以________________________为代表的农民们对_________ ___
___________失而复得的喜悦心情，表现了农民对_________________
_______的热爱和对未来的美好生活的憧憬。
资料搜集 搜集苏金伞的资料。
1.“看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪”运用了什么修辞方法？
阅读质疑 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________ __________________________________________________ _
___________________________，有“形容做事情聚精会神，全力以赴 ”的意思的词
语是____________________________。

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21 文言文二则
学生预学案设计

课题 文言文二则
熟读课文
时间建议 10～15分钟
默读一遍、朗读两遍，读通、读顺古文。做到有感情地朗读。
1.写出加点字的读音并大声读一读下面的句子。
汤( )汤乎若流水。 一日曝( )书画。
．．
2.工整地抄写下面带有生字的词语。


预习字词
玉 轴
绝 弦
3.读句子，为加点字选择正确的解释。
(1)方鼓( )琴而志在太山。 少选之间而志( )在流水。
．．
A.弹 B.打击乐器之一 C.记，记在心里 D.心志，情志
(2)尾搐入两股( )间，今乃掉( )尾而斗。
．．
预学内容
A.大腿 B.屁股 C.丢失 D.摆动，摇
1.《伯牙鼓琴》中，_______ _________喜欢弹琴，________________有很高的音乐鉴赏能
力。不管___ _____________弹奏什么，________________都能准确地道出弹琴者的心意。______________因得知音而大喜。________________死后，_______ _________绝弦，终生
内容感知 不再弹琴。
2.《书戴嵩画牛》叙述了有位___ _____________，喜爱书画，他最珍爱的是一幅是______
__________的 《斗牛图》，一天他摊开书画晒太阳，一个________________看见了画上的
牛，笑这幅 画上的牛尾巴画错了，________________觉得他说得有道理的故事。
资料搜集 搜集《吕氏春秋》的相关资料。
1.伯牙是传说中的善弹琴的人，锺子期是善听琴音的人。与此故事相关的成语是什么？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
____________ __________________________________________________ ______________

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22 月光曲
学生预学案设计

课题 月光曲
熟读课文
时间建议
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
p____ ____ái ____īn j____
谱 莱 茵 键
2.先认读本课的生字，再判断对错。
(1)“缕”的读音是“lǔ”。( )
预习字词 (2)“陶”的偏旁应该是“阝”。( )
(3)“键”的第四笔是“一”。( )
3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
预学内容
陶醉 纯熟 幽静 照耀
(1)她的歌声如黄莺出谷，珠圆玉润，令人( )不已。
(2)小猴子( )的骑车表演，逗得孩子们拍手叫好。
本文主要写的是有一 年________________，________________(人物)到莱茵河边
内容感 知
的一个小镇演出，晚上散步的时候，他被断断续续的________________吸引，来到 了
一所茅屋前，他听到茅屋里________________的对话，情不自禁地走进茅屋，为兄妹
俩弹奏了一首自己的曲子，又即兴创作出《________________》的传奇故事。
资料搜集 搜集贝多芬的相关资料。
1.课文写了一件什么事，主要内容是什么？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
____________ __________________________________________________ __________
10～15分钟

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23
*
京剧趣谈
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课题 京剧趣谈
熟读课文
时间建议 10～15分钟
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。
ěnɡ è á D.xū
驰骋( ) 彻底( ) 虚拟( ) 戛然( )
．．．．< br>2.查字典，给本课出现的两个多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声地
读两遍。
预习字词

_______（ ）

_______（ ）
鲜

抡



_______（ ）

_______（ ）
3.联系上下文或借助工具书理解下面的词语，并选词填空。
预学内容
驰骋 尴尬 虚拟 突显 戛然而止
上面的词语中，有“骑马奔跑；奔驰”的意思的词语是___ _____________，有“声
音因为被打断而突然终止”的意思的词语是__________ ______。
本文通过介绍京剧中“________________”和“_______ _________”这两种艺术
内容感知 表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对于京剧的___ _____________和对祖国传统文
化的________________。
资料搜集 搜集本文作者的相关资料。
1.“马鞭”这种表现形式有什么作用？又具有怎样的魅力呢？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________ __________________________________________________ _

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24 少年闰(rùn)土
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课题 少年闰土
熟读课文
时间建议 10～15分钟
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
zh____ ____ú w____ ____ài
郑 厨 猬 拜
2.先认读本课的生字，再判断对错。
(1)“窜”的读音是cuān。( )
预习字词 (2)“猬”的部首是“胃”。( )
(3)“毡”的最后一笔是“乚”。( )
3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
一望无际 郑重 盼望 伶俐
预学内容
(1)举目远眺，( )的湖水明亮如镜。
(2)燕子的叫声悦耳动听，长得俊俏( )。
这篇课文的主要内容是“我” 和________________相处的过程中，他给“我”讲了
内容感知
四件事：__ ______________、________________、________________、_ _______________。
本文刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的农村少 年形象，表达了“我”
热爱劳动人民的思想感情。
鲁迅，原名__________，字 ____________，浙江绍兴人。伟大的____________家、
资料搜集 _____ ______家和________家，中国现代文学的奠基人。主要作品有小说集《___________》
《____________》等。
1.“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样的？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
____________ __________________________________________________ __________

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25 好的故事
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课题
熟读课文
好的故事 时间建议 10～15分钟
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
_____ōnɡ p____ ____ǎo ____ì
综 萍 藻 掷
2.工整地抄写下面带有生字的词语。
荡漾 瞬间 骤然
预习字词



3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
预学内容
骤然 凌乱 瘦削 瞬间
(1)气温( )上升，空气炽热得让人窒息，阳光洒在水泥路面上无比刺眼。
(2)他虽然四十出头，却早已两鬓飞霜，( )而蜡黄的脸上皱纹密布。
试着概括本文的三部分内容：
内容感知
第一部分(第1～3自然段)：_____ ________________________________________________。
第二部分(第4～8自然段)：________________________________ _____________________。
第三部分(第9～12自然段)：________ ____________________________________________。
资料搜集 搜集本文的写作背景。
1.请从文中找出一句话来概括眼前这个好的故事。
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
____________ __________________________________________________ _______________

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26
*
我的伯父鲁迅先生
学生预学案设计

课题 我的伯父鲁迅先生
熟读课文
时间建议 10～15分钟
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.读一读下面两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。
挨( ) 扎( )
预习字词
2.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
深奥 饱经风霜 呻吟 囫囵吞枣 张冠李戴
上面的词语中，有“形容经历过长期艰 难困苦生活的磨炼”意思的词语是__________，
有“比喻弄错了对象”意思的词语是____ ____________。
概括本文的内容：
预学内容
内容感知
第 一部分(第1自然段)：_______________________________________ ______________。
第二部分(第2、3自然段)：________________ ___________________________________。
第三部分(第4～1 3自然段)：____________________________________________ ____。
第四部分(第14～16自然段)：________________________ ________________________。
第五部分(第17～25自然段)：____ ____________________________________________。
第六部分(第26、27自然段)：__________________________________ _______________。
资料搜集 搜集悼念鲁迅先生的挽联。
1.为什么伯父得到这么多人的爱戴？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________ __________________________________________________ _

人教版六年级语文上册
27 有的人
——纪念鲁迅有感
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课题 有的人——纪念鲁迅有感
熟读课文
时间建议 10～15分钟
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。
A.làn ǔ ǎ āi
不朽( ) 腐烂( ) 摔( ) 垮( )
．．．．
2.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。
预习字词 更( ) 当( )
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
不朽 情愿 摔垮 尸首
预学内容
上面的词语中，表示“永不磨灭(多用于抽象事物)”意思的词语是_______ _________；
表示“宁愿，宁可”意思的词语是________________。
《有的人》是诗人________________为纪念_______________ _逝世十三周年而写的
内容感知
一首抒情诗。诗歌通过________________的 对照，对“俯首甘为孺子牛”的人倾注了无
限深情，表达了崇高的敬意；而对高居人民头上的人，则无情 地揭露，表现出满腔的愤
懑。
资料搜集 搜集有关作者的资料。
1.通过对比，我们可以发现“有的人”指的就是哪两类人？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________ __________________________________________________ _
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