班主任如何抓小学生思想教育
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班主任如何抓小学生思想教育
思想是一个国家的灵魂，
思想道德素质是提高人精神境
界的基础，是一个人成人后立身处世的根本，思想道德建设
事关整
个中华民族振兴的千秋大业。一个人道德的形成是一
个长期、复杂而曲折的发展过程。然而，小学阶段是
人由自
然人向社会人过渡的主要时期，是学习掌握社会规范的基本
阶段，思想道德教育在整个德
育过程中有其特殊的作用和影
响。作为一名小学班主任教师，如何对学生实施思想道德教
育，我
认为应从以下几方面抓起：
一、要从小重视小学生的良好品德的形成
一
个人在小学阶段养成的习惯是非常稳固的，终生都能
起作用，孔子说：“少年若天性，习惯如自然”，所
以，从小
就让孩子养成良好品德是非常重要的。然而，现在的孩子绝
大部分都是家中的小皇帝，
全家人的期望，父母一心渴望孩
子成为他们的骄傲，害怕自己的孩子在学校吃亏、吃苦、受
委屈
、受挫折。家长们想方设法为孩子提供优越的生活环境，
一味满足他们的各种要求，一味以金钱满足代替
亲情教育。
由于孩子们长期生活在温室里，娇生惯养，从而缺乏正确的
引导和教育，缺乏独立生
活的能力，缺乏在艰苦成长路上磨
练出来的品格力量，形成了只知道追求生活享受，不爱惜劳
动
成果，任性、固执、自私、高傲、孤僻、争强好胜、唯我
独尊等性
格特征，这是他们的道德意识方面的残缺，但主要
又最直接的原因是家庭和社会中的一些不良风气的影响
。
前苏联作家马卡连柯曾指出：“一切都让给孩子，牺牲
一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父
母所给孩子的最可怕的
礼物。”所以，作为一名小学教师，我们应该抓住日常生活
中的小事，与
时俱进、因势利导，结合书本教材、生活教材
随时随地进行教育，使道德教育与生活实践相结合。同时针
对学生接触的各种事情随时随地进行教育，把思想道德教育
渗透到小学生的言谈举止，衣食住行
等各方面，使他们从小
就萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养他们
诚实、勇敢、
团结、友爱、好学、好问、讲礼貌、守纪律、
爱惜公物、不怕困难、勇于拼搏等良好品德和行为习惯，真
正为他们良好的品德形成打下坚实的基础。比如，有的同学
有困难，就有人主动帮助他；劳动时
，有的同学不怕脏，不
怕累，对待老师有礼貌等。教师和父母要善于抓住这些典型
事例进行随机
表扬，鼓励好的典型。对那些抢别人东西，打
架、骂人的同学随时用建议的方式引导、教育，使他们知道
什么是应该做的，什么是不应该做的，引导学生养成辨别是
非的好习惯，同时，通过典型的日常
小事，学生亲眼目睹、
亲耳所听，使学生更容易理解和掌握，也在潜移默化地净化
他们的心灵。
二、学校要把思想品德教育摆在素质教育的首要位置
当前，德才兼备、以德为先的选人用人机制已经逐渐
成为各单位、部门选用人才的基
本要求，作为学校，坚持以
人为本，从小学生的实际生活出发，根据他们的身心发展重
点，循序
渐进地实施素质教育任重而道远。学校德育教育必
须从学生的心理特点出发，把掌握道德知识和进行道德
实践
紧密地结合起来，多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事
例，多用喜闻乐见的形式，多用
疏导的方法、参与的方法、
讨论的方法，在传授知识的同时，设一些生动活泼、吸引力
强的实践
活动寓道德教育于生活实践中，把道德学习与道德
行为融为一体，坚持“学”与“行”相统一的原则，引
导学
生在学习道德知识的同时，自觉地把道德知识转化为道德行
为。
同时，
抓住三月雷锋月、植树节、五一劳动节、六一儿
童节，七月建党节等节点契机，安排有意义的道德实践活
动，
启发学生自觉地进行思想道德学习。通过这些特别的日子对
学生进行教育，激发他们爱祖国
、爱家乡、爱劳动的情感，
在板报中布置一些关于道德行为图片，在班内开创值日生角
区，让学
生轮流当组长，根据他们的行为表现，利用环境创
设来进行道德情感和道德认知的教育，使学生在不知不
觉中
受到教育。
第三，教师应率先垂范，身先士卒
古人云：“师者，人之模范也”。教师不仅是知识的传播
者，还应成为学生道德学习的楷模。如果“模不模，范不范”
何以为人师？身教重于言教，提高教师自身
的道德素质，时
时处处作为学生的榜样，是我们每一位教师应尽的职责。时
代的发展，观念的更
新，决定了新时代的儿童不要“师道尊
严”，而渴求教师既为良师，也是益友。现如今的孩子接受
四面八方资讯渠道多，教师受教亦非唯一的资讯来源，唯有
教师不断学习，让自己与时代的大步伐靠近
，注意和学生同
步地接受新鲜事物。同时，教师可采用“寓教于乐”的方式，
把道德素质教育的
内容纳入各教学领域中进行，充分调动学
生的积极性、主动性，促进学生的全面发展
四、创设良好的家庭环境，促进学生思想道德的延伸发
展
家庭教育是孩子人格成长的
摇篮，家庭是孩子接触的第
一个环境，家庭环境会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙
印，父母
是学生的第一位老师，也是他们终身的教授，在人
一生教育中，家庭教育处于初始和基础的地位，现实生
活中，
许许多多的父母不知不觉中忽视了德行的教育，“重智轻德”
成为家庭教育的普遍问题。
著名文学家老舍曾饱含深情地
说：“从私塾到小学到中学，我经过起码有百位教师吧，其
中有给
我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的老
师、把性格传给我的是——我的母亲，母亲并不识字
，但她
给我的是生命的教育。”可见，父母在孩子心目中的地位。
因此，父母要时刻注意自己的言行。生活中相互尊敬，相互
谦让，与邻里友好相处，关心别人，
为孩子营选一个温暖和
谐的家庭氛围，为他们做出榜样。父母与子女朝夕相伴，对
子女的身心，
人格等个性化情况最为清楚，教育具有针对性
和即时性。以血缘为基础的亲情关系更增加了道德教育的情
感色彩，从小培养孩子的道德习惯，在生活中潜移默化地影
响子女，这是学校教育和社会教育所
无法比拟的。有了一定
的思想道德素质，才能自觉的遵守社会的法律规范，才能将
自己掌握的知
识技能服务于人民，服务于社会，做一个对社
会有用的人。
树木只有根深才能叶茂以至开花结
果，思想道德教育是
素质教育的基础，只有从小培养学生的良好思想道德，才能
培养出二十一世
纪全面发展的人才。作为“人类灵魂的工程
师”，作为一名小学班主任教师，我们要珍惜自己的神圣使<
br>命，认清自己的崇高职责，在育人工作中真正做到以高尚的
思想情操感化学生，以优秀的道德品质
教育学生，切实承担
起培养合格的社会主义事业建设者和接班人的重任，完成党
和人民交给的光
荣而艰巨的任务。