清明节短信-人教版二年级语文上册教学计划

一、《窃读记》
(一)
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的 腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算
挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急 切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1、“它在这里”中的“它”指的是作者要寻找的那本书。
2、“我像一匹狼，贪婪地读 着。”这句话把“我”比作一匹狼，这个比喻形象地说明了“我”强烈的求
知欲和对读书的渴望 。
3、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句 。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。 窃：在本文中指“偷
偷地，只读不买” 。
“我快乐”的是：
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。
“我惧怕”的是：
在窃读时害怕被店员发现，受到训斥和驱赶。
4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”
答：这种书中世界的吸 引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、
难以言说的感受，正是 窃读的滋味。
（二）
我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把 短发弄乱了，没关系，我总算挤
到里边来了。
1、一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。


（三）
我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去 了。”其实，我的心里却高
兴地喊着：“大些！再大些！”
这句话是对发愁的表情和快乐的内 心的对比描写，写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无
比，更加表现出了“我”对读书的喜 爱。

（四）
这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解
答 ：“ 吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”指的是精神的成长、心灵的成长。粮食哺育
的是身体， 而书籍哺育的是灵魂。

二、《走遍天书为侣》
（一）①对此，我的回答是：是的 ，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢②
你不会因为以前见过你的朋友就不愿 再见到他们了吧你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见
过朋友一百次了，可第一百零一次再见 面时，你还会说：“真想不到你还懂这个！”你每天都回家，可
不管过了多少年，你还会说：“我怎没注 意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”
1、这段话作者把书比作朋友，也比作家，表达了作者对书很喜爱，有着深厚的感情。
2、请说说在这一文段中，作者选择只带一本书上路的原因。

答：因为 作者对书有着深厚的感情，把书视为自己的家园和挚友，带上自己最珍爱的东西出行，是一
件快事。
3、 文中①处画线的句子你认为应该读出（坚决而果断）的语气。
4、“你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧”是一个（反问）句，把它改成陈述句是
你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们。

（二）所以，我愿意（坐 座）在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。（首先）我会思考，故事中的人
为什么这样做，作家为什么要写这个故事。（然后 ），我会在（脑 恼）子里继续把这个故事（编 篇）下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分——并从
中找到我以前忽略欣赏的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。（最后），我们想像作者
是什么样的，他会有怎样的生活经(历 厉）……这真像与另一个人同船而行。
1、在括号里填上恰当的词语。
2、用“ ”划去文中括号内不正确的字。
3、在文中找出下列词语的近义词。
回味—（品味） 赏析—（欣赏） 忽视—（忽略） 思索—（思考）
4、这段文字主要写了作者以自己为例，列举了反复读一本书的方法、方式。

三、《梅花魂>
《梅花魂》课内阅读一
我出生在东南亚的星岛，从小和 外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能
书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小 的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍
地教我读唐诗宋词。每当读到（王维《九 月九日忆山东兄弟》）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”（王
维《山中送别》）“春草明年绿，王孙 归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”（秦观《浣溪沙》）之
类的句子，常会有一颗两颗冰凉的 泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！
外公哭了！”老人总是摇摇头，长 长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在 意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，
家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心 在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清 白的梅花，是玷污得的吗”训罢，便用保险
刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大 发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，
有什么稀罕的呢
1、这个片断选自《梅花魂》，作 者陈慧瑛。课文通过读诗落泪、珍爱梅图、不能回国、赠墨梅图、送梅
花巾这五件事，表达了外祖父对祖 国的思念之情。
2、给文中没有标点符号的地方补上标点符号。
3、从上面的片断中找出下面词语的近义词。
偶然（偶尔） 玩弄（摆弄）
珍惜（爱惜） 批评（训斥）
4、用波浪线画出片断中的反问句，并把反问句改成陈述句，写在下面的横线上。
反问句：一枝画梅，有什么稀罕的呢
陈述句：一枝画梅，没有什么稀罕的。
5、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如
愁”这些诗句写的都是关于思乡之情的，外祖父由诗句想到自己，所以“常会有一颗两颗冰凉的泪珠落
在我的腮边” 从中我们可以体会到外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
6、当我“不小心在上面留了个 脏手印”时，外祖父的表情是顿时拉下脸来；语言是孩子要管教好，这清
白的梅花，是玷污得的吗动作是 训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹（妈）净。 从这些

细节的描写中， 我们可以看出梅花在外祖父的眼里，不仅仅是梅花，而且是中华民族的象征，值得他用
全身心去爱。

《梅花魂》课内阅读二
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名 的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她
却不一样，愈是（寒冷），愈是（风欺雪压），花开得愈（精神） ，愈（秀气）。她是最有（品格）、最有（灵
魂）、最有（骨气）的！几千年来，我们中华民族出了许多 有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管
受到怎样的欺凌，从来都是（顶天立地），不肯（ 低头折节）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论
在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
1、根据课文填空。
2、梅花有什么品格
答：旁的花，大抵是春暖才开花，她 却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她
是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
3、说说外祖父喜爱梅花的原因。
答：因为在外祖父心中，梅花代表着祖国，代表着中华民族有气节的人。
4、外祖父希望“我”做一个怎样的人
答：外祖父希望“我”做一个顶天立地，不肯低头折节的人。
5、写一句有关梅花的诗句：
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香
墙角数枝梅，凌寒独自开。
四、《鲸》
（一）《鲸》阅读理解
不少人看 过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸
约有十六万公斤 重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头
就有十几头大肥猪 那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌
子坐在它的嘴里看书 ，还显得很宽敞。
1、课文介绍鲸，为什么先要写象呢这里作者运用作比较的说明方法，由象“很大” 到鲸“比象大得
多”，以此来说明鲸之大。
2、作者先用列数字的方法来说明鲸的体重，然后 又以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、
舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常 大。然而，这头鲸虽然有4万公斤重，可还不是
最大的，已知的最大的鲸有16万公斤重。这段话通过运 用列数字、作比较、举例子等说明的方法，使介
绍更加准确、清楚、具体。
（二）
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长（zhǎng cháng）在脑袋顶上，呼气
的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花( 院 园 )里的喷(pēn pèn)泉一样；
等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间（ 必须 就要）呼吸一次。∥不同种类的鲸，喷
(pēn pèn)出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是 垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又
粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状，就可以判断鲸的种 类和大小。
1、用“√”选出括号里的正确答案。
2、根据课文内容填空。
（1）鲸用肺呼吸，它呼吸时从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，像花园里的喷泉一样。
（2）不同种类的鲸，喷出的水柱也不一样 ，须鲸的水柱是垂直的 ，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，
又粗又矮。

3、语段已用“∥”分成两层，请写出层意。
1鲸跟牛羊一样用肺呼吸，它不属于鱼类。
2不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样。
五、《新型玻璃》
阅读《新型玻璃》选段，回答下面的问题。
文段（一）
夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上起来，抓住了一个
划破 玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看（kàn kān）守，而是
被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器
相连。犯罪嫌疑人划（huà huá）破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹（jiā ji
á）丝网防盗玻璃 ” ，博物馆可以采用，银行可以采用， 珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建
筑物也可以采用。
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，（即 既）使被打碎了，
碎片仍然藕断丝连地粘（nián zhān）在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必（需 须）采用
这种安全可靠的玻璃。
1、 用“﹨”划去括号里错误的读音和字。
2、给画线的部分加上合适的标点符号。
3、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：珍贵（宝贵）
企图（意图、打算、试图）
反义词：坚硬（柔软）
安全（危险）
4、这两段主要讲 “夹丝网防盗玻璃”和 “ 夹丝玻璃” 两种新型玻璃的特点和作用。
5、在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用安然无恙 和藕断丝连 这两个词形象而又准确地描述出夹丝玻璃非
常坚硬、不易破碎的特点。
6、读了这两段后，你一定对迅速发展的科学技术而震憾，请谈谈你读后的感受吧。
答：读了这两段后我觉得科学技术能改善我们的生活，我们要努力学习发明更多更好的产品。
文段（二）
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。 尽管这位“隐身
人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。 临街的窗子上
如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
1、给下列加点字选择正确的读音。
（1）无影无踪（zōng zhōng）
（2）隐身人(yǐn yǐng)
（3）临(lín líng ) 街
（4）玻璃 ( lí li )
2、填空。
此段写的是“ 吃音玻璃”，文中 还向我们介绍了“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸
热玻璃”四玻璃，它们分别能 起到 防盗；安全可靠；自动调节室内光线，使室内冬暖夏凉的作用。
3、本文是一篇说明文，在介绍吃音玻璃时，作者运用了打比方、列数字等 说明方法。

六、《钓鱼的启示》
（文段一）
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我 小心翼翼地一收一放，

熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳 跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声
音，溅起了不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上 岸来。啊，好大的鱼！我从来没有
见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼 鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
1、联系上下文解释词语：
小心翼翼 ： 非常小心，丝毫不敢疏忽。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有。

2、这段话主要写了： “我”终于钓到一条漂亮的大鲈鱼。

3、当我钓到大鲈鱼的时候，我想什么_我终于钓到大鲈鱼了！这条鱼真大，真漂亮！这太令人高兴了！

4、从这段话中找出我不想放掉鲈鱼的原因：“过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下， 一定是个大
家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动 着鱼尾并
跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。”“ _啊，好大的鱼！我从来没有见过这么
大的鲈鱼。”

（文段二）
转眼 间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十
四年前 那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似
的诱惑人 的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告戒我的话：道德只是个简单
的是与非的 问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的
话，就会获得 道德实践的勇气和力量。
1、与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”是指什么双引号的作用是什么
答：与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”是指吸引人的，让人动心的物或事，如：金钱、荣誉、地 位、
权力……
双引号的作用是指具有特殊的含义。

2、结合课文和生活实际谈谈你对“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”这句话的理解
答：判断道德对与错的标准很简单，但实践道德却很难，实践道德就需放弃个人利益。文中小孩 留
鱼错，放鱼对，这很容易判断，但从他放鱼时沮丧的心情可以看出实践道德之难。我在生活中也会经常
碰到面临道德抉择的情况。如：有一次，我买东西时售货员多找了钱，是归还还是沉默我最终选择了诚< br>实，把钱归还。

3、父亲让我放掉鱼和我后来成为建筑设计师有什么关系
答：这句话点明了因为那晚的“沮丧”和父亲对“我”的严格教育，使“我”以后 在面临道德抉
择时有足够的勇气战胜自我，这是“我”日后成为著名建筑师的重要原因。

七、《落花生》
父亲说 花生的好处很多 有一样最可贵 它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那
样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 使人一见就生爱慕之心 你们看它矮矮地长在地上，等到
成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

1、《落花生》的作者是许地山，笔名是落华生。
3、文段中父亲把花生和桃子、 石榴、苹果进行对比，说明花生虽然没有外在的美丽，却具有内在的 最
可贵之处：朴实无华、默默无闻、不计较名利。
4、作者在听了父亲的话后，受到的感悟是： 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的
人。
在生活中有哪些人也像落花生一样呢
有很多，比如清洁工、送报人、修理工，他们的岗位平凡 ，默默无闻，但他们切切实实为大家服务，无
私奉献。

八、 《地震中的父与子》课内阅读
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他 们痛哭并大喊：“我的儿
子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲， 说：“太晚了，没有希
望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我”没有人给 他肯定的回答，他便
埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”
“你是不是来帮助我”
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
他挖了8小时，12小时，24小时， 36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂
不堪，到处都是血迹。挖到第38小 时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗”
儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”


1 给文章的最后一段加上标点符号。
2 “砾”字用音序查字法应先查大写字母（ L ），用部首查字法应查（ 石 ）部。
3、“失”的意思有：①失掉，过失 ②没有把握住 ③找不着 ④改变常态 ⑤没有达到目的。文中有
两个带点的“失”字，“失去”取意思（失掉；过 失），“失常”取意思（改变常态）。
4、“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血 迹。”是描写父亲外貌的句子，我们体会
到父亲挖得很累，说明父亲坚持不懈，信守诺言。
5 、“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时”,作者没有直接写挖了36小时，是因为这样写能够突出体现父亲挖的时间很长，很艰难，更能体现父亲执着的信念。
6、想象填空：阿曼达在废墟下会想:爸爸说过，无论发生什么，他总会跟我在一起，我一定要坚持下去。
他可能会说:爸爸，我们14为同学还在这里，暂时还安全，我不怕。快来救我们吧。

九、“精彩极了”和“糟糕透了”
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影 剧本。我越来越体会到我当初是多么幸
运。我有个慈祥的母亲 她常常对我说 巴迪 这是你写的吗 精彩极了 我还有个严厉的父亲 他总
是皱着眉头 说 这个糟糕透了 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这
种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是 仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告
的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“ 小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了 ”，“糟糕透了”；“精彩极了”，
“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我 生活的小船，使它不被哪一股风刮

倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——
那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。


2、反义词
慈祥—严厉 精彩—糟糕
3、慎”的音序是（ S ），部首是（竖心旁），“谨慎”的意思是小心。
4、“精彩极了”和“糟糕透了”的双引号的作用是 表示引用别人的话。
文中破折号的作用是解释说明。文中省略号的作用是列举的省略。
5、“它们”是指“精彩极了”和“ 糟糕透了”。“两股风”是指是指赞扬的力量和批评的力量，“生活的小
船”是指成长过程。
6、用“ ”从文中划出一处比喻句，文中是把“精彩极了”，“糟糕透了”比喻成两股风。
7、请你说说对下面句子的理解。
（1）说说你对“精彩极了”和“糟糕透了”的理解。 < br>答：“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励的爱，“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱< br>虽然表现的形式不同，但目的完全一致，那就是希望孩子健康成长。
（2）说说你对“我谨慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股风刮倒”这句话的理解。
答：在成长的过程中，我不因取得成绩受到表扬而骄傲，也不因遇到挫折遭到批评而灰心。
8、为什么说“我”是幸运的
答案一：因为“我”既拥有母亲慈祥的爱，鼓励的爱，激励“我 ”满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的
爱，严格要求的爱，使“我”不至于被一时的成功冲昏头脑。正是 他们不同方式的爱使我取得了成功。
所以“我”会觉得我当初是多么的幸运。
答案二：（联 系上下文）因为母亲慈祥的鼓励给了我灵感和创作的源泉，父亲严格的要求是对我的警告，
时常提醒我： “小心，注意，总结，提高。”他们不同方式的爱使我取得了成功，所以“我”会觉得我当
初是多么的幸 运。

9、读了文章后，我明白了爱有两种形式，是哪两种呢这两种爱有什么作用
答：是称赞的爱和批评的爱 。 作用：这两种爱都是我努力向前的动力。


十、《圆明园的毁灭》
一、阅读课文片段，完成练习。
①圆明园中，有金碧辉煌的 殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象
征着田园风光的山乡村野。园 中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的 ，苏州
的 ，杭州西湖的
、 ；还有很多景物是根据古代诗人的 建造的，
如 、 。园中 有民族建筑， 西洋景观。漫步园内，有如
漫游在 ，饱览着中外 ；流连其间，仿佛 _____ 在幻想的境界里。
②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的 ，下至____、____、
____、____、____历代的名人书画和各种 。所以，它又是当时世界上最大
的 、 。
1、按课文内容填空。
2、我能按查字典的要求填空。
“剔”按音序查字法应先查大写字T ，再查音节tī ，按部首查字法应先查______部，再查 8 画。

4、圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。在文中的作用是 承上启下。
6、第二自然段的结构是总分总。
第一段写了圆明园的美丽景观（或者：圆明园内风格各异的建筑）
8、本文的题目是《圆明园的毁灭》，但作者为什么要用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌呢
为 了再现圆明园昔日的辉煌壮观，让我们记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发我们热爱祖国灿烂文
化的 感情。
二、联系上下文，说说从加点的词语中你体会到什么
1. 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．
答：从加点的词语我体会到圆明园的毁灭给中国以及世界带来的 损失是非常巨大、无法计算的。
2.他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或 牲口搬运；实在运不走的，就任意
．．．．．．
破坏、毁掉。
答：从加点的词语我体会到英法联军的野蛮与贪婪。
四、缩写句子。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
圆明园是园林。

十一、《狼牙山五壮士》课内阅读三篇
【语段一】
为了拖住 敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙
山。他们利用险 要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌
人走近了，才下命 令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
战士宋学义扔手榴 弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得
紧紧的，全神贯注地 瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌
人的尸体。

1、 比一比，再组词。
（1）惯（习惯） （2）瞄（瞄准） （3）怒（愤怒）（饶恕） （4）绷（绷紧）
贯（贯彻） 锚（抛锚） 努（努力） 崩（崩塌）
2、 照样子写词语。
（1）横七竖八： 三心二意 、 七上八下
（2）全神贯注（表示注意力集中的）： 聚精会神 、 目不转睛
（3）满腔怒火（表示愤怒的）： 火冒三丈 、 怒发冲冠
3、在文中摘抄表现下列人物痛击敌人的语句。
（1）班长：班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
（2）副班长：副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
（3）宋学义：战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。
4、从上面摘抄的语句可以看出作者是抓住人物的动作 、 神态 来描写的，读了这些句子可以看出：五
壮士当时的内心是愤怒的。
5、这段的段意是：七连六班的五位战士与敌人浴血奋战。


【语段二】

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌 人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。
到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的 敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一 颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前
一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大 声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，
石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨， 向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里
呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
又一群 敌人扑上来了，马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身力气扔向敌人。随着一
声巨响，手榴弹 在敌群中开了花。

1、用小标题概括这段的内容： 顶峰歼敌
2 、“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”这句中“五
位壮士的决心”是：
让敌人粉身碎骨，彻底地打垮敌人，“中国人民的仇恨”是指 对日本侵略者的仇恨。
3、按要求写词语。
（1）表现声音的词： 震耳欲聋、山崩地裂、排山倒海
（2）表现英雄气概的词：无所畏惧、顶天立地、大义凛然、视死如归
4、五壮士胜利了还是失败了为什么
答：五壮士胜利了。因为五壮士个个英勇奋战，个个视死 如归，虽然他们牺牲了，但他们完成了任务，
他们的英雄气概和光辉形象将永远激励着后人。


【语段三】
五位壮士（屹立 站立）在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头（凝望 望
望）还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉（激动 感动）地说：“同志们，我们的任务
完成了！”说罢，他把那支从敌人手里（拿 夺）来的枪砸碎了， 然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一
样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，（相继 继续）从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们（壮
烈 壮丽）豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

1、在括号里选择恰当的词语。
2、“砸”用音序查字法应查音序（ Z ）,用部首查字法应查部首（ 石 ）。
3、根据意思，写出词语。
（1）像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。(屹立)
（2）仰着头挺着胸无所畏惧的样子。（昂首挺胸）
（3）形容声音响亮或事业伟大。（惊天动地）
4、这段文字，抓住了五壮士的 神情、语言、动作描写，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、
勇于牺牲的英雄气概。

十二、《七律·长征》阅读复习题

1、看拼音，写词语。
wēi yí páng bó （逶 迤） （磅 礴）

ní wán wū méng
（泥 丸 ） （乌 蒙）

2、 写出下列词语的意思。
只等闲：只当做是平平常常的事。
尽开颜：全都喜笑颜开。
云崖暖：高耸入云的山崖给人以温暖的感觉。
铁索寒：大渡河上的泸定桥只剩下十三根铁索，使人感到深深的寒意。
3、诗人在诗中以点带面，写出了红军长征经历的“万水千山”，“万水”是以金沙江和大渡河为代表， 而
“千山”则是以五岭和乌蒙山为代表。
4、在诗句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中 ，概括了红军长征途中的两件大事（请用短语概括）：
巧渡金沙江和飞夺泸定桥。“暖”字表达了红军巧 渡金沙江后的欢快心情，“寒”字表现了红军飞夺泸定
桥的惊险悲壮。整句诗表现了红军的革命英雄主义 精神。
5、在诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中，诗人采用了夸张和比喻的修辞手法，用“ 逶迤”、
“磅礴”形容山势雄险，这是实际的山；用“细浪”“泥丸”形容山的渺小，这是红军眼里的山 。整句诗
表现了红军革命乐观主义精神。

6、长征是中共红军的 一大历史壮举，其间经过十一个省，翻越十八座大山，跨过二十四条大河，行程
约二万五千里。你知道长 征中有名的故事吗写出三则故事名称：
《飞夺泸定桥》、《巧渡金沙江》、《倔强的小红军》、《草地夜行》

十三、《开国大典》阅读复习题
【语段一】
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒 海的掌声，中华人名共和国中央人民政府主席毛泽东出现在
主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一 齐投向主席台。中央人民政府秘书长林伯渠（宣布 宣告 ）
典礼开始。中央人民政府主席、副主席、 各位委员就位。乐队奏起了中华人名共和国国歌——《义勇军
进行曲》。正是这战斗的声音，曾经（鼓励 鼓舞）中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着，毛泽东主
席宣布：“中华人民共和国人民政府在今天成立 了！”
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐（欢呼 欢跃）起来。这庄严的宣告，这 雄伟
的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐(欢呼 欢跃)起来。
1、“袖”字用音序查字法应差查X,用部首查字法应查 部。
2、在空号里选择恰当的词语。
3、用“——”在文中画出能表现人民群众热爱领袖毛主席的句子。
4、阅读第二、三自然段的内容后填空。
（1）“这战斗的声音”是指《义勇军进行曲》
(2)“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”
（3）“长城内外，大江南北”指全中国。
5、“这庄严的宣告，这雄伟的声音”在文中出现了几次这种重复表达了什么
答：两次。表达了在这一时刻，全国人民都为中华人民共和国的成立而振奋，而自豪。
6、从这部分课文中，你体会到中国人民怎样的思想感情
答：我体会到中国人民对新中国的诞生感到无比自豪、激动的心情。

【语段二】
开头是海军的两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，

列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排 成了一
字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战 士们
挺（昂）着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连 ”
一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席
台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排(列)成人字形，飞过天空。毛主席首先向空
中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛（扔）上天去，欢呼声盖（超）过了< br>飞机的隆隆声。
1、这段话主要描写的是阅兵式的场面，依次写了海军、步兵、炮兵、战车师、 骑兵、空军部队接受检阅
的场景，读者这段文字，我感到特别自豪。
2、将加点字换成另一个字，写在括号里。昂 列 扔 超
【语段三】
阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花（陆续 连续） < br>射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始。游行队伍分东西两个方向出发，他们（举 擎）着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照（次序 程序）走，走过正对天安门的白石< br>桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前（探 伸）着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”
晚上九 点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了
整个北京城。
1、照样子，写词语。
（1）千千万万： 舒舒服服 、 熙熙攘攘 、 唯唯诺诺
（2）五颜六色： 千军万马 、 七上八下、 万无一失
2、在括号里选择恰当的词语。
3、这两段文字描写的是 群众游行 的场面。
4、“天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。”这是一个 比喻、 对偶 句 ，写
出了天安门广场 灯火通明、热闹非凡 的景象。
5、两股“红流”指的是什么这样写有什么好处
答：指高举灯笼火把的群众游行队伍。这样写表现参加典礼的群众很多，很形象。
6、“光明 充满了整个北京城”中的“光明”一语双关，既指灯笼火把照亮了北京城，更指新中国成
立了，全国人民 永远摆脱了黑暗的统治，获得了光明。
7、文中哪些词是表示时间的这样写表达了什么
答：傍晚、晚上九点半。这样写表达了群众久久不愿离去以及他们兴奋、激昂、自豪的心情。
8、从这两段文字中，你能够感受到什么请至少写出两点感受。
（1）人民群众热爱领袖，为新中国的成立而欢欣鼓舞。
（2）游行的人们非常多，场面非常壮观。

十四、《古诗三首》阅读复习题
《泊船瓜洲》 《秋思》 《长相思》
1、写出下列词语的意思。
（1）还：回家。 （2）泊：停船靠岸。 （3）意万重：形容要表达的意思很多。（4）行人：
这里指捎信的人。
2、比一比，再组词。
（1）聒（聒噪） （2）帐（帐子） （3）畔（湖畔） （4）榆（榆树）
括（括号） 账（帐单） 伴（陪伴） 愉（愉快）

3、写出下列诗句的意思。
（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。
答: 春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。

（2）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
答： 秋风乍起，客居洛阳城的诗人 想写封信给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是
要说的话太多了，竟不知从何说起。
（3）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。
答入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起家乡来。
4、《泊船瓜洲》的作者是宋（朝代）王安石。这首诗表达了诗人思念家乡的深切感情。最经典的两句诗
是春风又绿江南岸，明月何时照我还。
诗中一个“绿”字是诗人反复推敲来的 。“绿”字好再哪里：这个“绿”字不但充满色彩，而且形象
鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风拂面 。
5、《泊船瓜洲》表达了诗人对家乡亲人的深切思念的感情。 作者借明月来述说思乡之情，像这样的诗
句还有举头望明月，低头思故乡。
6、写两句表达思乡情感的诗句。
答：浮云终日行，游子久不至。（杜甫）
落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）