测控技术与仪器招聘-过小年是哪一天

小学教师培训总结



小学教师培训总结


教师专业发展是新课程改革对学校发展提出的新要求，也是学校
管理工作的重要构成 部分。我校非常重视教师的成长与培养，把教
师的培训工作作为一项重要的常规工作来抓。工作的规范化 制度化
逐步加强，并在培训内容上更具有针对性和实效性。2015年度我校
教师培训工作，从 转变教育观念入手，开展了教育法律法规、师德
教育、业务素养、小学心理辅导教师培训工作、“国培计 划”远程
培训、“示范性远程培训”等，现将工作情况总结如下：

一、领导十分重视和支持教师培训工作。

本学期培训一如既往地得到学校领导的重视 ，培养的组织体系为：
校长统一指挥协调，教务处组织实施并制定科学合理的培养机制，
精心挑 选有较强针对性地培训内容，严格规定了新教师的管理措施，
并做好培养的组织与后勤保障工作。培养工 作做到了组织健全、责
任明确、分工协作、保障有力，为保证培养工作收到实效奠定了坚
实的基 础。

二、教师积极参与做好培训工作。

全体教师思想上对培训工作极为重 视、认识到位。他们更加认识
到参加培训不仅仅是提高教学与管理能力的，更认识到是时代的需
要，是一位优秀教师以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生新生与
热爱的需要，是对自己负责、对学生负 责、对学校负责的需要。思
想汇报专题因此，全体教师都能认真积极的参加培训，做到有事请
假 ，严格遵守培训要求。

三、本学期开展的工作

（一）“国培计划”远程培训及其相关的培训工作。

“国培计划”远 程培训这种培训形式是教师向名师学习，掌握现
代化教学手段的最佳方式。在培训活动中，教师在网上与 专家及同
仁互动式交流、评论，共同探究、集思广益、各抒己见，在交流中
得到启发，共同进步 ，为今后更出色的完成教学工作任务提供了强
有力的保证。本学年我校参加“国培计划”远程培训之乐高 “创新
人才培养计划”1人。在培训中，参训教师表现得积极、认真，充
满热情，学习兴趣非常 浓厚。

（二）省农村义务教育教师教学技能培训

根据20xx年山东省乡 村教师培训工作安排，我校参加英语学科
教学技能培训的有三人。这次培训给教师提供了一次很好的学习 机
会，对英语课堂教学也有了一个新的认识，更新了教师的新课程教
学理念，明白了英语课到底 要给学生带来什么，绝不是表面的热闹，
而是要让学生能够真正体会英语本身的魅力，以及学以致用时带 来
的幸福与喜悦。

（三）省远程研修

今年的远程研修主要从案例 学习，观课，写观课报告，信息技术
学科应用等方面对参训教师进行培训的。本次参加远程研修的有12
人。这次培训会主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、
技巧等逐一进行了讲解；通 过讲座、看视频、研讨等这样的形式，
教师们学的、听的都非常认真，而且感触颇深，可以说受益匪浅。

（四）小学心理辅导教师培训工作。

为倡导全体教师树立“人人都是心理 健康教育工作者”的教育思
想，保护学生绿色心理环境，切实提高学生心理健康水平。倡导学
生 树立“人人身心健康，个个成才”的理念。我校暑假期间有两位
教师参加市心理咨询师培训。完善了心理 健康教育制度，设置了咨
询室，制定了工作计划，把心理健康教育纳入学校教育教学整体计
划之 中。

（五）认真开展“一师一优课、一课一名师”网上晒课活动。

（六）突出目标，积极开展形式多样的校本培训。

1、师德培训

我校始终倡导“师德为先，多能一专，教书育人，无私 奉献”的
师德标准，引导教师在思想上、道德品质上、学知风范上全面以身
作则，自觉率先垂范 。深入开展师德师风活动，提高了广大教师的
职业道德水平，增强了广大教师的责任感和使命感。

2、理论培训：

一是我们组织教师认真地学习理解东平县教育局教研室制定的有
关教学常规这一部分内容，包括制定计划、备课、上课、作业的批
改、考试与讲评等等，使中青 年教师明确了当好教师的标准和要求，
使之有规可依，有章可循。二是我们始终强调培训方式的开放性、
多样性、参与性和研究性。

3、加强教学技能培训，提高了教师的水平。

本学期开展了教师教学技能方面的各项比赛，包括教师钢笔字比
赛、说课比赛等。从大家的成绩 中可以看出，教师的教学基本功朋
明显提高，驾御课堂的能力和水平也有不同程序的进步。

4、开辟多种空间，多种渠道对教师进行培训。

我们学校支持教师走出去取经。走出 去可开阔教学视野、拓宽知
识范围，为中青年教师的“换脑”和“充电”提供条件。学校多次
分 批组织教师外出学习，通过实施学习汇报制度，我们让学习者通
过校园网的学习论坛和学术交流活动，展 示学习经验与收获。同时
学校还要求教师通过一些知名网站进行学习，如：中国基础教育网、
小 学语文资源站、教育在线论坛等，开辟多种空间，多种渠道对教
师进行教学方法的培训。

四、取得的成绩与效果

全体教师努力把所学到的现代教育理论知识和现代教育手段应 用
到自己的教学与班组管理中去，在平凡的教学工作中努力进取，勤
奋开拓，取得了不平凡的业 绩。

五、存在的问题与建议

1、教师培训与教学实践工作 的联系是紧密了，可有时候会疏忽
了培训与教师提高的互相促进。

2、实践性课程的设置更要关注如何提高老师们的工作积极性。

3、在今后的教师培 训中，要继续增强对青年教师师德教风和敬
业精神的培养，继续增强对教师创新精神和实践能力的培养， 继续
增强培训工作和培训内容的针对性、实效性，强化培训纪律要求，
加强对培训效果的考核。

总之，教师培训是一项任重而道远的长期工作，我们既要在政策
上准确把握培训要求 ，又要在工作中创设、争取、珍惜各种学习机
会，支持老师参加学习，保证老师学有所用，学有提高，真 正通过
教师继续教育促进教师专业提升。本学期我校的的教师培训工作取
得了一定的成绩，这和 学校领导的关心重视、全体教师的积极参与
是合分不开。今后我们要再接再厉，不断地总结，吸取经验教 训，
力争使教师牢固地树立终身学习意识，完成由知识传授型向知识创
造型的转变，从而真正提 高自身业务素质，提高教育教学质量。

在教育局的统一安排布署下，我有幸参加了20XX年 暑假的新课
程培训学习。经过一段时间的新课程培训学习，我认识到此次培训
的指导思想是：为 了进一步提升我们课改理念，转变教学方式，加
强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教 师驾驭新
教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。通过这次
的.培训，我感触很 大，下面我谈一下这次培训学习的感受：

首先，新课程它打破了传统的，单一的教条教学模式 ，构建以人
为本的新型教学体系,体现了“为了每一个学生发展”的全新理念，
为了每一位学生 的发展这是新一轮课程改革的的核心理念，也是最
高层次的核心目标。在传统的教学中，教师是知识的占 有者和传授
者，本是“双边活动”的教与学，都成了“单边活动”，教代替了
学，学生是被教会 ，而不是自己学会，更不用说会学习了。针对此
种情况，新课程在教学设计中占注重发挥学生的主体作用 ，创设适
合的教学情景和条件，激发学生的学习热情和动机，引导他们主动
参与，乐于探究、勤 于动手、在自主的活动中理解，掌握和运用所

学的知识。那么，如何才能引导学生生动活 泼地学习呢？我认为有
以下几点：

一、教师角色的转变

新课程的 实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关键。新
课程下要求教师和学生是共同的学习者，这应该说 是教师与学生的
真正平等阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，教师和学
生是平等的学 友关系，只有做到这一点，教师和学生才能做到真正
的平等地学习和交流，课堂的气氛也才能真正地开放 和活跃起来。
因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的
需求，把放飞心 灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛
围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动 地学习，真
正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。

二、教学方法的转变

教育的重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现这两者的
结合，突出科学探究的学习方式。教师在教学中应该强调探究的过
程和方法，注重“创造力”的 培养，主张变革传统的教学，教师的
作用不再是单纯的讲授知识，而是鼓励、指导学生去探索和发现，< br>把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中，教
师不再是命令学生学习，而是传 授学习的方法，培养学生学会学习，
不再让学生被动地去学习，而是主动地去学习。

三、教学手段的革新

以多媒体应用技术为代表的现代教育技术，正在迅速地改变着课
堂的教学模式，成为促进科学质量的重要突破口。多媒体等计算机
应用技术在科学教学是具有挂 图、投影片等教学手段无法替代的优
越性。然而，这就要求科学教师，应当尽快掌握计算机基础知识和< br>基本操作，以及教学软件的制作等。才能更好地为教学服务。事实
上，只有充分发挥信息技术的优 势，才能为学生的学习和发展提供
丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。

四、业务素质的提高