演绎的近义词-五年级上册期中考试

中学生怎样提高学习效率
本文是关于心得体会的中学生怎样提高学习效率，感谢您的阅读！
怎样提高学习效率
经验一：
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦
情绪 ，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，这样不仅有助于
提高效率，还不会产生疲劳感 。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就
会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就 完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，
可 还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，
那么你尽可以专心的学习一 小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做
功课的效果好多了。
3、不要整个晚 上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳，而且效果也很
差。每晚安排复习两三门功课，情况要好多了 。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记
笔记，听课 的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所
做的主要工作应当是把老师的讲课消 化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
经验二：
劳逸结合。学习效率的提高最需要 的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，
娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基 础。那么上课时
的听课效率如何提高呢？课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较
粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有
个谱了，听起课来就比较 有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是
浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而 忽略了最有用的东西。上课时
认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精 力一
节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间
也有一个时 间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。
另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课 效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，
有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔 记，不抄笔记是不行
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的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础， 有时老师讲得很多，在黑板上
记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没 有的
定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。
作题的效率如何 提高呢？最重要的是选“好题”，千万不能见题就作，不分
青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是 围绕着知识点进行的，而且很多题
是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点 来选择题
目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。
作题效 率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认
真思考错误的原因，是知识点掌 握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍
以加深印象，这样作题效率就会高得多。
经验三：
一、要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没
有有 效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何
地，你做任何事情，有了这种 自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很
快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信， 那他就会一事无成，而且
很容易陷入永远的自卑之中。
二、学会用心。学习的过程，应当 是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用
口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还 在于用脑子去想。
举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，
运用联想的方法去记 忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介
绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用 脑筋联想的作用。可见，如果能做
到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
三、人的情绪。如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一
样东西时就会感 到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。
因此，保持自我情绪的良好是十分重要的 。我们在日常生活中，应当有较为开朗
的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情 向上的乐观生
活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。
这 样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外
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的有精神。
中考特版（特别的爱给特别的你）
掌握科学的学习方法一：
学习要有明确的目的、目标
无论做什么事都要有明确的目的。目标有大目标，小目标，有远期的， 也有
近期的。确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。
太低不利于 意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。
掌握科学的学习方法二：
掌握科学的记忆方法
记忆是学习中最重要的学习手段。首先要有来年搞好的记忆习惯 。不论是哪
门学科都有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，以形成习惯。再就是根据遗忘规
律去 记忆，即即使的重现，勤复习、多复习。当天的内容当天复习，本周的功课
周复习，一月还有小复习，考 前再做总复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最
佳学习效果。
掌握科学的学习方法三
抓好学习环节的关键
学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。每个环节都有其特点，
也有其关键。
预习：预习要养成习惯。预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习曰挤
时间，也可以在周末，还可以 在节假曰。预习要找难点，找难点的目的是就是要
攻破它，这是预习的关键。这能证明一个人的能力，同 时也能培养一个人的能力，
更会磨练一个人的意志。
听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的
意图。
复习： 复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸
清其内在规律，在运用中举一反三。
作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。
掌握科学的学习方法四：
及时做好笔记与作业
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记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全 记，不是漏记，不能只听不记，
更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易 丢失，
又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。布置作业的目的是巩固学习
的知识。 做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看
是否一致。这样做等于及时地复习 了一遍，然后再做作业，既快速又能保证作业
质量，达到最佳的学习效果。
掌握科学的学习方法五：
交叉学习效果好
大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部 位长久兴奋，就容易产生疲劳，降
低学习效率。若及时转换学习内容，合理调节“兴奋灶”，就可以避免 大脑某一
兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。
在读书求知时，为了充分 利用时间，可交叉阅读内容差别较大的不同书籍。
在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行，特别是 文理交替。学习之余，若
做一些文体活动，可以使大脑原有的兴奋区得到调节。这样，既能缓解疲劳，又
能开阔知识视野，从而延长连续阅读的时间，提高学习效率。
掌握科学的学习方法六：
课堂笔记整理“七步法”
对课堂笔记进行整理、加工，其方法有“七”：
一.忆。“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信
息。这是整理笔记的重要前 提，为笔记提供“可整性。”
二.补。课堂上所做的笔记卖淫为是要跟着老师讲课的速度进行的， 一般的
讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号
代替文字 等情况。在“忆”的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。
三.改。仔细审阅笔记，对错字 、错句及其他不够准确的地方进行修改。其
中，特别要注意与解答课后练习，与学习目的有关的内容的修 改，使笔记有“准
确性”。
四.编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的 排列，注明号
码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。
五.分。以文字（最好是用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。例
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如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作 品（课文）是分析类，哪些是
问题置疑、探讨类，哪些是课后联系解答等等。为分类摘抄做好准备，使笔 记有
“系统性”。
六.舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。
七.记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本簿，或一本簿
的同一部分里，也可以用卡片 分类抄录。
语文学习应养成的习惯
1.熟读、背诵课文、美文的习惯。
2.阅读优秀课外作品，鉴赏、评析、写笔记的习惯。
3.推敲语言文字，积累语言材料的习惯。
4.写曰记、积累写作素材的习惯。
5.规范书写，文面整洁美观的习惯。
6.听、看时事，说、写评论的习惯。
7.说普通话，讲述事理有见解、有条理的习惯。
8.勤查工具书的习惯。
作文的要求
1.内容务实
触景生情，有感而发，或为时而著、或为事而作，做到“情真意随”。
2.选材求真
“我以我手写我心，我以我心吐真情”，充分表达对生活的理解。
3.构思求巧
独立运作，突破思维定势，一扫“人云亦云”的“鹦鹉学舌”。
4.立意求深
“仁者见仁，智者见智”，充分发觉生活本质。
5.语言求优
努力寻求最佳表达，尽显才华。
怎样学好初中数学
一、多看
主要是指认真阅读数学课本。许多同学没有养成这个习惯，把课本当成练习
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册；也有一部分同学不知怎么阅读，这是他们学不 好数学的主要原因之一。一般
地，阅读可以分以下三个层次：
1.课前预习阅读。预习课 文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词
语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、 公理、公式、法则等，可
以在纸上进行简单的复述。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但
有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。
2.课堂阅读。 预习时，我们只对所要学的教材内容有了一个大概的了解，不
一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要 对预习时所做的标记和批注，结合老
师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑 难问题。
3.课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍
然 没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记
忆。一节课后，必须先阅读 课本，然后再做作业；一个单元后，应全面阅读课本，
对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写 出知识小结，进行查缺补漏。
二、多想
主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法 。独立思考是学习数学必须具备
的能力，同学们在学习时，要边听(课)边想，边看(书)边想，边做( 题)边想，通
过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，
这 样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。
三、多做
主要是指做习题，学数 学一定要做习题，并且应该适当地多做些。做习题的
目的首先是熟练和巩固学习的知识；其次是初步启发 灵活应用知识和培养独立思
考的能力；第三是融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。在做习题时， 要
认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简便解法？做到边做边思考边
总结，通过练 习加深对知识的理解。
四、多问
是指在学习过程中要善于发现和提出疑问，这是衡 量一个学生学习是否有进
步的重要标志之一。有经验的老师认为：能够发现和提出疑问的学生才更有希望
获得学习的成功；反之，那种一问三不知，自己又提不出任何问题的学生，是无
法学好数学的。 那么，怎样才能发现和提出问题呢？第一，要深入观察，逐步培
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养自己敏锐的观察能力；第二，要肯动脑筋，不愿 意动脑筋，不去思考，当然发
现不了什么问题，也提不出疑问。发现问题后，经过自己的独立思考，问题 仍得
不到解决时，应当虚心向别人请教，向老师、同学、家长，向一切在这个问题上
比自己强的 人请教。不要有虚荣心，不要怕别人看不起。只有善于提出问题、虚
心学习的人，才有可能成为真正的学 习上的强者。
学习方法是灵活多样、因人而异的，能不断改进自己的学习方法，是你学习
能力不断提高的表现


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