巧用动画视频,优化小学英语故事教学
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巧用动画视频，优化小学英语故事教学
作者：杨月娟
来源：《华人时刊·校长》2016年第07期
故事是孩子们喜欢的学习形式，在课堂中播放教材中的故事动画，可有效激发学生对故事
学习的兴趣。下
面我围绕具体的教学案例，谈谈如何根据教材中的故事内容和学生语言学习水
平，采用恰当的动画视频呈
现方式，从而提高故事教学的学习效率。
播放完整的动画视频，创设故事情境，激发学生的学习兴趣
故事教学要引导学生通过
整体感知，了解故事中的人、物、环境、情节和主要内容。完整
的动画视频可以帮助学生从整体上抓住故
事内容的主旨大意，感性理解故事内容。例如，译林
版《小学英语》五年级上册 Unit 8 “At
Christmas” Story time板块描述了在圣诞节来临之际，
Mike和家人一起准备
和庆祝圣诞节的一系列活动。在上课时我播放了完整的动画视频，并针
对性地提出问题：What do
people usually do at
Christmas？结合动画视频，教师相机教学与圣诞
活动有关的词组汇：buy a
Christmas tree；buy presents；eat a turkey and
Christmas
pudding等，
并根据动画播放中人们欢度圣诞节前后所做的事情，让学生知晓“before
Christmas”、“on
Christmas Eve”、“ on Christmas D
ay”三段时间内人们所对应的活动，进而学会用句型：“First、
Next、Then、Fina
lly…”描述圣诞活动。
播放无声的动画视频，激活学生思维，帮助他们构建故事
小学高年级学生经过几年的英语学习，已具备了一定的英语知识储备，在故事教学中，
如
果故事文本中出现的新知识较少，教师可以根据实际情况，适当进行铺垫，隐去动画视频的声
音，巧妙利用无声的动画视频进行故事教学。
教学译林版《小学英语》五年级上册Unit 6 “Cartoon time”板块时，班上的音响突然坏<
br>了，我顺势隐去字幕，播放“哑剧”动画视频，让学生们讨论故事情节的发展。这个故事讲述的
是
，Bobby和Sam在饮食店吃鱼，相约第二天去钓鱼。Bobby不会钓鱼，并错误地用橙子做鱼
饵
，结果一无所获。连水中的鱼儿都生气地跳出水面，大吼：“我不吃橙子。”教学设计如下：
1、Watch and guess
播放完整的无声动画视频，让学生分组讨论，猜测视频中的人物对话。
2、Read
and choose
出示句子，让学生读一读，选一选故事中可能出现的对话。
3、Read and imtate