如何加强小学生日常行为习惯的养成教育
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如何加强小学生日常行为习惯的养成教育？
人们常说：没有规矩不成方圆。对小学生来说，抓好最初的行为
习惯教育尤为重要。
1、从早抓起：小学生无意注意占主导地位，他们的自控能力比
较弱。这就要求我们做到“眼到
”“口到”“心到”。
所谓“眼到”就是要善于发现班内的一些问题，对于每一个学生
一天的精神状态怎样，学习热情怎样，必须做到心中有数，这就要求
我们必须了解每一位学生，了解他
们的喜、怒、哀、乐。这样当学生
突然有一些细微变化时，就会及时发现，并根据不同情况，对症下药，
使学生的缺点能够得到及时纠正。
所谓“口到”并不是指一味地“唠叨”，而是发现
了某一位学生
的进步就要用赞扬的口吻，亲切的动作（如摸一摸头、拍一拍肩、拉
一拉他的手）
，对这位学生的细微进步给予肯定，这样学生的心理就
会满足，感受到老师的“亲与爱”，一个简单的动
作，一句亲切的话
语往往能激起学生奋进的火花，起到事半功倍的效果。
所谓“心到
”，就是当发现小学生中出现不良倾向时，要反应快，
及时想出处理问题的办法。一定要沉住气，要以正
面引导为主，切忌
大动肝火。例如：有一天，升国旗时，好多同学窃窃私语，没有行注
目礼，我
用严肃的目光扫了一眼，他们意识到了，赶快站好了。回到
教室后，我告诉他们：升旗时一定要严肃，眼
睛紧盯着看冉冉升起的
国旗，表示我们在向国旗行注目礼。
2、从严抓起：就是严格要求、严格训练。首先，纪律要严格，
要专
门选出责任心强的同学，担任监督员。其次，学习严要求，经常
与任课教师联系，了解学生各科的学习情
况和课堂听讲情况，及时找
有问题的学生谈话，耐心帮他们找原因，给他们提要求，促其进步。
再次，卫生常检查。班主任或班委会成员不定期抽查。但我们的学生
毕竟年龄还小，不能一股脑儿要求他
们这也应该做好，那也必须做到，
我一般要求每周做好一两个方面，然后再利用晨会、班会、课间休息<
br>时间跟踪指导，强化训练。尤其注意配合学校所安排的系列教育活动，
如“文明礼仪伴我行”“心
理健康教育”“环保在我身边”等对学生
进行强化训练。这样学生就会从不自觉行为先向自觉行为转化，
养成
习惯，自然就会达到自动行为。同时，良好的班风就会初步形成。
3、从好上下
功夫：根据我们的学生年龄小，好胜心强的特点，
可以把竞争机制引入班级管理中，在班级形成一种竞争
氛围，自己和
自己要竞争，自己和别人也要竞争。既要善于超越自我，又在勇于超
越别人。学习
成绩要竞争，体育活动要比赛，朗读，背诵，交作业，
保持卫生等都要竞赛，对表现好，进步大的学生，
进行及时表扬、鼓
励。这样做，目的就在于鼓励学生都振作精神，积极进取，开发他们
的潜在能
力，促使他们努力学习，认真做事，诚恳待人。
4、抓好配合：众所周知，学校教育与家庭教
育是密切相关的。
同样要想培养学生良好的行为习惯，单靠班主任单枪匹马是不行的。
必须要争
得家长的密切配合，了解学生的情况，听取家长的意见，与
家长同心合力，共同教育。