羞答答的玫瑰歌词-计算机三级考试试题

课题1.1.1生活中的立体图形
教学目标
知识与技能：在具体情境中理解 圆柱、圆锥、正方体、长方体等几何体，能
用自己的语言描述单个几何体的基本特征，并能根据几何体的 某些特征将其分类.
过程与方法：经历从具体情景中辨别各种几何图形，感受图形世界的丰富多
彩.
情感 态度价值观：培养学生观察、操作、表达以及思维水平，学会合作、交
流和自主探究的学习方式，发展空 间观点，培养创造和实践水平，体验数学学习
的乐趣，提升数学应用意识.
教材分析
重点：通过观察、讨论、思考和实践等活动，将生活中常见实物模型抽象成
简单的几何体. < br>难点：从具体实物中抽象出几何体的概念和动手做几何图形，并能用自己的
语言准确地描述简单的 几何体.
教具：电脑、投影仪
教学过程
一、新课引入
1、课件中表现了生活中的一些物体，要求学生能从中“发现”熟悉的几何
体.
2、教师课前准备选择实物实行教学.
3、想一想：在日常生活中有哪些你熟悉的几何体？
二、新课讲解
在上面讨论的基础上，以课本上房间的一角为背景，使学生进一步熟悉常见的几何体，并能用自己的语言描述这些几何体的特征.
看一看：请同学们观察一下书房中各个物体它们各是什么形状的？

找一找：找出你所理解的几何图形.
辨一辨：
（1）上图中哪些物 体的形状与长方体、正方体类似？（学生在回答桌面时
老师应指出桌面是指整个层面）.
（2 ）上图中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似？挂篮球的网袋是否类似于
圆锥？为什么？描述一下圆柱与圆 锥的相同点与不同点．
（3）请找出上图中与笔筒形状类似的物体？
（4）请找出上图中与地球形状类似的物体？
认一认：下面让我们一起来理解它们，（电脑显 示上面各物体抽象出来的几
何体）配注各几何体名称.


圆柱 圆锥 正方体


长方体 棱柱 球
想一想：让我 们一起来回想一下平时的日常生活中所见到过的哪些物体的形
状类似于以上的几何体，（在实物与几何体 模型之间建立对应关系）（尤其是组织
学生分组讨论圆柱、圆锥的共同点与异同点，然后学生回答.
3、用自己的语言描述棱柱与圆柱的相同点与不同点.
4、通过交流，总结，归纳形成直觉感 受后，能够采取游戏的形式，将学生
实行分组对抗赛（甲方出示实物，乙方作出类似于该实物的几何体的 答案，数个
轮回后交换角色），以此加深对简单几何体的感受和理解.
5、自学棱柱可分为直棱柱和斜棱柱，强调本书只讨论直棱柱（简称棱柱）.
三、课堂练习