二年级学困生辅导文本记录
擀面杖吹火下一句-生命中的惊喜
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二年级学困生辅导记录
学科： 语文 任课教师：范兆祥 2016年 9月4 日
班级
辅导
目标
二年级 学生姓名 焦方俊
分析学习上存在的不足
，加强其知识点的补漏
,.
1.帮助他们克服不讲究个人卫生、做事拖拉的
习惯。订立短期目标（如
第一次测验要取得多少分）。
2.分析学习上存在的不足
，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使
其能认真上课，按时完成作业。
3.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并
养成良好的学习习惯。
辅导
记录
4.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活
，并订立明确的学
习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。
5.加强知识点的补漏
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学困生辅导记录
学科： 语文 任课教师：范兆祥 2016年
9月8 日
班级
辅导
目标
二年级 学生姓名
张传辉
分析学习上存在的不足 ，加强其知识点的补漏
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1.帮助他们克服上课不认真听讲，不按时交作业的习惯。订立短期目标。
2.分
析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使
其能认真上课，按时完成作业。
3.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并
养成良好的学习习惯。
辅导
记录
4.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活
，并订立明确的学
习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。
5.加强知识点的补漏
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学困生辅导记录表
学科： 语文 任课教师：范兆祥
2016 年 9月1 5日
班级
辅导
目标
二年级 学生姓名
赵殿浩
分析学习上存在的不足 ，加强其知识点的补漏
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1.帮助他们克服上课不认真听讲，不按时交作业的习惯。订立短期目
标。
2.分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，
使其能认真上课，按时完成作业。
3.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，
并养成良好的学习习惯。
4.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的
学习目
的，短期目标等阶段性目标的奖励。
5.加强知识点的补漏
辅导
记录
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学困生辅导记录
辅导教师
辅导学生
学生存
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。
在问题
帮 教
措 施
1、谈话引导学生敞开心扉，主动和老师沟通。
2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心
1、 谈话形式进行，了解学生心理，针对学生
的具体情况给
与鼓励，树立信心
帮教内
容
2、
做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、
决心继续学好语品社
帮教效
果
范兆祥 辅导时间
刘欣怡
9月22日 辅导地点
教室
基本上可以顺利解决问题
学困生辅导记录
,.
辅导教
师
辅导学
生
学生存
范兆祥
辅导时
间
10、8
辅导地
点
教室
焦玉玲
基础不好，导致没有学习没有信心，没有基本的学习习惯。
在问题
帮 教
措 施
1、谈话鼓励学生说出自己的心理话，谈对语文的认识。
2、做适宜的练习如背诵鼓励学生，培养信心
1、弄清楚学生现在的心理
帮教内
容
2、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。
3、找相当于学生现在水平的试题，增强学生的信心，让学生
有决心继续学好品社
帮教效
果
激发起了学生学习语文的兴趣
学困生辅导记录
辅导教师
辅导学生
范兆祥 辅导时间
范英丽
10、13
辅导地点 教室
,.
学生存
在问题
帮 教
措 施
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难
就放弃。
1、举事实，讲道理，开导学生。
2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心
先谈话形式进行，针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。
帮教内容
找适当水平的题，增强学生信心，让学生有决心继续学好数学。
帮助学生提高学习能力，讲解困难问题。
基本上可以顺利解决问题，增强了学习语文的信心
帮教效果
解决了本单元中的问题，提高了学习成绩
学困生辅导记录
辅导教
师
辅导学
生
学生存
本单元测试卷出错较多
在问题
帮 教 针对出错题目、讲解改正后再练习
辅导时
间 日
10月20
点
辅导地
范兆祥 教室
李重阳
,.
措 施 出类似题目巩固练习
先独立改正错题，检查有哪些题目是因马虎做错了
帮教内
容
教师讲解学生没有改对的题目
教师指导改正后，再现类似题目给学生巩固练习。
帮教效
果
学生能够独立解决问题了
学困生辅导记录
,.
辅导教
师
辅导学
生
学生存
范兆祥
辅导时
间 日
10月27
点
辅导地
教室
焦静研
学习习惯不良，不愿意写作业，方法不当。
在问题
1、用事例让学生认识到自己的错误所在，引导学生发现自己
的不足。
2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心
3、 谈话形式进行，了解学生心理，针对学生
的具体情况给
与鼓励，树立信心
帮教内
容
4、
做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、
决心继续学好品社
5、
对有困难的问题进行讲解
帮教效
果
学困生辅导记录
帮 教
措 施
基本上可以顺利解决问题
,.
辅导教
师
辅导学
生
学生存
在问题
习
帮 教
说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮
辅导时
间 日
11月3
点
辅导地
范兆祥 教室
崔嘉辉
阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练
措 施
助学生巩固一下
1、 先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原
帮教内
容
因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、
加强阅读能力的训练
帮教效
果
基本完成预期要求
学困生辅导记录
辅导教
师
辅导学
辅导时
间
辅导地
范兆祥
11月10
点
教室
范欣欣
,.
生
学生存
学生对所学民俗了解很少，学生有困难。
在问题
帮 教
用课件演示给学生帮助理解。
措 施
1、
师演示课件，让学生实际观察初步理解。
2、
让学生自己读书，结合实例加深理解。
帮教内
容
3、
让学生说说自己了解到的民俗，出示图片，让学生
自己辨认。
帮教效
果
很好，学生能够独立解决这个类型问题
学困生辅导记录
辅导教
师
辅导学
生
学生存
辅导时
间
辅导地
点
范兆祥 11、17 教室
刘渊顺
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
,.
在问题
帮 教
措 施
指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
帮学生找出原因，进行练习。
1、 让学生说说对做题的困惑。
帮教内
容
2、
用实例帮助学生加深理解。
3、
课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效
果
学生基本上能够正确地进行书写。
学困生辅导记录
辅导教
师
辅导学
生
学生存
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
在问题
帮 教
措 施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
辅导时
间
辅导地
点
范兆祥 11、24 教室
焦玉玲
,.
1、
先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动
态。
2、
师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这
帮教内
容
种思想，要及时改正。
3、 学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，
增强学生的学习欲望。
5、 对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮教效
果
多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
学困生辅导记录
辅导教
师
辅导学
生
学生存
辅导时
间
辅导地
点
范兆祥 12、1 教室
焦文娟
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生
在问题
巩固一下。
帮 教 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
,.
措
施 师讲解相应的知识点
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指
帮教内
容
正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效
果
完成预期要求。
学困生辅导记录
辅导教
师
辅导学
生
学生存
做基础性的问题时，错误较多，马虎现象严重。
在问题
摆明马虎对学习危害以及其严重性。
帮助养成在平时精力集中加强记忆的习惯以及在理解中记忆
的方法。
1、
粗心大意在学习上，生活上、工作中的厉害关系，
帮教内将是影响人的一生的一个缺点。要想改正就得发
自内心有决心改正
容 才可以的。
2、根据情况出练习题让学生做一做，告诉学生以后每天都自
辅导时
间
辅导地
点
范兆祥 12、8 办公室
范蓉慧
帮 教
措 施
,.
己训练加强记忆，提高记忆能力。
3、
针对个人情况进行单独辅导。
较导时效果还是很好的，就是需要观察学生能不能做到持之以
帮教效
果
学困生辅导记录
辅导教
师
辅导学
生
学生存
在问题
帮 教
措 施
辅导时
间
辅导地
点
恒。
范兆祥 12、15 办公室
杨天豪
解决阅读中存在的问题，不会分析题意、
漏题、马虎。
指导学生学会阅读的方法，以便于正确解答。
练习相关题目。
1、
给学生讲解，
帮教内
容
2、
课后练习中找相应的题目练习解答
3、 对漏题马虎的习惯，进行督促，帮助改正
帮教效
基本能够独立完成练习，但一些做题的习惯需要提示、帮教。
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果
学困生辅导记录
辅导教
师
辅导学
生
学生存
基本句式的判断
在问题
帮 教
措 施
把书上相关内容讲解，帮助理解。
加强练习
1、
用具体的句字进行讲解，让学生理解句子意思的基
帮教内
础上掌握。
容
2、 举例子讲解互化的方法，出题给学生练习3、 完
成
相关练习题
帮教效
果
学困生辅导记录
辅导教
范兆祥
辅导时
12、29
辅导地五年二
辅导时
间
辅导地
点
范兆祥 12、22 教室
赵鼎文
基本上可以独立完成解题。能够熟练掌握方法
,.
师
辅导学
生
学生存
间 点 教室
王丽萍
判断题不熟练
在问题
帮 教
措 施
进行理解性记忆，书上相关内容讲解，帮助理解。
进行相关练习
1、
进行理解记忆。2、 把相关类型题进行讲解，课后练习
帮教内
题
容
题
帮教效
果
3、
出类似的题进行掌握性练习，巩固这种问题的应用
基本能够独立完成解题。能够熟练理解并正确判断
学困生辅导记录
辅导教
师
辅导时
间
辅导地
点
范兆祥 1、5 办公室
,.
辅导学
生
学生存
李重阳
一些概念混淆，练习题不会做
在问题
帮 教
把书上相关内容讲解，帮助理解。把基础题进行练习。
措 施
1、
把书本上相关各种类型题，进行讲解2、 书中例题，课后
帮教内
练习题
容
3、 讲清概念，进行牢记4、
延伸类似的题进行
练习
帮教效
果
基本能够独立完成解题
学困生辅导记录
辅导教
师
辅导学
生
辅导时
间
辅导地
点
范兆祥 1、12 教室
赵鼎文
,.
学生存
单元测试卷问题太多
在问题
帮 教
措 施
针对出错题题目，讲解改正后再练习
出类似题目巩固练习
1、弄清学生现在的心理
2、针对学生的具体情况给予鼓励，让学生说一说做题时是怎
帮教内
容
3、师指出出错的原因，让学生独立改正
4、再出题目练习巩固
帮教效
果
么想的
基本上可以顺利解决问题