二年级英语-饮食安全知识

部编版语文五年级上册
日积月累
（一）课文（熟练背诵；划横线语句要会默写）
白鹭（郭沫若）
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁 色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减
之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。田的
大小好像是 有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它 却很悠然。这
是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的 空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有
生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
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少年中国说（节选）
梁启超
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 强，
少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少
年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎 啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其 黄。纵
有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
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四季之美
（日本）清少纳言
春天最美是黎明。东方一点儿一点 儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫
的彩云。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜 固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即
使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫， 闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急 匆匆地朝窠里飞去。成群结队
的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声 、虫鸣，听起来也

愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美， 就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛
冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿 过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬
晨多么和谐啊! 只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令
人有点扫兴。
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古人谈读书
一
敏而好学，不耻下问。
知之为知之，不知为不知，是知也。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
-----《论语》
二
余尝谓，读书 有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，
却只漫浪诵读，决不能记，记 亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
-----（宋）朱熹
三
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学
问无尽 ，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之
事。此三者缺一不 可。
------（清）曾国藩
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（二）古诗词（理解诗词大体意思，体会其中的感情，背诵、默写）
示儿
（宋）陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
题临安邸
（宋）林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
己亥杂诗
（清）龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
山居秋暝
（唐）王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
枫桥夜泊

（唐）张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
长相思
（清）纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
蝉
（唐）虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
乞巧
（唐）林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
渔歌子
（唐）张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
观书有感
（宋）朱熹
其一
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
其二
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。
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（三）名言警句（背诵、默写，学会在具体语境中运用）
◇ 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 -------葛洪
◇ 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 ----陶渊明
◇ 莫等闲，白了少年头，空悲切。 -----岳飞
◇ 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。---- 毛泽东
◇ 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
----诸葛亮
◇ 居安思危，戒奢以俭。 ----魏征
◇ 由俭入奢易，由奢入俭难。 ----司马光
◇ 一粥一饭，当思来之不易；半缕半丝，恒念物力维艰。 ----朱用纯
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（四）语句、段落（朗读背诵以下语段；根据课文内容在横线上填上相关语句）
1.花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实 ，不像桃子、石榴、

苹果那样， ，使人一见
就 。你们看它 ，等到成熟了，
也不能 ，必须挖起来才知道。
……人要做 的人，不要做 ，而 的人。
2.

桂花盛开的时候，不说 ，至少前后左右十几家邻居，没有
的。……这下，我可乐了。帮大人抱着桂花树，使劲
地
摇，摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，我喊着：“啊！真像下
， 。”
3.我笔尖一动，流泻下一时的感受： 。
4.

家乡有一句“ ”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩
上
去……每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么 ！前面的
抬
起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像 ； ， ，
给人 。……一排排搭石，任人走，任人踏，它们
，也 。
！……圆明园中，有 的殿堂，也有 的
；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭
州西湖的平湖秋月，还有很多景物是根据古代诗人的 建造的，如蓬岛
瑶
， ；流连其间，仿佛
。
6.

松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又 又 。它们搭窝的时候，先
些
小木片， 着 在一起，再用一些干苔藓 起来，然后把苔藓 ，
，使那建筑物 ， 。
雨，好香的雨呀！”……回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“
5.

圆明园的毁灭是 ，也是
台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如

7.

，我的母亲。 ，我的母亲。 ，
，我的母亲……
母亲说完， ， ，
， ……
8.

一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要 ，这种
爱
的力量是 。但是仅有这个是不全面的，它可能
。所以还需要 ，需要有人时常提醒你：“
。”……
我从心底里知道，“ ”也好，“ ”也好，这两个极
端的断言有一个共同的出发点——那就是 。在 下，我努力
地向前驶去。
9.

那么多的绿叶， ， 。翠绿的
颜色明亮地在我们的眼前闪耀， ，这美
丽的南国的树！
10.

总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我
永远感到 ！从读书中我还得到了
的大道理，这都 是从修身课本中得不到的。……对于现代
的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的， 无病而呻吟的文
字，我一看就 ，但是那些满带着 ，十分 的
篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我 ， ！……某
年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只
写了九 个字，就是： 。
11.

莎士比亚说：“ 。”像我这样
对阅读 的少年，它的功用更是 。醉心阅读使我得
到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了
我的 。……作文，首先构思要 ，落笔也要
才好。……那些古今中外的大部头小说使我 ，我把
所有课余时间都花在 上。这时我养成了 的习惯：记书
中 ，记 。做笔记锻炼了我的 ，
也增强了我的 。……作文，要写 ；作文练习，开始

离不开 ，但是真正打动人心的东西，应该
是 。
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（五）单元导读页（填空，并谈谈你对这句话的理解）
1.一花一鸟总关 。
我的理解：
2.阅读要有一定的 。
我的理解：
3.民间故事， 的经典， 。
我的理解：
4.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… ---艾青
我的理解：
5.说明文以“ ”为成功。 ---叶圣陶
我的理解：
6. 之情，流淌在 里的 与 。
我的理解：
7.四时之景皆 。
我的理解：
8.旧书不厌 ， 子自知。 ----（宋）苏轼
我的理解：
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