鹿和狼的故事教案
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14*鹿和狼的故事
学习目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系，增强
维护生态平衡的意识。
3.了解课文讲了一个什么故事，以及造成故事结局的原因。
教学重难点：
弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，以及理解课文告诉我们的
道理。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入课题
1.教师播放狼的叫声，请
学生猜猜是什么动物。同学们听过哪些
有关狼的故事？你觉得狼是一种怎样的动物？请你用几个词语说出
“狼”给你留下的印象。
2.过渡：是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该毫<
br>不留情地消灭。可是今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文，
却要告诉我们另外一种看法。
板书课题：鹿和狼的故事，学生齐读课
题。
二、自学课文
1.自由读课文，思
考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故
事？文中的那几个自然段是在讲这个故事的。（学生回答）
1
2.在不懂的地方做上记号，准备质疑。
三、检查自学情况
1.请学生回答文中讲了一个什么故事？
2.文中的哪几个自然段是在讲这个故事的？（1-6自然段）
3.请留个同学分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。
四、理解课文内容
1.默读课文。
2.在文中找出罗斯福失败的原因，多读一读，然后画出鹿、狼、
森林三者的关系。
3.在分
析这三者的关系图，说说它们之间如果去掉一个结果会怎
样？引出它们的关系是相互制约、相互联系的。
4.讨论：文中哪里也是告诉我们这个道理的呢？找出来读一读。多
种形式读在读中帮助学生理
解文中的道理。
小结读句子：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互
联系的。人
们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。
（1）用课文中的事例来说说：鹿和狼以及森林之间是怎样相互制
约、相互联系的？
（2
）再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至
整个生物界中的相互关系？如果破坏了会怎
么样？
（3）整个生物界中还有许多这样的相互制约因素，你能用其他的
事例来证明我们必须尊重这些关系吗？
五、总结
2
学了这个故事，你有什么启示呢？
六、作业。
写一写读了这篇课文的感受，可以写从中懂得的道理，也可以写
知道
的类似事例。并请你给凯巴伯森林设计一块警示牌。
教学反思：本文是人教版六年级的一篇
关于狼和鹿之间生态平衡
的故事。通过讲述凯巴伯森林的居民为了保护鹿群，大量捕杀狼与其
他
一些鹿的天敌，结果事与愿违，鹿大量病死，森林也被严重破坏的
故事，告诫人们：必须认识到自然界各
事物间的内在联系，不能随意
破坏生态平衡，否则将会产生无法想象的后果。
这是一篇科
普性说明文，重点要理解结论，懂得大自然中生物与生
物之间是相互制约、相互联系的。在设计教案时，
如何切入让我纠结
了很长时间。一开始在设计时我用凯巴伯森林的前后两幅不同的图片
质疑，用
“是什么原因造成鹿死林毁？”的问题切入，自己试教一节
课后觉得不行好像不是很连贯。后来就重新设
想，先理清文章的层次
结构，从故事入手，找到灭狼护鹿的结果，弄清楚造成这个结果究竟
是谁
的错，再让学生分析错误的原因，最后得出结论，并联系已有知
识或课前查阅的资料来说说自己的理解。
一节课上下来，总体感觉能
达到预期的效果。在结合已有经验和查阅的资料结合事例谈谈对结论
的理解，感觉还好，就是觉得理解道理这部分还是应该多读，例外希
望在以后的教学中能激发引导学生的
积极性，取得更理想效果。
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