九尾妖狐出装-开学的第一天日记

浅谈低年级学生怎样学习《弟子规》
一年级学生入学两个月来，从他们的生活习惯、学 习习惯等方面
看，我感受到从儿童时期就应该开始重视对他们实行人格教育与伦理
道德教育。那 么学习《弟子规》，不但能够使儿童从小就知道“孝悌”
之行为，更能让他们从小培养“孝悌”自觉意识 ，健全人格。
刚入学的一年级学生，识字量少，理解水平差，如何更好的让他
们学好《弟子规 》，更好的使用于实际，是对一年级教师的一个考验，
下面把我粗浅的理解介绍给大家，于大家共享。
一、努力创造良好的家庭环境
家长是孩子们的第一任教师，孩子很多的行为习惯和道德修养就
是从父母身上学来的。所以我利用家长接送孩子、开家长会的机会，
与家长谈心，并要求家长在 教孩子吟诵《弟子规》的同时，更多的是
去教孩子如何去做。
首先，《弟子规》开篇就是“父 母呼、应勿缓、父母命、行勿懒、
父母教、须敬听、父母责、须顺承。”要从行为上敬重父母，不能傲< br>慢无礼。无论父母教育对错，做子女的都要敬听顺承，以示对父母的
恭敬心。父母在教育孩子这方 面的时候，一定要以身作则，父母如何
孝敬自己的老人，孩子们是看在眼里的，家长一定要身体力行，用 自
己实际孝敬爷爷、奶奶的举动来感染孩子，让他们通过自己的一双眼
睛看到自己的父母是如何 孝敬他们的父母的，这样孩子就会以父母为
榜样模仿去做了。
其次，父母一定要在生活的小事 中去督促孩子。比如：在父母或
亲人生病不舒服的时候，就能够用“亲有疾、药先尝、昼夜侍、不离床”来教育孩子，一定要懂得去照顾亲人，关爱父母。让孩子从小就
有一颗善良和关爱他人的心。
最后，父母在平时与孩子接触过程中，要多观察孩子的行为举止。
坐立行走，出入进退要符合一 定的规范。注意自己的体态姿势，养成

良好的坐立行走姿势。督促孩子珍惜时光。“朝起 早，夜眠迟”，勤勉
学习，生活有规律。讲究个人卫生，衣着整洁，饮食合度。
一个人做人， 主要受家庭教育的影响，而成材的关键在学校，成
功则在社会。要把国学教育深入到家庭这个阵地，使学 生将学习内容
内化为个人自觉行动，身体力行地将《弟子规》的教导融入生活之中，
尊敬长辈、 体贴老人，主动做力所能及的家务活。
二、学校教育和活动促动学生道德行为更好发展
学校 是儿童离开家庭，学校知识和做人的又一个重要场所。老师
要在平时的教学和活动中，处处以《弟子规》 来严格要求学生。尤其
是低年级的老师，更应该在学生刚入学就养成良好的习惯。
第一，有计 划的多读。用近一年的时间，有计划读完《弟子规》
五个部分的内容。学生诵读为主，教师讲解为辅，学 生在诵读中学习
做人。
第二，《弟子规》是中国传统文化的精髓，但离学生的生活甚远，语言也难以理解。所以，读经诵典，既不能停留在“小和尚念经，有
口无心”的层面，也不要走向讲 深讲透，深刻理解的误区，而要引领
学生在背诵的基础上逐步去感悟、内化。
第三，学校展开 丰富多彩的活动。感悟、内化的过程是在耐心启
发、循循善诱的情况下自我教育，自我提升的过程，不是 强行外加，
硬性灌输的结果。为此，要开辟多个渠道，使用多种方法，促使学生
持续感悟、内化 ，使枯燥的古文鲜活起来，也增强学生学习兴趣。
（1）环境渲染。良好的育人环境，给人以深层次的 潜移默化的
影响。学校要把国学教育融入校园文化建设中。利用校内宣传栏、广
播站、班级黑板 报、文化走廊等宣传载体，营造浓郁的校园国学教育
育人氛围，宣讲《弟子规》。使学生置身于此，无时 无刻都能受到润
物细无声的熏陶感染。
（2）故事启迪。将难于理解的国学语言融入学生最喜 欢听的故

事之中，将理性的思考形象化，情节化。让学生从中受到启发，明白
道 理。
（3）在主题活动中实践。展开“孝敬父母、关爱他人”，“礼仪
伴我行”等主题活动， 为学生的实践创造机遇，搭建平台。让学生在
活动中比、学、赶、帮，有效地培养学生良好的文明、礼仪 、卫生习
惯，规范学生的日常行为，培养他们理解、宽容、谦让、诚实待人的
态度和庄重大方、 热情友好、礼貌待人的行为举止。
弘扬和传承中华优秀传统文化是时代赋予我们的历史使命。小学生是儿童学习的起步阶段，从小开始学习国学，学习《弟子规》里面
深刻的做人道理，对其一生都会 有着长远的影响。所以，家庭、学校
和社会要共同努力，为孩子美好的人生打下坚实的基础。