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提
教学目标：
1、使学生认识提，能分辨提的形态特征并掌握写法。 2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，
逐步学会书写“非、 身、我、坤”四个例字
3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
教学重点：
1、掌握提的书写
教学难点：
1、两种提的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。
教具准备：
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学流程：
一、导入新课
以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，画两种不同的线
条。
请学 生说一说这两组线条有什么共同点和不同点，引导学生体会提画的行
笔，再请学生试写几个提，进一步体 会提画行笔的笔锋规律，从而导出本课课题:
《提》。
二、学习新知
1、观察感受，尝试新写
（1）教师播放第一种的书写视频，边放边解说该笔画的书写要点：自露锋起笔，
再 右下顿笔后调锋向右上行笔，由粗到细渐行渐提，最后露锋尖收。
（2）教师播放第二种的书写视频， 边放边解说该笔画的书写要点：自藏锋起笔，
在右下顿笔转锋后向右上行笔，露锋尖收。
教 师播放带有第二种提的例字“玕”书写视频，边放边解说该字的书写要点：
左窄右宽，左高右低，提画藏 锋起笔后渐行渐提，与右部短横相呼应。
（3）教师二次播放视频，并在写好的笔画上用其他颜色的笔 勾出两种提的行笔

路线，然后在黑板上用粉笔勾画这两个笔画的行笔示意图，进一步强化 学生对提
的认知。
（4）请学生尝试书写两种提各三遍，教师巡视指导。
（5）请 学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导
总结，指出写得好的笔画好在哪里 ，写得不好的笔画欠缺在哪里。
2、重点临写例字
（1）教师示范本课带有提的例字。
（2）教师有针对性地对四个例字进行详解，分析不同例子中提的异同点及书写
注意事项。
边写边解说这些字中提的书写要点：“非”字左竖粗短，右竖细长，均为垂
露竖；左边两 短横向右上稍斜，提画露锋起笔，穿过左竖，向有下行笔；右边上
两横势稍平，最后一横收笔向右下顿笔 ，使整个字结构平稳。“身”字呈纵势，
撇、横、提的间距匀称，竖钩直挺；提画藏锋起笔，短促有力， 与长撇笔断意连，
妙趣横生。“我”字竖钩粗，斜钩细；提画藏锋起笔，穿过竖钩中部，露锋尖收。“坤”字左窄右宽，提土旁笔画轻细，提画左伸；“申”部笔画间距均匀，左竖
轻，右竖重，悬针竖 直挺。
（3）学生尝试书写四个例字，先描二个，再摹一个，教师巡视指导。
（4）学生自 荐或教师选择一至三份作业，进行师生互动评价，重点引导学生根
据上诉书写要点描述对同学作业的评价 ，以加强认知。
三、整理反思
1、师生问答：今天学了哪些内容，书写过程我们最需要注意哪些问题？
2、教师小结：今天 学习了两种提的书写，不论藏锋起笔还是露锋起笔，都要注
意书写过程中行笔稳健。
3、清洁、整理学具。