凉粉的制作方法-全国科普日活动

拼读课《 A big big day》
教学分析
大家好，我是来自坪上中 心小学的一名英语老师，我叫徐杰英，
很高兴能和大家一起来分享语音课的教育教学。在讲这节课的时候 ，
我在想怎样讲好这节语音课，因为语音课不管在小学哪个阶段都不好
讲，我以前讲课也就是把 单词讲讲，把音素讲讲，课后再让学生默写
下来，然后我感觉这节课就完成任务了。 后来因为参加一师一优课
我才重视起来，我才好好的静下心备好这节课。

其实我们大 家都知道，不管备那节课，先把教材的教学目标和重
难点确定下来，再去设计教学过程，这样就能达到目 标明确。语音课
的教学目标简单来讲就是字母和字母组合的发音，以及带有这些发音
的单词，这 些单词不仅要让学生们根据发音规律拼读和拼写学过的语
音例词，还要让学生们尝试根据发音规律拼写单 词，从而培养学生见
词能读的能力。教学重难点一般就是感悟字母或字母组合的发音教学
并根据 其发音规律来拼读单词。那本节课目标就是字母i 的发音，
以及带有i发音的
相关单词big pig six milk等。难点就是学会i
的拼读规律来拼读新单词，达到学以致用。
在 教学本课时，我发现本课仅仅讲授四个单词对于学生来说简单
枯燥无味，因此我创设了学生们喜欢的动画 人物小猪Peppa ,全文以
Peppa 为主线展开，Peppa is a pig ,Peppa is big ,Peppa is
six ,Peppa likes milk .通过对小猪佩琪的分析，她的外貌，她的
年龄，她喜欢的食物。这些简单带入了单词，同时在单词中学 习核心
音素i,让简单的单词生动有趣起来，又变成了故事。在拓展环节里

面还 是以小猪佩琪过生日为话题，让学生展开对新词汇的拼读应用。
总体来说，这节课学生的兴趣高，参与 度也还可以。但
是也有一些不如意的地方。
其实，这节录像课也是准备不充分的，
很仓 促的。当时因为一师一优课英语报名人数超出，我们利用午休时
间竞选，竞选结果出来，下午就是录像， 虽然这节是熟课我也上过，
匆忙的准备一下，匆忙的录完这节课。
完成之后，自己把录课又看了好几遍，越看问题越多，以下是我
的发现：
1、整个录 课，英语口语不好，以至于有人说，怎么英语专业的
英语口语还不好，我想不管怎样，自己先慢慢锻炼自 己的口语吧，为
此我下载了英语流利说，
2、在Step 1 Preparation环节 把学生进行了分组，可是我最后
总结的时候却把组混了，所以以后讲课的时候，我都用座位牌写好各个小组。这样即使自己紧张忘记了哪个组，看看就知道了，而且学生
也非常明确自己是哪个组的，愿 意为自己组的得分好好努力与合作。
3、Step 2 Presentation 对于i元音发音 ，我只是简单的口述，
舌尖抵下齿，舌前部向上颚抬起，口型扁平。有些学生也是有点不明
白 ，后来我从网上搜索，并进行视频截图，这样既有解说，又有视
频，学生学习起来就更简单了。
4、对于学生的拼读字母，学生老是拖音，这和我教的也有很大关
系，为了让学生听明白，我忽略了i 的短音发音，以后再教授的
时候会让自己的手势节奏快起来。

5、在Step 4 Production拓展环节，有部分同学对于bring 发音不
准，我纠正的也不是及时，这 个在示范环节，其实可以和学生多种找
答案。每个人都给了Peppa 礼物，你想送给她什么礼物？在 孩子的
回答中就可以很自然的导入情感教育，录课中的情感教育渗透的优点
突兀。
以上这些我会在以后的教学中好好注意，争取让学生爱
上我的英语课堂。
最后和大家分享一下<音标歌>.