部编版六年级上册课文内容概述及训练题

巡山小妖精
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2021年01月02日 00:53
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2021年1月2日发(作者:阮丹宁)


部编版六年级上册全册课文内容概述及训练

班级________ 姓名__________
一、理解并识记课文概述
1、《草原》作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,被称为“人民艺术家”。代表作有《骆驼祥
子》《茶馆 》等。《草原》记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,描绘
了草原风光、喜迎远客 、主客联欢、依依话别四个生动的画面,体现了草原的风光美、人情美
和民俗美,赞美了草原的美丽风光 和民族之间的团结。《草原》是按事情发展的的顺序记叙的,
主要的写作特点是情景交融。
2 、《丁香结》主要对丁香花的开放姿态、颜色、形状和气味进行了细致生动的描写,并写了
作者因雨中的 丁香花以及古人对丁香结的看法而引发对人生的思考,表现了作者对世事的洞明
和豁达乐观的人生态度。
3、《宿建德江》作者是唐代诗人孟浩然,主要以写山水田园诗为主,与王维合称“王孟”。
这 首诗描写了诗人停船夜宿建德江边时看到的景色,抒发了诗人的羁旅愁思和对人生的感慨。
4、《六月 二十七日望湖楼醉书》的作者是宋代诗人苏轼,号东坡居士,“唐宋八大家”之一。
这是首诗写的是西湖 骤雨急来急去的景色,前两句写浓云骤雨,后两句写雨后风光,整首诗写
出了雨前、雨中、雨后的景色变 化,表达了诗人对雨天西湖奇特景色的喜爱和赞美。
5、《西江月.夜行黄少道中》这首词的作者是宋 代的辛弃疾,号稼轩,这首词从视觉、听觉、
嗅觉三方面描写了夏夜的山村风光,通过对明月惊鹊、清风 鸣蝉、稻花飘香、蛙声一片、星疏
雨稀等优美景色的描写,抒发了词人热爱大自然,关心人民生活,企盼 丰年的思想感情。
6、《花之歌》运用第一人称的写法,把花分别称作大自然的话语、星星、诸元素之 女、亲友
之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献,接着写花在大自然中的生活,最< br>后点明了花的精神:仰望高空,向往光明;从不顾影自怜,也不孤芳自赏。
7、中央主力红军长征出发的时间是1934年10月,行程两万五千里,于1935年10月到达
陕北。《七律•长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万
五千里长征的艰难历程,赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。这是一
首 七律诗,全诗共八行,每行七个字,每两行为一句,共四句,分首联、颔联、颈联、尾联。
全诗围绕第一 句话“红军不怕远征难,万水千山只等闲”展开叙述,颔联承接“千山”。作
者先用“逶迤”和“磅礴 ”的夸张手法极言山势雄险,用的是“扬”的手法,而后用“细浪”
和“泥丸”的比喻手法言其渺小,用 的是“抑”的手法,这抑扬之间更显出红军的伟大。
“颈联承接“万水”。一“暖”一“寒”,既写出了天气情况,又写出了心理感受。以最后


一句话“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜”作总结。是总分总的结构。
8、《狼牙山五壮士》按事情发展顺序写的,以“壮”字贯穿全文,记叙了抗日战争时期,八
路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌
人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于
牺牲的革命精神和英雄气概。 “五壮士”分别是班长马宝玉、副班长葛振林,战士宋学义、
胡德林和胡福才。
9、《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,表现了中国人民对
新中国诞生的无比自豪、无比激动的心情,表达出广大人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新
中国的思想感情。课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况;然后
讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人
民政府公告;接着讲阅兵式的盛况;最后讲群众游行。
10、《灯光》这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明
今天的幸福生活来之不易。《灯光》采用倒叙的手法,由天安门广场的灯光写起,叙述过去
的事情,结尾又回到写灯光。首尾照应,结构紧凑,文脉相通,含义深刻。
11、《竹节 人》文章围绕“竹节人”,通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自
己偷偷玩竹节人的叙 述与描写,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童
年的深切留念。
12 、《宇宙生命之谜》这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程,说明
到目前为止, 地球之外是否有生命存在,仍然是一个未解的谜。课文从古代神话讲起,引出了
“地球之外的太空中是否 有生命存在”这个问题;接着概括地说明,从理论上猜测,地球绝不
是有生命存在的唯一天体,但是至今 尚未找到另外一颗有生命的星球;然后具体地介绍了科学
家探索的历程;最后说明,人们至今尚未在地球 之外的太空中找到生命,但科学家仍然相信那
里存在着生命,因此,地球之外是否有生命存在,仍然是一 个谜。通过阅读理解,学习科学家
追求真知、不断探索的精神,激发了我们爱科学、学科学、探索宇宙奥 秘的兴趣,本文作者采
用分析、比较、排除的方法说明问题的表达方法。
13、《故宫博物院 》是一篇解说词。这篇解说词按照空间顺序,采用移步换景的方法介绍了故
宫的主要建筑及其特色,表达 了对故宫的热爱和赞颂,歌颂了中国古代劳动人民的智慧和伟大
的创造力,展示了中华民族的文化瑰宝。
14、《穷人》作者是俄国著名作家列夫.托尔斯泰。代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼
娜》《复活》等;课文讲的是渔夫和妻子桑娜,在邻居西蒙死后,主动收养了她的两个孩子

< p>
的故事。表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质,同时也反
映了沙俄时代劳动人民的悲惨生活;课文以故事的发展为顺序,以桑娜的活动为线索,运用
了行动、语言、外貌、心理等描写方法,表现人物的性格特点;
15、《桥》作者谈歌,是一 篇小小说,课文塑造了一位普通的老共产党员面对狂奔而来的洪水,
以自己的威信和沉稳,果决地指挥, 将村民们送上跨越死亡的生命桥。 老汉是一个威严冷静、
无私无畏、不徇私情、先人后己的人。 课文以“桥”作题目的深刻内涵是:这是老支书把
生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了跨越死亡的生命桥。这
座桥梁正是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。 《桥》这篇课文在
表达方法上的特点有:构思新颖,设置悬念,前后照应;多用简短的句段;大量运用比喻、
拟人等修辞方法。
16、《在柏林》课文截取生活的横截面,以小见大。没有宏大的战争场面,没有对激烈战斗的
描写,却以被战争摧残的一个家庭为切入口,表现了战争对人们身心造成的巨大伤害,表达
了对战争的憎恨和控诉。
17、《夏天里的成长》通过描写夏天里万物都在迅速生长的自然现 象,说明人要抓住时机,努
力成长的道理。
18、《盼》讲述了妈妈送给“我”一件有两只袖 筒的雨衣,“我每天都盼望着下雨天可以穿着
雨衣在街上行走,并最终在一个下雨的早晨如愿穿着雨衣去 上学的事。充分表现了儿童对新鲜
事物强烈的好奇心及对亲近大自然的渴望。
19、《浪淘沙》的作者是唐代的刘禹锡,诗歌以生动形象的笔调、高度的艺术想象和极大的热
情,描绘了黄河雄伟壮丽的景象,抒发了诗人豪迈的气概和奋发有为的精神。
20、《江南春》的作者是唐代诗人杜牧。诗歌通过描写江南秀美的春景,表达了诗人对江南景
物的赞美和神往,同时也慨叹南朝的覆灭,流露出兴亡之感,寄托了讽喻之意。诗的前两句
写今,后两句怀古。诗中描写江南秀美春景的千古名句是“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”
21、《书湖阴先生壁》的作者是宋代诗人王安石。诗歌通过描写田园景色的清新可爱,表达了
诗人对自然风光的喜爱之情以及与湖阴先生的深厚友情。
22、《只有一个地球》采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地
球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地
球;课文 采用了列数字、举例子、作比较等多种说明方法,还采用比喻、拟人等修辞手法,体
现了科学小品文用词 严谨,语言的生动形象性。
23、《青山不老》作者梁衡,是著名的散文家、科普作家和政论家,曾荣 获全国青年文学奖、


赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等多种荣誉称号。课文描绘了一 位山野老农,面对自然条
件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时 间在晋西北奇
迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值,造福于后代。课文借助比喻、拟人等表现 方
式,将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致,文章结尾以作者自身的
心灵感触提升全文,点出文章的中心。
24、《三黑和土地》这首诗描写了以三黑为代表的农民获得土 地后倍加珍惜,将整个生命投入
到农业生产中,并对明年的生产、生活情况进行了美好展望的情形。表现 了农民获得土地后的
喜悦心情,抒发了农民对土地的热爱和对美好生活的向往。
25、伯牙、钟子期相传为春秋时代人,关于他们二人成为知音的传说《列子》《吕氏春秋》等
古书均有记载,我国古诗常有提及,如,“借问人间愁寂意,伯牙弦绝已无声”“高山流水琴
三弄,明月清风酒一樽”“钟期久已没,世上无知音”。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作
了《俞伯牙摔琴谢知音》,收在《警世通言》中。《伯牙鼓琴》传说伯牙擅长弹琴,伯牙弹琴
的时候,心里想到的,钟子期都知道,后来钟子期死了,伯牙就摔坏琴,不再弹琴。
26、《书戴嵩画牛》通过讲述一个牧童指出著名画家戴嵩画中错误的故事,告诉我们:要从客
观事实出发,认真、仔细地观察事物,不能凭空想象,遇到问题多向行家请教。
27、《月光曲》记叙了德国著名音乐家贝多芬在一个秋天的明月夜,走进简陋的茅屋为穷兄妹
俩弹琴时触景生情,谱写了著名的《月光曲》,表现了盲姑娘对音乐的执著和热爱,同时也
表现了贝多芬对穷人的同情和热爱,赞扬了他丰富的想象力和卓越的才华。《月光曲》运用
了联想、想象的写作手法。作者把看到的和想象到的自然地融合在一起。
28、《京剧杂谈》通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和效用,展
现了京剧艺术的魅力,表达了作者对京剧的喜爱之情,同时也洋溢着作者强烈的民族自豪感。
29、《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。小说是用第一人称写的,但不能
说“ 我”就是鲁迅。鲁迅原名周树人,浙江绍兴人。毛泽东对他的评价:中国近现代最伟大的
文学家、思想家和革命家,鲁迅的精神被称为民族魂。鲁迅的作品有:小说集《呐喊》《彷
徨 》《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》,
《狂人 日记》是中国文学史上第一篇白话文短篇小说。鲁迅兄弟三人,二弟周作人,三弟周
建人。周晔是周建人的女儿,所以她称鲁迅为伯父。《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁
迅逝世13周年而写的一首抒情诗。臧克家第一部诗集是《烙印》。
30、《少年闰土》先写“我”记忆中的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程,重点写了闰土
给“我”讲雪地捕鸟、海边捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事,最后写两人的分别和友谊。

< br>刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象,表达了“我”与闰土的友谊及
对他的怀念之情。《少年闰土》从回忆闰土形象起笔,接着按“相识——相见——相处——
相 别”的顺序叙述故事,通过外貌和语言、动作来刻画人物,表现人物的性格特征和思想情感。
31、《好 的故事》作者从现实“昏沉的夜”写起,中间写到了梦境中的“好的故事”,结尾又
回到“昏沉的夜”的现实中来。写作思路是:“现实——梦境——现实。”,本文运用对比和
象征手法,“昏沉的夜”象征黑暗的社会,“好的故事”象征作者的希望。在两者的对比中,
表达了作者对黑暗现实的憎恶,对美好事物的追求,对理想的憧憬。
32、《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的“谈《水浒传
》”、谈“碰壁”、救助黄包车夫、关心女佣阿三这四件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为
自己想 得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。课文
先写结果,后写原 因。以小孩的口吻叙述,始终贯穿着“伯父就是这样的一个人,他为自己想
得少,为别人想得多”这一基 本主题。
33、《有的人》这首诗是1949年11月1日为纪念鲁迅逝世13周年而写的,热情歌颂 了鲁迅先
生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正的有价值的人。《有的人》主要采用对比的写< br>法,使正反两方面的形象更加鲜明,主题更突出。

二、根据课文概述等内容填空。
1、老舍原名______________,字舍予,被称为“_________________ ________”。代表作有
《_________________》《____________ _》等。《草原》作者是____________,是按______
_____________ _的顺序记叙的,主要记叙了作者第一次访问_______________大草原时的所见、
所闻、 所感,描绘了___________________、___________________、____ _______________、
____________________四个生动的画面,体现 了草原的____________美、____________美和
____________美, 赞美了草原的______________和民族之间的______________。
2、《丁 香结》主要对丁香花的_____________、____________、____________和 __________
进行了细致生动的描写,并写了作者因雨中的丁香花以及古人对丁香结的看法而引 发对____
___________________,表现了作者对_____________ ____和_________________的人生态度。
3、《宿建德江》作者是唐代诗人__ _______________,主要以写山水田园诗为主,与________
合称“王孟”。这首 诗描写了诗人停船夜宿__________________时看到的景色,抒发了诗人的
_____ ____________和________________________。
4、《六月二十 七日望湖楼醉书》的作者是宋代诗人_____________,号_____________,“唐


宋八大家”之一。这是首诗写的是_____________骤雨急来急去的景色,前两句写 ___________
___________,后两句写_____________,整首诗写 出了雨前、雨中、雨后的景色变化,表达了
诗人对_____________________奇特景 色的_______________和_____________。
5、《西江月.夜行黄少道中 》这首词的作者是宋代的_____________,号_________,这首词从
______ 觉、______觉、_______觉三方面描写了夏夜的___________________,通过对 ________
________、___________________、________ ________、________________、_____________
等优美景色的 描写,抒发了词人_______________,关心人民生活,___________的思想感情。 < br>6、《花之歌》运用第一人称的写法,把花分别称作_________________、______ __________、
________________、亲友之间交往的礼品、________ ________以及生者赠予死者最后的祭献,
接着写花在大自然中的生活,最后点明了花的精神:_ _______________________________;
从不________________,也不____________________。
7、中央主力红军长征出发的时间是___________________,行程___________ ____,于1935
年10月到达陕北。《七律•长征》是______________在红军长征 胜利结束时写下的一首诗。全
诗生动地概述了______________________的艰难历 程,赞颂了中国工农红军的____________
和____________________精 神。这是一首七律诗,全诗围绕第一句话“__________________,
_______ ________________”展开叙述,颔联承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的
_ _____________手法极言山势雄险,用的是__________的手法,而后用“细浪”和“泥丸 ”的
____________手法言其渺小,用的是__________的手法,这抑扬之间更显出 ____________。
“颈联承接“万水”。一________一________,既写出 了_______________,又写出_______
__________________ 。以最后一句话“______________________________,___________ __
_________________”作总结,是____________________ _____的结构。
8、《狼牙山五壮士》按______________________写的, 以_______________字贯穿全文,记叙
了_______________时期,八路军 某部七连六班的五个战士,为了________________和_______
_______ ____,诱敌上山,______________,还把敌人引上狼牙山顶峰,最后___________ __
的故事,表现了五壮士____________________、_____________ _______、________________
的革命精神和英雄气概。 “五壮士”分别是班长_______________、副班长_____________,
战士 _______________、______________和___________________ 。
9、《开国大典》记叙了1949年10月1日在_____________举行_______ _________的盛况,表现了
中国人民对_____________________的无比自 豪、________________的心情,表达出广大人民
群众_______________ _、_______________________、_________________的思想感情。课 文按


照_________________进行的顺序叙述。先讲大会开始前____ __________的情况;然后讲典礼
的主体部分——毛泽东宣布_______________ ________________________________、升国旗、
宣读_______ _________________公告;接着讲______________的盛况;最后讲______ ____。
10、《灯光》这篇课文通过对一件关于___________的往事的回忆,歌颂了革 命先烈的_________
精神,说明今天的幸福生活__________________。《灯 光》采用_____________的手法,由天安
门广场的______________写起,叙 述过去的事情,结尾又回到写_________。首尾照应,结构
紧凑,文脉相通,含义深刻。
11、《竹节人》文章围绕_____________,通过对_________________ 、________________以及
老师_________________却也自己偷偷玩竹 节人的叙述与描写,表现了“竹节人”这一童年游
戏的______________________ ___,表达了作者对__________________的深切留念。
12、《宇宙生命之谜》 这篇课文介绍了科学家探索________________是否有______________的
艰难历程,说明到目前为止,______________________________,仍然是一个未 解的谜。课文
从____________________讲起,引出了“____________ ________________________”这个问题;
接着概括地说明,从理论上猜测,地 球绝不是有__________________的唯一天体,但是至今尚
未找到_________ _______________的星球;然后具体地介绍了__________________的历程;最
后说明,人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命,但科学家仍然相信那里存在着生命,因
此 ,地球之外是否有生命存在,仍然是一个谜。
13、《故宫博物院》是一篇____________ ____。这篇解说词按照____________顺序,采用___
_____________ _____的方法介绍了故宫的____________________及其特色,表达了对故宫的
___________和____________,歌颂了中国古代劳动人民的__________和伟 大的__________,
展示了中华民族的______________________。 < br>14、《穷人》作者是________国著名作家_____________________。代表 作有_____________、
______________________、《复活》等; 课文讲的是渔夫和妻子___________,在邻居西蒙死后,
________________ __了她的两个孩子的故事。表现了桑娜和渔夫______________________,宁
可 _______________也要___________________的美好品质,同时也反映了沙俄 时代劳动人民的
______________________;课文以故事的发展为顺序,以___ ___________的活动为线索,运用
了____________、___________ _、外貌、__________等描写方法,表现人物的性格特点;
15、《桥》作者______ _________,是一篇小小说,课文塑造了一位普通的_______________
面对__ ________________的洪水,以自己的__________________,果决地指挥,将 村民们送上
___________________的生命桥。 老汉是一个___________ ________、________________、


_____________ ______、______________________的人。 课文以“桥”作题目的深刻内涵是:< br>这是老支书把______________________,把_________________ _____,用自己的血肉之躯筑起
了______________________。这座桥梁正是 我们党以_____________为代表的优秀_________
密切联系群众的“桥”。 16、《在柏林》课文截取______________的横截面,以小见大。没有宏大的_______ ___________,
没有对______________________的描写,却以被战争 摧残的一个_______________为切入口,
表现了战争对人们身心造成的________ ____________,表达了对战争的_________________。
17、《夏天里 的成长》通过描写夏天里万物都在______________________的自然现象,说明人
要______________________,______________________的道理。
18、《盼》讲述了妈妈送给“我”一件______________________,我每天都盼 望着________
可以_________________在街上行走,并最终在一个_____ _______的早晨如愿____________
去上学的事。充分表现了儿童对_______ ________强烈的好奇心及对________________的渴望。
19、《浪淘沙》的 作者是唐代的______________,诗歌以生动形象的_______、高度的______
_______________和___________________,描绘了黄河________ __________的景象,抒发了诗
人________________的气概和_______ ______________的精神。
20、《江南春》的作者是唐代诗人___________ ___。诗歌通过描写__________________的春景,
表达了诗人对江南景物的___ ___________________,同时也慨叹南朝的覆灭,流露出_____
______ ______________,寄托了讽喻之意。诗中描写江南秀美春景的千古名句是“______
______________________,__________________________ _______。”
21、《书湖阴先生壁》的作者是宋代诗人_________________ _。诗歌通过描写___________的清
新可爱,表达了诗人对______________的 喜爱之情以及与湖阴先生的______________________。
22、《只有一个地球 》采用______________________的形式,从____________________ __的角
度介绍了____________的有关知识,阐明了人类的生存“___________ ___________”的事实,
呼吁人类应该______________________;课 文采用了_______________、_____________、作比
较等多种说明方法,还 采用_______________、_______________等修辞手法,体现了科学小品
文用词______________,语言的_________________性。
23、《青 山不老》作者______________。课文描绘了一位_______________,面对____ ______
__________的恶劣和___________________的艰辛,义无 反顾地投身到__________________工
作中,用_____年的时间在晋西北奇迹般地 创造了____________________,实现了自己的____
___________ ____,__________________。课文借助_______________、拟人等表现方 式,将山


沟里__________________、枝繁叶茂、_________ __________的形态表现得淋漓尽致,文章结
尾以作者自身的_______________ ____提升全文,点出___________________。
24、《三黑和土地》这首诗描 写了以_______________为代表的农民_________________倍加珍
惜, 将整个生命投入到___________________中,并对明年的生产、生活情况进行了______ _
_______________的情形。表现了农民获得土地后的______________ _____,抒发了农民对
___________________和______________ _____。
25、伯牙、钟子期相传为___________________时代人,关于他们 二人成为知音的传说《吕氏
春秋》等古书均有记载,我国古诗常有提及,如,“借问人间愁寂意,___ ________________
_______________。”“___________ ____________________”“钟期久已没,_________________
_________”。明代小说家___________________根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴 谢知音》,
收在《___________________》中。《伯牙鼓琴》传说伯牙擅长弹琴, 伯牙弹琴的时候,心里想
到的,钟子期都知道,后来钟子期死了,伯牙就摔坏琴,不再弹琴。
26、《书戴嵩画牛》通过讲述一个___________________________指出著名___ ________________
___________戴嵩画中错误的故事,告诉我们:要从客 ___________________出发,认真、仔细
地__________________ _,不能凭空想象,遇到问题多向行家请教。
27、《月光曲》记叙了______________ 著名音乐家______________________在一个秋天的明月
夜,走进简陋的茅屋为_ ________________________触景生情,谱写了著名的《________》,表
现了盲姑娘对___________________________,同时也表现了贝多芬对穷人___ __________,
赞扬了他丰富的___________________________ 和___________________________。《月光
曲》运用了________ ______________的写作手法。作者把看到的和想象到的______一起。
28、《京 剧杂谈》通过介绍京剧中“_____________________”和“______________ ______”这
两种艺术表现形式的___________________________,展 现了京剧艺术的魅力,表达了作者对
京剧的___________________________ ,_____________同时也洋溢着作者强烈的_________
___________________________________。
29、《少 年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说___________________________。小说 是用
___________________________写的,但不能说“我”就是鲁迅。鲁迅 原名____________,浙江
绍兴人。毛泽东对他的评价:________________ ___________。
中国近现代最伟大的文学家、思想家和革命家,鲁迅的精神被称为____ ________________。鲁
迅的作品有:小说集___________________ ________,散文诗集___________________________
杂文集___ ________________________,_________________________ __是中国文学史上第一篇


白话文短篇小说。臧克家第一部诗集是__________ _________________。
30、《少年闰土》先写“我”记忆中的闰土,接着写与闰土 相识、相处的过程,重点写了闰土
给“我”讲__________________________ _、___________________________、__________和
_____ ________________四件事,最后写两人的分别和友谊。刻画了_______________ _____、
_____________________、__________________ _____的农村少年形象,表达了“我”与闰土的
友谊及对他的_________________ __________。
31、《好的故事》作者从现实“___________________ ________”写起,中间写到了梦境中的
“________________________ ”,结尾又回到“______________________”的现实中来。本文
运用对比和象征 手法,“昏沉的夜”象征___________________________,“好的故事”象征
___________________________。在两者的对比中,表达了作者对黑暗现实的憎恶 ,对美好
事物的追求,对理想的憧憬。
32、《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生 生前给自己留下的印象深刻的
___________________________、_____ ____________________、_________________________、
关心女佣阿三这四件事,说明鲁迅先生是一个___________________________,_ _________为
___________________________的人,表达了作者对 鲁迅先生的___________________________
之情。课文先写结果,后写原因 。以小孩的___________________________叙述,始终贯穿着
“_____ ______________________,___________________________ ”这一基本主题。
33、《有的人》这首诗是1949年11月1日为______________ _____而写的,热情歌颂了鲁迅先
生___________________________可 贵精神,号召人们做真正的有价值的人。《有的人》主要采
用___________________ _____的写法,使正反两方面的形象更加鲜明,主题更突出。


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刘若英所有的歌-金刚经唱诵