窃读记阅读理解题及答案

余年寄山水
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2021年01月02日 21:30
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宁波九峰山-狼吞虎咽的近义词

2021年1月2日发(作者:季桂芬)


窃读记阅读理解题及答案




①我跨进书店门, 暗喜没人注意。我踮起脚尖,使矮小的身体挨
蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下钻过去,哟,把 头发弄
乱了,没关系,我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列队里,
我的眼睛过于急忙地 寻找,反而看不到那本书的所在。从头来,再
数一遍,啊!它在这里,原来不是在昨天那位置了。

②我庆幸它居然没有被卖出去,仍四平八稳地躺在书架上,专候
我的光临。我多么高兴,又 多么渴望地伸手去拿,但和我的手同时
抵达的,还有一双巨掌,十个手指大大地分开来,压住了那本书的
整个:“你到底买不买?”

③声音不算小,惊动了其他顾客,他们全部回过头来,面 向着我。
我像一个被捉到的小偷,羞惭而尴尬,涨红了脸。我抬起头,难堪
地望着他——那书店 的老板,他威风凛凛地俯视着我。店是他的,
他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声 音,悲
愤地反抗了一句:“看看都不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力!

④在众 目睽睽下,我几乎是狼狈地跨出了店门,脚跟后面紧跟着
的是老板的冷笑:“不是一回了!”不是一回了 ?那口气对我还算是
宽容的,仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗?
我不过 是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生!

⑥我再施惯技,又把自己藏在书店的一角。当 我翻开第一页时,
心中不禁轻轻呼道:“啊!终于和你相见!”这是一本畅销书,那么
厚厚的一 册,拿在手里,看在眼里,多够分量!受了前次的教训,我
更小心地不敢贪婪,多串几家书店更妥当些, 免得再遭遇到前次的
难堪。

⑦每次从书店出来,我都像喝醉了酒似的,脑子被书中的 人物所
扰,踉踉跄跄,走路失去控制的能力。“明天早些来,可以全部看


完了。 ”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时,被快乐
激动的忘形之躯,便险些撞到树干上去。
⑧可是第二天走过几家书店都看不见那本书时,像在手中正看得
起劲的书被人抢去一样, 我暗暗焦急,并且诅咒地想:皆因没有钱,
我不能占有读书的全部快乐,世上有钱的人这样多,他们把书 买光
了。

⑨我惨淡无神地提着书包,抱着绝望的心情走进最末一家书店。
昨 天在这里看书时,已经剩下最后一册了,可不是,看见书架上那
本书的位置换了另外的书,心整个沉下了 。

⑩正在这时,一个耳朵架着铅笔的店员走过来了。看那样子是来
招呼我的(我多么 怕受人招待),我慌忙把眼睛送上了书架,装作没
看见。但是一本书触着我的胳膊,轻轻地送到我的面前 :“请看吧,
我多留了一天没有卖。”

11啊,我接过书害羞得不知应当如何对他表 示我的感激,他却
若无其事地走开了。被冲动的情感,使我的眼光久久不能集中在书
本上。
12当书店的目光灯忽地亮了起来,我才觉出站在这里读了两个
钟点了。我合上最后一页 …咽了一口唾沫,好像所有的智慧都被我
吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人,好交还他这 本
书。在远远的柜台旁,他向我轻轻地点点头,表示他已经知道我看
完了,我默默地把书放回书 架上。

13我低着头走出去,黑色多皱的布裙被风吹开来,像一把支不
开的破伞,可 是我浑身都松快了。摸摸口袋里是一包忘记吃的花生
米,我拿一粒花生米送进嘴里,忽然想起有一次国文 先生鼓励我们
用功的话:

14“记住,你是吃饭长大,也是读书长大的!”

15但是今天我发现这句话还不够用,它应当这么说:

16“记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的!”


21.概括全文内容,并说说对标题中“窃读”的理解。(3分)

2 2.请赏析第13段画线句“我低着头走出去,黑色多皱的布裙被
风吹开来,像一把支不开的破伞,可是 我浑身都松快了”。(2分)

23.填写下表,体会店老板、店员对“我”窃读的态度。(4分)

人物动作神态语言态度

店老板十指分开,压住整本书“你到底买不买?”

“不是一回了!”

店员“若无其事”“请看吧,我多留了一天没有卖。”

24.结合上下文,分析第⑤段在文中的作用。(2分)

25.本文多处写了“我”对读书的痴狂,试找出一处做简要分析。
(3分)

22.本句运用了比喻的修辞手法,把“黑色多皱的布裙”比作
“支不开的破伞”,形象地表现了“我 ”无钱买书的窘迫处境,衬
托了“我”受到店员“礼遇”后愉悦松快的心情。(答出修辞计1分,
赏析计1分)

23.人物动作神态语言态度

店老板威风凛凛

冷笑势利或冷酷

店员一本书触着我的胳膊,轻轻地送到我的面前,向我,轻轻地
点点头友善或有爱心

(每空1分)

24.第⑤段在文中起承上启下(过渡)的作用。用“我不再去书店,
许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去”总结前次窃读被“抓”
的惨痛心理;用“终于有一天 ,求知的欲望迫使我再度停下来”一句
引出“我”新的窃读经历。


(答出“承上启下”或“过渡”计1分,分析计1分)

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