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《Module 4 Food Unit2 Does Daming like bananas?》
教学设计

《Module 4 Food Unit2 Does Daming like bananas?》教学设计
学校 山东省青州市谭坊镇郑母小学 教师姓名 郝立胜
一、教案背景
1、面向学生： 小学三年级 2、学科：英语
3、课时：1
4、学生课前准备：
Multimedia computer, tape record, some objects (table tennis,
skipping rope, bananas, pears, oranges, apples.)

二、教材分析
本节课是外研版小学三年级下册英语课中第四模块Food中的第二单元的内< br>容。本单元是基于谈论第一人称人物喜好基础上，谈论第三人称人物的喜好，
人称转换是难点。本 单元主要用“Does heshe like „?”谈论并询问他人的
喜好。掌握生词：banana, pear, orange, apple. Important points(教学重
点)：Master the new words. Difficult points(教学难点)：The students can
use the sentences patterns to ask about likes and dislikes.
教学之前用百度在网上搜索《Module 4 Food Unit2 Does Daming like

banana s?》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，
确定课堂教学形式和方法。然 后根据课堂教学需要，搜索教学过程需要的相关
信息。
三、教学目标
(一)、知识与能力目标
1、知识目标：掌握单词apple ,banana ,pear ,orange和句型
Does he she like„?Yes, heshe does. No, heshe doesn’t.
2、技能目标：培养学生全面地思考问题的意识 ，同时培养学生动脑的能
力，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
3、素质教育目标 ：通过小组活动，锻炼学生的团结协作，合作学习的精
神。让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的 能力。
(二)、过程与方法目标:通过师生互动，学生自主学习，同学间合作的活动，
激发学 生的参与热情。让学生在活动中体验观察思考、实践操作和合作探究等
学习方法，形成一定的综合语言运 用能力。
(三)、情感态度与价值观目标：结合具体情境，通过活动、游戏使学生产生
学习英 语的兴趣，使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。使学生经
历词句的朗读以及口头表达句子的 过程，进一步体会英语与日常生活的密切联
系，增强应用英语的意识，使学生在探究学习的活动中获得成 功的体验，增强
对英语学习的兴趣和信心，增强与同伴交往、合作的意识，为他们的终身学习
和 发展打下良好的基础。
四、教学方法
以小组自主、合作、探究学习为主。

五、教学过程
Teaching procedures(教学过程)：
（一）Lead to new lesson.歌曲导入
T: Do you like the ABC Song. Let’s sing the song.
Ss: Sing the song. 播放百度视频,让学生跟唱。
【百度视频】http:
T: Today we learn a new lesson.
出示课题及教学目标，让学生明确目标。
（二）Warmer:
1、 出示实物乒乓球、 跳绳等。T: Do you like „? Ss: Yes, I do. No,
I don’t.
2 出示 noodles, meat, fish, rice的百度图片，让学生看图进行问与答.
【百度图片】面条
http:?ct=201326592&lm=-1&word=%C3%E6%CC%F5
【百度图片】肉
http:?ct=201326592&lm=-1&word=%C8%E2
【百度图片】鱼

http:?ct=20132659 2&lm=-1&word=%D2%BB%C5%CC%D3%
E3
【百度图片】米饭 < br>http:?ct=201326592&lm=-1&word=%D2%BB%CD%EB%C3%D7%B7%B9
Revision: A: Do you like „?
B: Yes, I do. No, I don’t.
（师生问答，小组进行问与答）
（三）:New words
1．出示事先准备的水果橘子、苹果、梨、香蕉实物，看学生能 否说出这
些水果的英文名称。同时尝试与学生进行问答
T: What’s this?
Ss: It’s a an „.
T: What color is it?
Ss: It’s „.
T: Do you like „?

Ss: Yes, I do. No, I don’t.
2．出示香蕉图片。
【百度图片】
http:?ct=201326592&lm=-1&word=%CF%E3%BD%B6
(学生以小组为单位看图片进行问与答)
A: What’s this?
B: It’s a banana.
A: What color is it?
B: It’s yellow.
A: Do you like bananas?
B: Yes, I do. No, I don’t.
3．以相同的方式复习巩固新单词：pear, orange, apple.
【百度图片】 一个梨
http:?ct=201326592&lm=-1&word=%D2%B B%B8%F6%C0
%E6
【百度图片】一个桔子
http:?ct=201326592&lm=-1&word=%BD%DB%D7%D3

【百度图片】一个苹果
http:?ct=201326592&lm=-1&word=%C6%BB%B9%FB
（四）New lesson:
1．出示香蕉图片，
【百度图片】
http:? ct=201326592&lm=-1&word=%CF%E3%BD%B6%CD%
BC%C6% AC
对一位女生说：Do you like bananas?该女生回答：Yes, I , I
don’t.接着教师指着该女生，问全班学生：Does she like bananas?引导全班
学生回答Yes, she , she doesn’t.
2.教师以同样的方式出示不同的水果，带领学生继续操练句型：Does
heshe like„?及其回答：Yes, heshe , heshe doesn’t.
出示百度图片进行问答 。
【百度图片】许多梨
http:?ct=201326592& lm=-1&word=%D2%BB%B8%F6%C0
%E6
【百度图片】许多桔子
http:?ct=201326592&lm=-1&word=%BD%DB%D7%D3
【百度图片】许多苹果

http:?ct=201326592&lm=-1&word=%C6%BB%B9%FB
3.播放百度视频，请学生仔细观看，视频中针对哪些人物哪些水果提出了
哪些问题。看完后回答问题。
【百度视频】
http:53v_
（五）Revision
小组问答，出示图片复习巩固 Does heshe like „? Yes, heshe does.
No, heshe doesn’t.
【百度图片】
http:? ct=201326592&lm=-1&word=%C6%BB%B9%FB%A
1%A2%BD% DB%D7%D3%A1%A2%C0%E6%A1%A2%CF%E3%BD%B6%CD%BC%C6%AC
(六)任务完成：Play a game.
告诉游戏的对话模式，提醒学生注意第一人称与 第三人称单数的转换。同
时出示一些水果类的百度图片，便于学生做替换练习。请学生三人一组开展游< br>戏.
【百度图片】
http:?ct=201326592&lm=-1&word= %B8%F7%D6%D6%CB
%AE%B9%FB%CD%BC%C6%AC
A: I like„.Do you like„?

B: Yes, I do. No, I don’t.
C: Does heshe like rice?
A: Yes, heshe does. No, heshe doesn’t
（七）谈收获。
出示图片，让学生边看图边谈自己所学到的知识。
【百度图片】
http:?ct=201326592&lm=-1&word=%B8%F7%D6% D6%
CB%AE%B9%FB%CD%BC%C6%AC
句型：Does ______like _______?
Yes, _______ does.
No, ________ doesn’t.
单词：banana, pear, orange, apple.
（六）Homework:
观看百度视频或听课文录音，朗读SB Unit 2活动1的课文，并试着背诵。
教会学生
如何上网看百度视频。
【百度视频】

http:53v_
（七）欣赏歌曲
视频出示另一首ABC Song,学生随唱，结束课。
【百度视频】
http:
七、教学反思
本课教学我首先给学生交流的空间。根据《小学英语新课程标准》提出的
目标，其中有一个非常重要的 目标使他们初步建立学习英语的自信心，使他们
初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因而，我在设 计这堂课时，一直注
意尽可能的把课堂还给学生，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交
流。
其次，我采用游戏，提高学生兴趣。小学生学英语最重要的是要培养他们
学习英语这种 语言的兴趣。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之
者。”爱因斯坦说过：“热爱是最好的老 师”。只有激发了学生的兴趣，调动
了学生的热情，那么这样的知识就是学生善于接受，记忆深刻的。
再次，我联系实际，贴近生活。“Does Daming like bananas
?< br>”本身就是
一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点出发，紧紧围绕生活来开展教学。
如转换他们为自己熟悉同学之间的名字等，来进行口语训练。
本节课我还利用网络和本课内容有机的 结合在一起，借助网络可以使学生
学起来更轻松，而且更直观。可以说百度视频和百度图片展示恰到好处 ，充分
调动了学生的积极性和主动性。

在讲这节课之前 我认为学生在网络环境下会学得很好。讲课中学生的气氛
非常活跃，从学习效果看大多数学生达到了预期 的学习目的。

但是我发现个别学生对本节课所学知识还没有得到巩固，尤其是混用了do
和does. .Do和Does 的教学是小学阶段的一个重点，特别是Does的教学，是英
语教学中的一个难点， 很多孩子掌握不好就会影响到以后的英语学习。之所以
上这堂课，也是想试着去闯闯这个难关，让更多的 人都来关注这个教学话题，
共同探讨较为理想的教学方法。很多东西是需要去做了才悟出来的，教学更是
如此，这就叫“经验”吧。我将在下一节课引领学生掌握does的用法。
八、教师个人介绍
省份： 山东省 学校：山东省青州市谭坊镇郑母小学 姓
名： 郝立胜
职称：一级教师 电话： 3871092 电子邮件：
1299644267@.
通讯地址：山东省青州市谭坊镇郑母小学
本 人1997年7月毕业于山东广播电视大学英语专业，1997年8月参加工作。
现担任学校英语课的教 学工作。在工作中，我积极进取，不断学习新的教学理
论知识，并应用于自己的教学实践中，不断积累、 不断成长，努力使自己成长
为一名优秀的人民教师。