人教版五年级上册语文课内阅读一含答案
笔译-藏戏的资料
一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。
1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。
2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（ ）。
A、感到辛苦
B、如饥似渴 C、很是无奈
3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。
4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了（ ）的修辞手法。
“贪婪”是指 。作者把
比
作 ，写出了“我”强烈的 ，对读书的 。
二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段，完成以下练习。
1、照样子，写词语。
依依不舍 舒舒服服
2、给下列带点字选择正确的读音。
支撑（chēn chēng） 暂时（zàn
zhàn）智慧（zì zhì）
3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是（
）。
A、一个人要读书、吃饭才能长身体。
B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长
智慧。一个是物质粮食，一
个是精神粮食，二者缺一不可。
C、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。
三、认真阅读《走遍天下书为侣》第5自然段，完成以下练习。
1、我会写出下列词语的反义词。熟悉（ ） 喜爱（ ）
2、我会按要求改写句子。
（1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧
改为陈述句：
。
（2）书是朋友。
扩句：
。
3、在这个文段中作者把喜爱的书比作 和 。
4、作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么
答：
。
四、认真阅读《走遍天下书为侣》第7、8自然段，完成以下练习。
1、出下列词语的近义词。
欣赏（ ） 忽略（ ） 思考（
）
2、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是
，也是 。
3、第7自然段中用了表示顺序的词语“首先…然后…最后…”，请用上这些
词语写一段话。
4、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书把作者反复读一本书的方式的句子写
在横线上。
5、找出能够体现作者读书顺序的词语：（ ）（ ）、（ ）（ ）。
6、作者的读书方法，概括讲是：
【文段一】窃读记
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把<
br>短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的
眼睛急切地寻找，却
找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来
不在昨天的地方了。
我急忙打开
书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很
惧怕——这种窃读的滋味！
1、“它在这里”中的“它”指的是 。
2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作
，这个比喻形
象地说明了 。
3、文中的破折号的作用是 。
4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”
【文段二】小苗与大树的对话
苗 苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文
能理。所以，不管你喜
不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，
选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的
人才。我看，有这两个贯通
还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。
1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。
才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。
（1）这才
．
是21世纪的青年。（ B ）
（2）选的都是高才
．
生。（ A ）
2、写出下面词语的近义词。
喜欢——（ ） 培养——（ ）
3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有 三贯通的人才。
[拓展运用]
1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求
2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗闲书应该在什么时候看
【文段三】我的长生果
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又
像
磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余
时间都花在借阅
图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记
描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力
，也增强了我的理解力。
1、从文中用“～～～～”画出一个比喻句。
2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了
3、“我”养成的习惯是 ，它的好处是
答案一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。
1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。跨、踮、挤
2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（ B ）。
A、感到辛苦
B、如饥似渴 C、很是无奈
3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了（ 比喻 ）的修辞手法。
“贪婪”是指
贪得无厌，没有满足的时候。作者把满怀读书渴望的“我”比作
一匹饥饿的狼，写出了“我”强烈的求知
欲，对读书的渴望。
二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段，完成以下练习。
1、照样子，写词语。
依依不舍孜孜不倦、振振有词、彬彬有礼
舒舒服服整整齐齐、干干净净、随随便便
2、给下列带点字选择正确的读音。
支撑（chēn chēng） 暂时（zàn zhàn）智慧（zì zhì）
3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是（ B
）。
A、一个人要读书、吃饭才能长身体。
B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长
智慧。一个是物质粮食，一
个是精神粮食，二者缺一不可。
C、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。
三、认真阅读《走遍天下书为侣》第5自然段，完成以下练习。
1、我会写出下列词语的反义词。
熟悉（ 陌生 ） 喜爱（ 厌恶 ）
2、我会按要求改写句子。
（1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧
改为陈述句：你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。
（2）书是朋友。
扩句：丰富多彩的书是我最真挚的朋友。
3、在这个文段中作者把喜爱的书比作一个朋友和家。
4、作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么
答：作者把喜爱的书比作“家”的理由是：读自己喜爱的书，就是回到自己温
暖而亲切的家。
四、认真阅读《走遍天下书为侣》第7、8自然段，完成以下练习。
1、出下列词语的近义词。
欣赏（赞赏） 忽略（忽视） 思考（思索）
2、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是一位良师，也是让你不断进步的阶梯。
3、第7自然段中用了表示顺序的词语“首先…然后…最后…”，请用上这些
词语写一段话。
如果要种一棵树,我们首先要挖一个坑,然后把树放进去,最后把坑填上。
4、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书把作者反复读一本书的方式的句子写
在横线上。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，
我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品位我最欣赏的一些片段，并
问问自己为什么喜
欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东
西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个
单子。最后，我会想象作者是什
么样的，他会有怎样的生活经历……
5、找出能够体现作者读书顺序的词语：（首先）、（然后）、（还）、（最
后）。
6、作者的读书方法，概括讲是：（一遍又一遍地读）
【文段一】窃读记
我跨进
店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把
短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边
来了。在一排排花花绿绿的书里，我的
眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在
这里，原来
不在昨天的地方了。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很
惧怕——这种窃读的滋味！
1、“它在这里”中的“它”指的是昨天读过的那本书。
2、“我像一匹狼，贪婪地读着
。”这句话把“我”比作饿狼，这个比喻形象
地说明了我强烈的求知欲和对读书的渴望。
3、文中的破折号的作用是解释说明。
4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”
我”在阅读中感受着书
籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现
受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书
外世界的担忧与紧张，使快
乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的
滋味。
【文段二】小苗与大树的对话
苗
苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。
21世纪的青年，要能文
能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，<
br>选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通
还不行，还应该加一
个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。
1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。
才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。
（1）这才
．
是21世纪的青年。（ B ）
（2）选的都是高才
．
生。（ A ）
2、写出下面词语的近义词。
喜欢——（喜爱） 培养——（栽培）
3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有中西贯通、古今贯通、文理贯通三贯
通的人才。
[拓展运用]
1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求
背两百首古诗，五十篇古文。这里既有季老自身成长的经验，又有对中华传统
文化继承的关注，
更是对“古今贯通”的一个注解与落实。
2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗闲书应该在什么时候看
不行，应该在学有余力的课外闲时看。
【文段三】我的长生果
后来，我又不满
足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像
磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说
使我如醉如痴，我把所有课余
时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，
记
描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
1、从文中用“～～～～”画出一个比喻句。
2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如
痴”这句话说明了我对读书的热
爱，也说明了我阅读范围在扩大，深度也在增加。
3、“我”养成的习惯是做笔记，它的好处是锻炼了我的记忆力，也增强了我
的理解力。
[拓展运用]
1、书，被人们称为人类文明的长生果。
2、书是全世界的营养品。
3、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。