窃读记 练习题
医学生考研网-童稚
•文段一、二合在一起《窃读记》（37分）
•
我边走边想：“昨天读到什么
地方了？那本书放在哪里？左
边第三排，不错„„”走到门口，便看见书店里仍像往日一
样挤满
了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖
光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一
两本了。
•我（跨 垮）进店门，暗喜没人注意。我踮（diān
diǎn）
着脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄（乱 刮）
了，没关系，我总算（
挤）到里边来了。在一排排花花
绿绿的书里，我的眼睛急切（qiē qiè）地寻找，却找不
到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨
天的地方了。
•急忙（ 打
）开书，一页，两页，我像一匹（pī
pǐ）
饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋
味！
•我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适
（shì sì）宜再读下去的时候，
我会知趣地放下书走出去，
再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。
• 我喜
欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进
来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买
的，
恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大
人的身边，仿佛我是他的小妹妹
或小女儿。
•最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那
时我便有充足的理由在书店待
•（dāi
dài）下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思
赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头
不时望着街
心 好像说 这雨 害得我回不去了 其
实
我的心里却高兴地喊着 大些 再大些
•1、在文中我会选择正确的读音，并用“√”标出。（4分）
•2、在文中的括号里填上适当的动词和划去不正确的字。（4分）
•3、我会求写出下列词语的近义词。（4分）
• 惧怕（ 害怕 ）
急切（ 急迫 ） 适
宜（ 适合 ） 寻找（ 查找 ）
•4、这篇短文的作者是 林海音 ，“我”的心情变化过程是：
暗喜—（
急切 ）—（ 知趣 ）。（3分）
•5、文中第一自然段系列动作描写表现“我”对读书（
B）2分）
•A、感到辛苦 B、如饥如渴 C、很是无奈
•6、文中哪句话最能写出“我”如饥似渴地读书？请在文中画出来，再说说自己
的体会。
•我的体会：作者因可以读书而快乐，而又害怕受到老板的驱赶，这样的作者使
我非常感动。
（3分）
•7、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了 比喻
的修辞手法，
把 我 比作了 饿狼 。（3分）
•8、“我很快乐，也很惧怕—这种窃读的滋味！”这一句中：（4分）
•“我”快乐的
是
有书可读 ；
•“我”惧怕的是 ：受到驱
赶
。
•1、我会求写出下列词语的近义词。（3分）
•隐藏（
隐蔽 ） 恐怕（ 恐惧） 光顾（ 光临 ）
•3、判断下列句子说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。（2分）
•①“你总不好意思赶我走吧？”是一个设问
句。 （ 错
）
•②“这雨，害得我回不去了。”“大些！再大些！”是语言描写。 （ 错 ）
•4、文中画横线的句子反映了（ C ）（2分）
•A、“我”喜欢下雨天的感觉。B、“我”喜欢在下雨天读书。
•C、“我”为下雨天能有充足的理由读书而无比高兴。
•5、我会照样子，改写句子。（4分）
•例：我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩
下一两本了。
•因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了，所以我又担忧那本书
会不会卖光。
•（1）我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
•
因为在顾客多的书店不会被注意，所以我喜欢到顾客多的书店读
书。
•（2）最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的
理由在书店待
下去。
• 因为下雨天的时候我有充足的理由待在书店，所以越是下雨天我越高
兴。
•6、按要求改写句子，不改变句子的意思。（2分）
•就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶
我走吧？改为陈述句：就像在屋檐下躲雨，
你不好意思赶我
走。
•7、看到下雨，“我”表面上 皱起眉头
，其目的是 掩饰我不离
开的原因 ；内心却非常 高兴 ，因为
下雨天便有充足的
理由待在书店。 。（4分）
•8、对作者这种“
窃读”的心理和行为，你是怎么看的？请写几句话，发表你的
看法。（3分）
•文段三《窃读记》（13分）
•当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不
免要做白日梦：如
果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张
沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑
（chēn
chēng）着，有时又靠在书柜旁，以求暂（zàn zhàn）时的休息。
•每当书店的日光灯
忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我
合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智（z
ì zhì）慧都吞下去了，然后才
依依不舍地把书放回书架。
•我低着头走出书店，脚站
得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文
老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也
是读书长大的！”
•1、照样子，写词语。（2分）
•（1）依依不舍
、 （2）舒舒服
服 、
•2、我会划去文中括号内不正确的读音。（3分）
•3、小女孩体会窃读的滋味是（
）（2分）
•A、读书时腿酸腰麻，饥肠辘辘，担忧、恐慌、惧怕。
•B、有苦有乐，有喜有忧，但苦大于乐，惧大于喜。
•C、苦乐交织，忧喜并存，但乐大于苦，喜大于惧，知识、智慧的丰收弥补了身
体的劳累。
•4、我会把下面的句子换个说法，不改变句子意思。（4分）
•我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着。
•改为反问
句：
•5、你觉得文中的小女孩是一个怎样的姑娘，请夸夸她。（3分）
•
•6、联系课文和生活实际，说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这
句话的理解。
•文段一《走遍天下书为侣》（20分）
•对此，我回答是：是的，我愿意读上
一百遍，我愿意读到背诵的程度。这有什
么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧
？你不会因为
熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你已经见
过
朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说 真想不到你懂这
个 你每天都回家
可不管过了多少年 你还会说 我怎么没注意
过 灯光照着那个角落 光线怎么那么美
•你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
•1、在文中空白处加上标点。（3分）
•2、我会写出下列词语的反义词。（2分）
•熟悉（ ） 喜爱（ ）
•2、我会按要求改写句子。（4分）
•（1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
•改为陈述
句：
•（2）书是朋友。
•扩
句：
•
3、作者把喜爱的书比作“一个朋友“的理由是什么？（3分）
•4、作者把喜爱的书比作“家“的理由是什么？（3分）
•5、“你总能从一本书中发现新
的东西，不管你看过多少遍。”你有过这样的经
历吗？谈谈你的想法。（5分）
•文段二《走遍天下书为侣》（30分）
•所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那
本书。首先我会思考，故事
中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里（继续
陆
续）把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片（断
段），并问问
自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略 省略）
的
东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是
什么样的，他会有怎样的生
活经（历 厉）„„这真像与另一个人同船而行。
•一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时
想去就去的故地。从某种意义
上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书
。
•1、我会划去文中不正确的字词。（2分）
•2、、写出下列词语的近义词。（6分）
•欣赏（ ） 忽略（ ） 思考（ ）
•3、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。（2分）
•一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
•一本你喜爱的书就是
，也
是 。
•
•4、文中用了表示顺序的词语“首先„然后„再„”，请用上这些词语写一段话。
（2分）
•
•5、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书？把作者反复读一本书的方式的句子画
上“——”。（2分）
•6、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？①品味欣赏
②总结收
获 ③寻找新知 ④内容思考
•“我”的读书过
程：
（填序号）
• 7、“我”为什么觉得一遍又一遍地读书真像与另一个人同船而行？
（
）（1分）
•A、“我”一个人坐在船里太孤单了，只能把书当作人来相伴。
•B、“我”
从不同的角度以不同的方式去读书，读得津津有味，收获颇丰，“我”
感觉书不是枯燥的、呆板的，而如
一个活生生的人一样生动。
•C、“我”读书的时候就会想起以往和朋友在一起的时光，所以说就像与另一个
人同船而行。
•8、我会按要求改写句子。（2分）
•我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
•缩句：
•9、他的读书方法对你有什么启示？ （3分）
•
•10、你读过哪些书呢？你从中得到了什么？（4分）
•
•11、你能写一句有关读书的名言吗？（4分）