愚人节表白句子-鼓声迎来万年红

2021年1月2日发(作者：山云)

8.天气预报是怎样制作出来的
【教学目标】
1.知道天气预报所包含的信息及其制作过程。
2.通过视频或实地学习感受天气预报制作的过程。
3.知道天气预报对我们生活的意义。
4.培养学生探索知识、运用知识改善生活的观念。
【教学重难点】
了解天气预报的制作过程及其意义。
【教学准备】
教学课件、教学视频等。
【教学过程】

一、情境导入，聚焦问题
1.教师提问：我们已经学会了制 作天气日历，记录、统计和分析天气情况，那么未来的
天气情况能够预测吗？
2.学生回答。
3.能，我们通过天气预报可以知道最近几天甚至一周后的天气，那么天气预报是怎样制
作出来 的呢？板书：天气预报是怎样制作出来的
二、学单导学，自主实验
1.天气预报包含的信息。
（1）教师给学生展示天气预报视频，提问：同学们在这段天气预 报中，了解到了哪些
信息呢？那这些信息与我们记录的天气日历有哪些不同呢？
（2）学生根据天气预报回答。
（3）教师总结：我们通过天气预报可以知道这么多信息，那这些信息是哪里得到
的呢？
（4）学生阅读课本内容，了解天气预报的制作流程。
（5）让学生质疑问难，说说天气预报制作过程中，对哪些步骤、环节是不理解的？
（6）引导学生完成随堂学第3题。
三、深入研讨，建构认识
1.观看天气预报制作视频资料，思考天气预报在制作过程中，每个阶段主要解决什么
问题？
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2.学生分小组观看并讨论。
3.尝试用思维导图画一画天气预报制作的过程。
四、拓展应用，深化认识
学生分组讨论，天气预报对我们的生活有什么重要意义？从生活、出行、学习等各个方
面讨论。
【板书设计】
天气预报是怎样制作出来的









【教学反思】
本节课在学习的过程中 大量使用了多媒体教学，在学习过程中，学生能够更直观地
接收知识，但多媒体的大量使用也导致学生在 课堂上注意力的不集中，应在今后的教学
过程中多加平衡多媒体教学与其他教学形式。另外在认识天气预 报的意义上应多留空间
给学生独立思考，培养学生的知识探究兴趣。教科版新三上科学

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