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小学一年级学生家长该如何教育和关注孩子

小朋友从幼儿园到小 学，是他人生的一大转折，能不能顺利地实现这一转折，
将会对他们今后的学习和生活产生深刻而持久的 影响。俗话说，好的开头等于成
功的一半。那么，我们怎样开好头，帮助小朋友很快很好地适应小学生活 呢?下
面和大家探讨两个问题。我们的家长要重点抓小孩的什么?
可能有不少家长认为：小孩 进入小学，主要是来学习系统的文化知识的。这
个观点对不对呢?我感到这个观点起码是比较片面的，是 不可取的。不错，小孩
进入小学是要开始学习系统的文化知识了，我们的家长进行学习辅导也是必要的，但这绝对不是小学教育的全部，也不是家庭教育的全部。小学教育的主要任
务是为儿童今后的全 面发展打好坚实的基础。这个基础，不仅包括学习的基础，
还包括做人的基础，生活的基础。如果说得简 洁点，就是要逐步培养学生学会做
人，学会生活，学会学习。这是我们小学教育的任务，也应该成为家庭 教育的目
标。因为学校教育与家庭教育的方向是一致的。
先谈学会做人。学会做人的内容很多 ，对一年级的小朋友来讲，就是要学会
对人有礼貌，学会尊重人，学会关心人，学会与人交往，学会与人 相处。再具体
一点，就是要对长辈、老师、同学有礼貌，学会尊重父母、尊重老师和同学(学
会 倾听、学会接受别人的意见)、学会体贴、关心父母(不给父母添麻烦、尽量减
轻父母的负担、关心父母 的身体和情绪状态、学会询问和安慰父母……)，学会
关心老师，学会帮助同学，学会同情弱者，学会与 同学友好相处(一起游戏、活
动)，不争吵，不闹别扭。这些都是做人的基础，打好了这些基础，将对小 孩一
生的发展产生积极的影响。事实证明，凡是会尊重人、关心人，会与人相处和交
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往的人，都有非常良好的人际关系，都有比较高的生活质量，都有比较高的事 业
成就。而不会尊重人、关心人，不会与人交往和相处的人，往往在家庭和单位里，
都人际关系 紧张，到处碰壁，生活质量很差，事业也常常受到紧张的人际关系的
干扰，心情压抑，即使事业有成也没 有一点幸福感。这些都说明，从小进行做人
的教育是何等的重要。西方教育家有一项研究：教育家对几千 个智力超常的孩子
进行了长达30多年跟踪调查，结果发现这些智力超常、成绩超群的孩子，走上
社会以后，取得的成就并不一样，有些人没有什么建树，成绩平平，甚至工作和
生活都很糟糕，有些人 成就突出，工作和生活都很优秀，且都有幸福感。经过研
究，前一类的人在人格上都有些缺陷，与人相处 和交往的能力较差，情感素养较
低；但后一类的人人格健全，人际关系好，情感素养高。
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再谈学会生活。这方面的内容也很多，我们对小朋友的基本要求是：有良 好
的生活习惯，有基本的生活技能。习惯是什么?习惯是不用意志努力的、自动化
了的行为。良 好的习惯一旦形成将使人终身受用。一年级小朋友要培养的生活习
惯有：早睡早起的习惯(晚8点，早6 点)，早晚刷牙的习惯，饭前便后洗手的习
惯，保持卫生的习惯，勤剪指甲的习惯，物有定所的习惯，等 等。一年级小朋友
要培养哪些生活技能?自己穿衣脱衣的技能，自己穿鞋系带的技能，自己刷牙洗
脸洗脚的技能，自己盛饭的技能，等等，凡是自己能做的事都要自己做。以上这
些，从现在起就要重视 培养。而这些方面，根据我们的了解，小朋友们存在的问
题是很大的，不少小朋友至今不会自己穿衣脱衣 ，不会系鞋带，不会刷牙洗脸，
不会盛饭，本来应该自己做的事全由我们的家长包了，可以说是衣来伸手 ，饭来
张口。这样下去，后果是十分严重。
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最后 来说说学会学习。这方面的内容主要包括三点：要有浓厚的学习兴趣，
要掌握合理的学习方法，要养成良 好的学习习惯。这些任务主要靠我们老师在学
校来完成。我们的建议是：重点抓孩子的学习兴趣和学习习 惯。一要想方设法激
发孩子的学习兴趣。兴趣来自哪里?来自外在的鼓励，来自知识本身的吸引力，来自学习的成功体验。针对期初拼音学习的情况，需要指出的是：我们家长不要
性急，要有耐心，要 有宽容之心，要有发展的眼光，不懂拼音的家长不要教小孩
拼音，以防教错。二要注意培养孩子良好的学 习习惯，在家主要是良好的读写习
惯(防止近视)，阅读习惯(帮助选书买书，指导阅读)，思考问题的 习惯，朗读的
习惯，整理文具的习惯。
根据我们以往的了解调查，在做人、生活和学习方面， 我们的家长更重视孩
子的学习。不少家长不重视对孩子进行做人的教育、生活的教育。有些孩子，在家没有礼貌，任性放肆，不会尊重人、关心人，对别人缺乏同情心，不能与人友
好相处；有些孩子缺 乏良好的生活习惯和生活自理能力。另外，在学习上，重视
知识的多，关注兴趣和习惯的少；关心分数的 多，注重能力的少；责怪批评多，
鼓励引导少。导致孩子的求知欲下降，习惯不好，能力偏差。我们要改 变以上现
象，把打好孩子做人的基础作为家庭教育的核心来抓，把培养孩子良好的生活习
惯和生 活技能作为家庭教育经常性工作来抓，把培养学习兴趣和学习习惯作为家
庭学习辅导的重点来抓。教孩子 学会做人比教给孩子知识更重要。浓厚的学习兴
趣是孩子不断努力的内在动力，良好的学习习惯是孩子终 身受用的素质。
我们怎样抓好家庭教育?
首先，我们在思想上要重视家庭教育，不要认为孩 子上学了，我们培养孩子
的责任就没有了。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的摇篮，孩子在家
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的时间最长，在所有外在因素中，家庭教育是对孩子的影 响最大的一个因素。我
们多年教学的体会是：凡是家庭教育做得好的，孩子的发展一般都比较好；凡是< br>家庭教育有缺陷的，孩子的发展一般都有这样那样的问题。教育科研部门的的调
查研究也证明了这 一点。
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其次，我们要了解学校和老师有哪些要求，并积极 配合学校进行教育，这样
教育要求才能保持一致。只有了解好了，才能与学校同心同向。学校教育最怕的
是相互抵触和干扰。(不给孩子零钱，不买零食，不到地摊买吃的；要按时接送
孩子，要到规定 地点接孩子；不把汽车开到校门口接孩子等。)
再次，我们要为孩子创设良好的家庭教育环境。包括物 质的环境：要有安静、
明亮的学习室，桌凳的高矮要适当，要减少各种干扰(听觉的、视觉的)。还包括
良好的家庭人际环境：要尊老爱幼，夫妻和睦，家庭气氛和谐，家庭活动健康有
益。
第四，我们要为孩子做良好的榜样，凡是要求孩子做到的，我们首先要做到；
凡是要求孩子不做的，我们 坚决不做。(不打麻将，不无节制地看电视，言行文
明，尊敬老人……)
第五，要讲究教育方 法和艺术。主要是：要重视激励(努力发现和放大孩子
的优点、特点，少批评，少抓小辫子，多宽容。要 重视引导(顺性启发，引导思
考，学会判断)：要加强针对性(对孩子的期望和要求要适当)；要加强训 练(在日
常生活中进行随机教育。要从小事做起，从点滴抓起。如不挑食、偏食，不吃剩
饭；上 学放学打招呼。要严而有格)。要注意尊重(少强制，要培养孩子的自尊心，
说话讲究策略，要善于与自 己的孩子成为知心朋友，要让孩子信任自己，甚至敬
佩或崇拜自己)等；力避正面冲突，消除对立情绪。 (我们的任何教育都要使我们
的孩子乐意接受才会有效。如果孩子有抵触情绪，我们就不能再强制，要思 考另
外的教育方法。)
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小学一年级学生家长该如何教育和关注孩子
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一 年级对孩子来说是人生的一个转折点，家长如何帮助孩子顺利地走过这个
转折点呢。良好的开端是成功的 一半。所以，就算家长工作再忙，也要关注他们
在校的学习生活，天天最少也要抽出十分钟的时间与孩子 交流。作为一个老师，
我有如下建议。
1、关注学习情绪。
之所以，将关 注孩子的情绪放在第一位，是因为我觉得，只有孩子在学校开
心了，他才会喜欢学习，渐渐也就有了学习 的爱好，渐渐才善于学习。家长与孩
子之间养成平等交流的习惯，也便于家长及时了解孩子的思想状况， 有利于对症
下药。这样经常交流，养成习惯后，教育孩子的问题也就化难为易了；最怕的是
孩子 有什么事情跟谁都不说，出了什么事情，家长什么都不知道，后悔晚矣。所
以，每当孩子放学回来的时候 ，家长可以问问孩子：“今天，你在学校开心吗？
因为什么事情开心呢？”。假如他不开心，你要要询问 他为何不开心，进而对孩
子进行思想上的开导，让他变得快乐起来，假如需要老师帮助的话，可以及时跟
老师交流一下。也可以开始是家长主动询问，以后最好养成孩子主动与家长交流
的习惯。
2、关注学习伙伴。
朋友，是倾诉的对象；朋友，是进步的动力。人是最怕寂寞的动 物，小孩子
更加需要朋友，而且需要在某个方面比他强的朋友。我没有强调一定要跟学习成
绩好 的学生交朋友。因为，一个人的综合素质是多方面的，不仅仅表现在学习方
面。一个孩子的成绩好不好， 并不是给他带来朋友的唯一因素，还涉及到性格、
为人等因素。所以家长要教会孩子如何在新的集体交更 多的好朋友。要了解你的
孩子在学校有几个玩得好的伙伴，那些伙伴的学习、性格、为人等又是怎样的呢 。
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并且可以与这些伙伴的家长联系一下，这样你会更加了 解自己孩子在学校的情
况，就算孩子偶然撒谎了，你很快就会知道的；你还可以从别的家长那里了解到< br>教育孩子的好方法。假如你的孩子没有伙伴，你更要创造机会让他多交朋友。
3、关注学习习惯。
良好的学习习惯会使孩子受益终生。要培养一个好的习惯至少需要21天。< br>家长要注重养成孩子良好的看书、读书、写字的学习方面的习惯；还要养成书写
整洁、学习专注、 用眼卫生、劳动习惯等行为方面的习惯。如：天天保持看书最
少半个小时，读书要大声，有感情，眼睛离 书本一尺远，握笔姿势正确，学习时
不开小差，书写尽量做到不用橡皮擦，天天能帮家里做一点力所能及 的家务活（扫
地、抹饭桌、端碗等）。
4、关注作业完成情况。
学生完成 学校的作业就好比家长的工作一样，养成良好的做作业习惯就显得
非常重要。建议孩子一放学回家，先喝 点水，吃点水果，就要开始完成家庭作业
了。做作业的时候，一个人单独在一个专门的书桌旁学习，不要 打搅他。每学习
半个小时左右，就可以休息10分钟。当孩子碰到不懂的问题，家长千万不要马
上回答他，要等作业做到最后，实在不会的时候，家长才去帮助他。不光是要让
他养成思考的习惯，更重 要的是要提高他学习的效率。假如，一会儿问：“妈妈
这个字怎么写啊？”一会儿又问：“爸爸，这道题 怎样做呢？”以后孩子做作业
就会很慢，也不会独立去完成。不过，一年级有的题目中很多字不熟悉，家 长也
可以采取先把题目都念完，孩子再做题。值得注重的是：有的家长总认为作业太
少了，或者 有时候作业少了，就给孩子多布置作业，弄得有的孩子想：早点完成
作业也没有用，不如慢点做，进而养 成慢慢吞吞完成作业的习惯。在作业少的时
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候，何不让孩子放松一下呢。顺便说一下，上学了，天天最多看电视1小时。
我知道，很 多家长都没时间管孩子，但是，我要告诉这些家长，在入学的一
个学期，或者一学年，甚至是2年，不同 的孩子需要关注的时间就不同。只有养
成了良好的习惯，一切进入正轨的时候，你就可以渐渐放手了。
思考：很多年轻的父母由于种种原因，将自己教育孩子的责任推卸给了年迈
的长辈。姑且不 谈这样做的利与弊，我只想告诉年轻的父母，当孩子需要你的时
候，你没有关注他，没能和他沟通；转眼 孩子就长大了，不再需要你的时候，你
会感到失落的。更别说你们之间的深情厚谊了。



（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）






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