dnf图表系统组建失败-虎字开头的成语

如何做好小学生的安全教育工作
【摘 要】安全不保，何谈教育。安全工作，是学校 常抓不懈的首要
工作，是学校重中之重的工作。安全工作是一项复杂而特殊、长期而
艰巨的工作 ，如何抓紧抓好学校安全工作，尽全力避免或尽量减少安
全事故的发生，将是一个任重道远的新课题。
【关键词】小学安全 教育
让学生健康、快乐地成长是我们每位老师的职责，在教给他们科
学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部分。学校安全
工作直接关系着学生的安危 、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好
学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学 校安
全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本
在于提高安全意识、自 我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学
校安全工作的基础。所以,作为班主任的我一直十分重视教 育安全工
作。平日里,不但对学生进行安全知识教育，而且在课余时间我也注
意去观察学生们的 动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及
时进行教育。“安全工作重于泰山”、“安全是第一生 产力”、“有安才
有全”?????从这些安全口号和安全标语中可见安全工作的重要性。
时至 今日，“安全”二字已深深地渗入人们头脑和各行各业之中，相
对于小学学校来说，安全工作的难度可想 而知：小学生安全意识低，
安全知识少，人数又较多，那么，究竟如何才能搞好小学学校这个弱
势群体的安全工作呢？我在多年的学校教育管理工作中积累了一点
经验，形成了一些粗浅认识，现与大家 交流交流，希望各位同行和领

导多予评论指正，以形成科学的、系统的管理经验。
一、对小学生进行安全教育的必要性
1、开展素质教育的需要
社会发展 到今天,从现代教育理论的角度要求我们必须由“应试
教育”向“素质教育”转变。因为教育本身是为了 培养、提高学生全
面素质,而不是单纯地灌输科学文化知识。我们不难看出,在学校对学
生开展 安全教育,具有加速培养合格人才的作用。开展安全教育,从学
校治理的角度看,它可以提高学生的素质 ,为学生的健康成长和全面成
长创造良好的外部环境和文化氛围。小学生一方面要自我约束,遵纪
守法,另一方面,其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩
序作保障,而小学生安全教育恰 恰在这两方面得到了全面体现。
2、复杂的社会治安形势的需要
随着九年制义务教育 的推广和我国人口发展的规律。在校小学
生人数大幅度增长,校园社会化现象日益明显,校内及校园周边 环境日
趋复杂。学生来校途中发生意外事故、宿舍内财物丢失、打架斗殴事
件等时有发生。大量 事实说明,安全问题不仅是学生在校学习、生活
中经常遇到的问题,也是在其他节假日要遇到的问题。小 学生在学校
学文化、学知识的同时,学习、了解、掌握一些法律知识和安全常识,
不仅可以做到 在校期间自已不受伤害也不伤害他人,自己不违法违纪
并能同违法违纪行为作斗争,而且还可以依靠法律 法规的力量保护自
己,维护自己的正当权益。
3、提高小学生安全意识的需要

根据小学生年龄特点,他们的安全意识普遍比较薄弱, 自身安全
意识不强。主要表现为:在自身物品管理上,思想麻痹,物品随意乱放。
缺乏自我保护 意识,对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活、
接触社会少,辨别是非能力差,容易被犯罪分子利 用指示其犯罪。还有
的小学生不注意用电、用火安全,不注意出行交通安全,存在侥幸心理,
往 往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感,抱有“多一事
不如少一事”的思想,“事不关己,高 高挂起”,看到违法事件,没有关系
到自己切身利益,装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给自
身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此,要加强安全教育,
提高小学生安全的防范意 识。
二、对小学生进行安全教育的方法与措施
1、健全制度、完善机构
没有一个健全的制度和一个完善的组织机构，安全工作就无从
抓起，而无论是一个人还是一个集体其思维 都有一定的局限性，要想
建立一种健全的制度，就是在结合本校实际情况的同时多借鉴其它学
校 的经验，还要与本地的兄弟学校多交流，但至关重要的一点就是安
全工作不同于其它工作，制度必须切合 实际，要操作性强，不能流于
形式或应付了事，当然有了制度还必须严格按制度执行，无论是教师
还是校长，都不能讲特殊，否则，制度就成了一纸空文。另外，还必
须建立一个安全工作组织机构，明 确划分组织机构内各成员的相关工
作和职责，做到分工明确，责任到位。同时，加强宣传、提高认识，< br>人们有一种共性，只能在一度时间内重视某项工作，而只要这一阵风

一过，思想上 就松懈下来，时间再长点，甚至会忘却这项工作，而安
全工作必须常抓不懈，不能有丝毫放松，所以要加 强宣传、提高认识，
而且要长期加强。为了使安全深入意识，可以在学校内创建安全文化
阵地， 粘贴一些安全画或安全标语，还可定期安排一此安全活动。总
之，要让大家共同自觉地来抓好这项工作， 做到“安全工作，人人有
责。”另外，群防群治、构建网络，安全工作不是某一个人的事，也
不 是某一个人能做到的，必须在全校师生齐抓共管的情况下，与当地
行政部门、医院、公安、消防等取得默 契和一致，进行群防群治，以
形成一个“全民皆兵”的强大网络。再次，落实责任、画押签字。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆正因为安全工作需要齐抓共
管、群防群治，所以也就必须要把责任 划分到相关人员的头上,使其
更加重视,例如要与相关行政人员、班主任、体育教师、科任教师、
宿舍管理员、食堂负责人、门卫、楼道值班教师等签定相关安全责任
书，这样他也好明确自己的工作和 职责。同时，为了使学生家长明确
自己的监护职责和提高家长的安全意识，还要与学生签定安全责任书。
2、严排隐患、肃整周边
安全隐患可说是一颗隐蔽的重磅“不定时炸弹”， 必须做到严格
检查、认真分析、及时整改、冷静总结，为了避免在检查过程中有所
疏漏，可以把 本校的所有安全隐患制成表一一列举进行检查，另外，
学校领导或教师、学生不重视或忽视安全也是一种 潜在的巨大安全隐
患。当然，校园周边环境的排查、整治也不容忽视。同时要做好“四

< br>个教育”工作即：安全教育、法制教育、心理健康教育和安全课，这
四个教育既要安排科学，而且 要形成惯例，例如我校为了抓好这一项
工作，把安全教育更名为“国旗下的警示”，每周一升旗时对学生 进
行一次主题明确的安全教育，在升国旗这一庄严事项中学生更加认真
和注重；把每月最后一周 的星期五作为学校的法制教育日，对学生进
行专题法制教育；把心理健康教育课和安全课排入课表，在学 校常规
检查中也要检查其学生的作业和备课。学校要实行全封闭管理，并由
门卫严格把关大门， 防止校外人员进入校内，如有特殊情况，门卫必
须报告学校，许可后，门卫登记校外人员身份证、姓名、 住址、电话、
时间，后由值班教师陪同其入内办事，事毕后又送回门卫处，签字登
记后放出。学 生如请假，必须持学校统一制定的经教师签字后的请假
条交门卫处登记，请事假必须家长到校接才放行， 请病假，学生回校
必须持学校统一制定的经医生签字证明后的病假回执证明单到门卫
处销假，请 事假学生也必须回校销假。
3、将安全教育与品德教育相结合.
现在小学生中往往会出 现一些打骂现象,同学之间为了一点小事
争吵起来,互不相让,进而动手扭打,造成事故。但是如果一所 学校的品
德教育抓得好,风气正,学生有良好的行为习惯,就可以避免一些事故
的发生,所以抓 好安全教育,一定要与品德教育紧密结合起来,即结合
品德课堂来进行安全教育。如要把《品德与生活》 、《品德与社会》课
中讲文明、懂礼貌、遵守纪律、关心他人等一些有利于学生良好行为
习惯的 事例,生动具体的告诉学生,让他们知道该做什么和不该做什么

的道理。作为班主任教师 的我始终根据学生的年龄特点、知识特点,
以《小学生日常行为规范》为依据,以《小学生德育纲要》为 准绳,结
合学校实际及班级情况,制定切实可行的班级教育计划,并分步落到实
处,使学生们在 学校和班级集体活动中受到良好的熏陶和教育,让学生
们在喜闻乐见的教育活动中,潜移默化地受到教育 。同时班主任要结
合留守儿童的情况建立健全规章制度。如:建立进门须知和来访登记
等一些必 要的制度来约束学生的非规范行为,防微杜渐,反复练习,特
别要训练学生在没有老师和家长在场监护的 情况下,遵守纪律的自觉
性。班主任除了对学生进行经常性的教育外,还要根据周围环境的特
点 进行教育。如:我们学校靠近路边开展交通安全教育,让学生明白学
校门前来往车辆较多,每天过马路要 左右看没有车辆最安全,不在马路
上嬉戏打闹,使学生认识到在马路边玩耍、游戏的危害,要做一个自觉
遵守交通规则的好学生。班主任的我经常利用看图片、讲故事、唱儿
歌、看录像等活动对学生进 行安全教育。
4、安全教育渗透到日常教学之中
正如高教授所说的学校安全事故一般发 生的很少，因此，很多学
校不会把安全教育和教学放在同等的位置，而且如果只是单纯的理论
教 学过于枯燥，学生就算听了，当真的发生事故时，他们还是会不知
所错，手忙脚乱。我认为应该把安全教 育当作一种生活常识，把它和
我们的日常生活联系起来，渗透每个教学当中。首先我觉得学校要每
个星期安排一节班队课，专门给学生讲安全知识，针对每个地区不同
的情况而开展一些有必要的演练， 像防踩踏事故的演练，每个学校都

应该要组织学生开展，这样的事故发生的太多了。像怎 样在火灾中逃
生，这些知识最好是老师学生做正确的示范，这样能让学生更准确的
掌握。其次， 班主任一定要让学生彻底的明白一些事故的后果，像夏
天为了图凉爽而去河湖洗澡；冬天为了图暖和在房 里关上门窗烤火。
因此而丧命的事故时有发生，班主任可以结合这些身边的事故带领学
生一些分 析发生的原因，这样行为将导致什么样的后果，只有让学生
从心理了解他们的危害，他们才不会犯错。而 对于其他的事故，为了
防范于未然，经常提上课堂，让他们时刻保持一颗警惕的心。再者，
科任 老师，在平时的教学过程中遇到一些和地震，安全事故有关的内
容应该详细的讲解清楚。我记得我上初中 时，历史老师在讲长征的时
候，特意给我们讲了关于沼泽的知识，我至今仍记得很清楚。所以，
我想只要老师多讲，真的从心底关心学生，他们会懂的什么该做，什
么不能做。最后，教会学生临危不变 的处事态度，对于突发状况，谁
都不能保证自己不紧张，不出错，但是有一种东西确很难受环境的影响，那就是习惯，所以要从小培养学生的良好的习惯。每次我们学校
开完会后，值日教师都会亲自指 挥学生上楼，一个学期下来，学生都
自觉的按照顺序进教室，不再学校老师的监督。我想习惯的力量是无
穷的，多花点时间对学生有计划，有目标的进行培养，万一遇上紧急
状况，也不用担心。学生可 能不能切实的明白一些安全知识的重要性，
因此，教师得更加关注才行，先有人，后有才，安全至上，它 必须时
刻摆在第一位。
5、将安全常识与学生自我保护能力相结合

学生中有些意外事故的发生,往往是由于学生缺乏必要的安全常
识而引起的,因此,对于小学生进行 安全教育要让他们知其然,更要让
他们知道其所以然。学校在组织学生春游、爬山、游泳、参加劳动时,
班主任一定要把安全常识教育作为第一要务来做。此外要重视学生自
我保护能力的培养,根据学 生年龄特点,向学生进行安全常识教育。夏
天,进行防溺水和饮食卫生的教育,不随便去河边洗澡,不随 便吃生冷
食品及路边卖的不卫生食物等。每逢过年过节,小学生喜欢放烟花爆
竹,班主任要对学 生进行防火防伤害事故的教育等,把安全常识的教育
与培养学生自我保护的能力结合起来。
总 之，安全问题很重要，安全教育更是重中之重，我们应时时刻
刻把学生的安全放在心中，时刻不忘对学生 进行安全教育，只有这样，
才能保证学校工作地正常进行，才能保证让学生安心，家长放心。让
我们携起手来共同为学生营造一个安全、和谐的学习、生活环境吧！