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信息技术教学中微课的应用与反思

作者：卢文杰 罗向阳

来源：《读与写·教师版》2018年第02期

摘要：“微课”给信息技术课的教学带来了新的教学方式，运用好“微课”可以服务课 堂，提
升课堂。文章从信息技术课应用微课的意义、应用策略两方面，对信息技术教学中应用微课进行实践和反思。
关键词：信息技术；微课；应用策略；教学对策
中图分类号：G633. 51
文献标识码：A
文章编号：1672 -1578（2018）02 -0266 -01
1.信息技术课应用微课的教学意义
首先，微课是以“短视频”为核心的教学活动， 特点是微小、短，是个教学的片段，着重讲
解一个教学小节、一个知识点。信息技术课是一门实践性很强 的课程，教师制作并应用微课能
够提高信息技术课的教学效率。由于课内学时有限，学生可以通过课内自 主学习和课余时间观
看各种微课视频，锻炼自己的操作能力。微课着重讲解一个知识点，有针对性，学生 可以根据
自己的学习情况选择相应内容的微课进行自主学习，选择适合自己的微课进行学习，这样既能< br>有效地学习，对不同层次的学生进行自学提供了方便，也减少课内老师辅导的压力，提升整个
课堂 的效率。
2.信息技术课中微课的应用策略
（1）微课 是课堂“强心针”，可灵活传授知识、活跃气氛。长期以来，部分高中学校的教
师、学生对高考以外的科 目不甚关注。因而学生来上信息技术课，大部分是抱着休闲放松的心
态，对理论教学环节更是冷落。教师 为了能活跃课堂气氛，同时为了把信息技术的理论知识更
好地传授给学生，可将课堂中的理论教学环节以 微课的形式呈现。例如，在过去教学管理计算
机这一单元时，因为内容十分简单，教师深入地讲理论会显 得枯燥乏味。针对这堂课，教师是
这样制作微课的：首先下载计算机发展史纪录片，用视频剪辑软件截取 了时长约3分钟的视觉
内容丰富的重点视频，作为微课的导人小视频；接着在互联网上搜集大量素材，以 PPT为平
台，利用电脑把计算机的系统组成和处理信息的过程通过动画的方式呈现出来。然后以一个< br>“操作系统”为主角，设计一个“操作系统自述‘使命…的小动画，并以一个“病毒”为主角，设计
病毒自述工作方式的小动画。用Camta-siaStudi06.O作为录屏软件将这些动画录制下来，形 成
一个时长约6分钟的完整的以计算机、操作系统和病毒为第一人称介绍课程理论知识的动画。