龙骑伙伴-我歌词

五年级下册语文《课堂作业本》参考答案（一） 第一课《草原》 1．（1）新鲜（2）潇洒（3）
害羞 2．（1）高低 上下左右 强弱 前后（2）诺金 字 金 一日千里 一落千
丈 一发千钧 一泻千里 造句：一诺千金——小明一诺千金，从不食言。 那断线的风筝，
随风忽左忽右。 3．草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 4．（1）只用绿色渲
染，不用墨线勾勒的中国画。（2）回味着草原的无限乐趣。 5．（1）辽阔 碧绿 “只
用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样” 整个大草原犹如巨幅的中国画那样赏心
悦目。 （2）这道彩虹不仅是艳丽色彩的描摹，也是蒙汉 情深的比拟。【迎接远客的蒙古
族人很多，服装色彩鲜艳各异，不仅形似而且神似，从侧面衬托出了蒙古 族人的热情好客】
优美的句子：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒 的中国画那样，
到处翠色欲流，轻轻流入云际。 6．（1）忽然，像被一阵风吹来的，远丘上出现 了一群马，
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主< br>人来到几十里外，欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左
右与前 面引路。（2）静寂 热闹 轻柔 慢 高昂 加快 （3）不好，因为原句让我
们感受到草原的静寂和作者从远至近看到河的真切面目，给人惊喜的感觉 第三课《白杨》
一、看拼音，写词语 界限 浑黄一体 高大挺秀 陷入 抚摸 介绍 新疆 二、从
课文中找出加点词语的反义词，写在括号里。 1．清晰 2．坚强 3．表白 三、默读课文，
填空。 《白杨》按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的 争论，
然后写爸爸介绍白杨树，最后写爸爸看到风沙中的小白杨茁壮成长时笑了。爸爸的神情也随
之发生变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。 四、（1）生根发芽 风沙 雨雪 干
旱 洪水 直 坚强 软弱 动摇 （2）高大挺秀，不择环境，不惧灾害，茁壮生长，坚强
不屈 像白杨一样扎根边疆建设边疆，服从需要，无私奉献，不软弱，不动摇 （3）
爸爸（边疆建设者） 在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来 希望
孩子能像小白杨一样经受磨炼，成为建设边疆的栋梁之才。就不能给答案了 五、小练笔
例：祖国建设者，服从祖国，艰苦创业、无私奉献是千万个建设者的美好品质。哪儿需要他
们， 他们就到哪儿去。不管自然环境多么恶劣，不管生活条件多么艰难,，他们总是坚强不
屈、一丝不苟地工 作，顽强的战斗，不逃避，直到奉献出生命的全部青春和热血，把祖国建
设得多么美丽多彩，一片繁华„ „

回顾拓展一 一、绿毯 渲染 马蹄 礼貌 摔跤 襟飘带舞 一碧千里 翠色欲
流 二、①④④ 三、低吟 洒脱 陷入 羞涩 四、浪淘风簸自天涯 同到牵牛织女家
曲折流长 牛郎织女 黄河远上白云间 春风不度玉门关 思家怀乡 六、（1）遮天蔽
日 湛蓝如洗 艰难险阻 音容笑貌 （2）2 3 (3)和《白杨》相似，都是借物喻人。 七、
一碧千里 荒无人烟 奔腾不息 丝绸之路 青藏铁路 我从这些课文了解到了一些西部
的少数民族的习俗，蒙族人用手抓 羊肉和奶茶招待贵客，藏族人能歌善舞等等。

5 古诗词三首

1、给加点字选择合适的读音，正确的打“√”。
蓑．衣（shuai suō√） 停棹．（zhuo zhào√） 清平乐．（le yuâ√） 翁媪．（yun ǎo√） 亡．赖
（wú√ wang） 剥．莲蓬（bo bāo√）
2、把古诗词补充完整。
（1） 一叶渔船两小童 ，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风 。
（2）茅檐低小，溪上 青青草 。 醉里吴音相媚好 ，白发谁家翁媪？ 大儿 锄豆溪东 ，中儿 正
织鸡笼 。最喜小儿 亡赖 ，溪头 卧剥莲蓬 。

3、写出下面诗句中加点词的意思。 （1）草铺横野六七里，笛弄．
晚风三四声。 弄：逗弄。 （2）怪生．．
无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪生：怪不得。 （3）最喜小儿亡赖．．
，溪头卧剥莲蓬。 亡赖：同“无赖”。这里指顽皮、淘气。
*以上诗句中，我最喜欢第 3句，因为 这句话中的“卧”字非常形象地写出了小儿天真、活
泼、顽皮的特点。
4、默写《牧童》。



牧 童
草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。

5、小练笔。
牧 童
春雷隆隆，春雨沙沙，广阔的原野上，绿草如茵。
随风飘来几声俏皮的笛声，时断时续„„ 是谁呢？原来是一个牧童正骑在牛背上，边吹笛子
边回家呢。
黄昏之后，牧童回家吃饱了饭。闲来无事，他走出了家门。 原野上，暖风习习，青草柔柔，
牧童陶醉了。他连蓑衣也不脱，就躺在草地上，直到月亮升起。


6. 冬阳·童年·骆驼队 1.划去括号中不恰当的读音。 （1）划去的读音是：juã jiáo （2）
划去的读音是：xì hái zhòng 2.给加点字选择正确的意思，将序号写在括号里。
沉：（1）③ （2）② 临：（1）① （2）② 3.默读课文，填空。 四个场景和
画面：看骆驼咀嚼的样子；谈关于铃铛的事；想为骆驼剪驼毛；问骆驼夏天去哪了。 4.
品读课文片段，完成练习。 （一） （1）那样丑 那样长 那样安静 交错 冒着
热气 白沫子 （2）读着这个片段，我眼前仿佛也出现了一群正在安静地咀嚼的骆驼，还< br>看到了一个充满好奇的“我”。 （二） （1）我觉得不啰唆。这样写是为了表达对童年的
眷念，对时光流逝和物是人非的叹息。 （2）我从这两个自然段中体会到了作者思念童年、
思念骆驼队、想念北京城南的景色和人物的感情。 5.收藏屋。 参考句： 我站在骆驼的
面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙 ，那样安静的态度。它们咀嚼的
时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡 须上。我看得呆了，
自己的牙齿也动了起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不 着急，慢
慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势就很难看。 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去
不还。冬 阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。

11.晏子使楚 1.比一比，再组词。 侮（侮辱） 谎：（谎言） 矩（规矩） 海（大海） 慌：
（慌张） 拒（拒绝） 2.先把文中画线部分换成三个成语，再写两个表示人多的成语。 文
中的三个成语：举袖成云 挥汗如雨 摩肩接踵 表示人多的成语：人山人海，摩肩接踵，
熙熙攘攘， 人声鼎沸，山呼海啸，万人空巷， 门庭若市，车水马龙，座无虚席， 济济一
堂。 3.写出下面加点词在不同句子中的意思。 淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到
淮北，就只能结 又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？（水和土壤 “自然环境”不一样）

齐国人 在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不
同吧。（社会风气、 社会环境不一样） 4.默读课文，填空。 起因：楚王仗着国势强盛，想
侮辱晏子，显示楚国的威风。 结果：楚王自取其辱，不敢不尊重晏子了。

5.品读课文片段，完成练习。 楚王知 道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来
高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏 子从这个洞进去。晏子看了看，对接待
的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去 。我在这儿等一会儿。你
们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给 了楚王。楚
王只好吩咐大开城门，迎接晏子。 （1）答：我从从中体会到了晏子的反应敏捷、智慧超群。
（2）要我钻狗洞，必须是楚王先承认楚国是狗国。 （3）偷鸡不成蚀把米 哑巴吃黄
连有苦难言 搬起石头砸自己的脚 （4）短：矮小。 使：出使。 全文的参
考意思： 楚国人因为他身材矮小，就在城门旁边特意开了一个小门，让晏子进去。 晏
子不肯进去，说：“只有出使狗国的人，才从狗洞中进去。现在我出使的是楚国，不应该是
从 此门进去吧。”迎接的人只好改道请晏子从大门中进去。