中班图书哭和笑教案
帝国时代三亚洲王朝-呆若木鸡成语故事
中班图书哭和笑教案
【篇一：中班语言“哭”和“笑”】
中班语言“哭”和“笑”
（一）、活动名称：“笑和哭”（二）、活动目标：1、
能根据笑和
哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。2、
能用较连贯的
语言表达自己的心情体验。3、 认识汉字：笑、哭。
（三）、活动
准备：“笑”、“哭”的表情图个一幅；字卡各一，幼儿
人手两张字卡。（四）、活动过程：[1][2
][3][4]下一页 一）、观察
笑和哭的两张不同的表情图1、 教师：笑 “这是谁？他在干嘛
？”“他
笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？”“你会笑
吗？”“笑一个
给大家看看。”“笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他
为什么笑？”“那你在什么时候会笑呢？”2、
教师：哭 “他怎么
了？”“她哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样？”他为什
么
会哭呢？““你什么时候会哭呢？”3、 教师：“你们喜欢什么表
情？”“为什么？”二）、学习汉字
：笑、哭教师：“你们想不想
xxx？”“他给们来信啦！一起来读一读。”“中三班的小朋友们你们好
！
是xxx，很想念你们，你们也想吗？
【篇二：中班健康《哭哭脸和笑笑脸》】
幼儿园中班健康教案:哭哭脸和笑笑脸
活动背景：
幼儿进入中班以后
，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的朋友
在一起，抓住这一时机，引导幼儿在与同伴的交往中学
会合作，学
会关心他人，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。
这是我选择这节课
的意图，我想也是编者的意图
活动目标：
1、在学一学、听一听、说一说的基础上，懂得笑笑脸能给人带来快
乐。
2、学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快
乐。
活动准备：
1.经验准备：幼儿有过快乐和难过的经历。
2.物质准备：课件、表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大
哭）
重点难点：让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐。
活动过程：
1.幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，引发幼儿快乐的情感。
师：听音乐来找好朋友，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋
友带来快乐。
2.做“变脸”的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆。
（1）师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。
（2）出示表情图，与幼儿做“变脸”的游戏。
师：我出什么样的表情，你们就变出他的样子 。（师幼游戏）
（3）思考与讨论
师：你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸？
师：遇到什么事情才会有这些笑笑脸？（幼儿说一说）
教师小结：老师看到你们的笑笑脸心
里很快乐，原来笑笑脸还能给
别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人
，你们想
知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？
3．欣赏故事《微笑》，
借物喻人，萌发幼儿学会关心他人，初步体
验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
第一段：提问：
（1）小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？
（2）小象呢？
（3）小兔想出什么办法？
（4）小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？
（大家互相讨论，帮助小蜗牛想各种能给别人带来快乐的办法。）
第二段：提问：
（1）小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的？
（2）为什么把微笑送给大家？
（3）你们想把快乐带给别人吗？
（
4）小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔快
乐的为朋友们送信，小蜗牛把微笑送给
了大家 。
（5）你们想用什么办法给别人带来快乐？（引导幼儿讨论、交流）
4.结束活动，教师评价。
师：小朋友说了许多高兴的事，想了很多带给别人快
乐的好办法，
朋友们都很快乐了，我们再来玩《找朋友》的游戏吧，找到朋友后，
要对朋友做一
个引人发笑的动作或鬼脸，为她带
来快乐。
教师：你们能感觉到为别人带来快乐了吗？给别人带来快乐的同时
自己也会得到快乐的！
活动延伸：
孩子们在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事
情自
己做。做老师的小助手、爸爸妈妈的小帮手。
活动反思：
本次活动坚
持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭
哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐”
为主线，“让幼儿初步
体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐”为重点。因为是借班上课
不熟
悉幼儿生活经验，在引导幼儿回忆快乐的事情上启发不够。活
动效果从整体来说已达到了本次活动的目标
，让幼儿初步体验当把
快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，不是一、两次教学所能完
成的，
需要老师在今后的学习和生活方面继续加以引导。
【篇三：《笑和哭》教案】
《笑和哭》教案 设计意图： 了解自已的表情，不仅可以丰富与人交
往的技能，
而且可以丰富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的
喜怒哀乐时，对表情的了解是基础。根据这个了解
，我想在一节语
言课上怎样让小朋友们在边玩中边识字呢？使这节课不会枯燥无味，
我利用了小
班小朋友们的年龄特点，我准备了听表现情绪的录音来
引题，相信小朋友们会学的很开心。
活动目标：
1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。
2、认识汉字：笑、哭。
3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
活动准备：
“笑”、“哭”的表情图各一幅；笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。
活动过程：
一、游戏：谁来了
师：今天老师带来了两位小客人，你们想不想知道谁来了呀？
二、观察笑和哭的两张不同的表情图
师：笑 “这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”
“他的眼睛，嘴巴
是什么样子的？像什么？”“你会笑吗？”“笑一个给大家看看。 师：
“
笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候
会笑呢？”
师：哭 “他怎么了？”“他哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是
什么样？”他为什么会哭呢？“
“你什么时候会哭呢？”
师：“你们喜欢什么表情？”“为什么？”
三、学习汉字：笑、哭
师
：“你们想不想xxx？”“他给我们来信啦！一起来读一读。”“小班
的小朋友们你们好！我是xxx
，我很想念你们，你们也想我吗？我现
在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多字宝宝。今天我寄了两张
给你们，希望你们也能学会好吗？”
1、出示汉字“笑” 教师：“你们认识他吗
？”“猜一猜”（和我们今天
看的两幅图有关）“对，是笑，字的上面像什么？下面呢？”
2、出示汉字“哭”
师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。”
3、比较两个字，找不同。
4、幼儿拿小字卡认读。
四、播放轻音乐玩游戏
师：老师拿出什么字宝宝，请你做相应的表情好不好
师：老师拿出什么表情图，请你拿出相应的字宝宝哦。
五、活动结束
师：“这两个字你们认识了吗？xxx知道了一定很高兴。那我们怎么
才能让他知道呢？（写
回信）你们会写吗？待会儿我们一起来给xxx
写封回信好吗？”