stings-会议记录格式范文

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广播稿：作为一名中学生应该怎样学习

乙：我知道中国共产党的党徽为镰 刀和锤子组成的
图案，图案为金黄色。中国共产党的党旗为旗面缀有金黄色
党徽图案的红旗。党 旗、党徽是中国共产党的象征和标志。
1：说起勤俭节约，有人总觉得它是不入时的代名词，认为勤俭节约是以前吃不饱穿不暖、生产力水平低下时代的
产物，在物质日益丰富、全民奔小康的今 天，倡导勤俭节约
已经不太合时宜;对于勤俭节约，我们应该重新审视，从更
高层次、更深内涵 上来理解、来把握，真正把它边变为我们
的自觉行动。
进入初中阶段，随着知识范围的扩 大，学习内容的加深，
学习方法也较小学有很大改动。要适应初中的学习，必须有
科学的学习方 法，今天我们和大家来谈谈“作为一名中学生
应该怎样学习”。
首先我们应该培养学习的 兴趣，这是学习好的基础。平
时应该看些课外书，扩大知识面，多读书，读好书，这样就
会逐渐 被科学的魅力所吸引。我们要对《十万个为什么》、《宇
宙起源》等自然科学产生兴趣，按书上内容动手 做了许多小
制作，小实验后，就会被自然科学的魅力深深吸引，在对科
学由喜欢到热爱的过程中 ，我们的物理、化学成绩也会取得

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很大进步
其次，学习重在课堂，课堂45分钟所达到的效果是家
教、培训班等所 不能比拟的。上课要认真听，还要讲究课效
率。对于老师讲的知识点首先要听懂，对于不懂的问题，不< br>能用课堂时间去想，应做上记号，课后再思考。对老师讲的
例题，我们不主张题题都记，应选择重 点、难点尤其是易错
的题目记。当然，在课堂上，老师有时只构建了一个知识的
框架，对这个框 架的充实还靠课外。正如上面所说，有了对
知识的兴趣，平时充实这个框架也就更加丰富多彩。“框架”
中有对知识的理解，有重点、难点，有错例分析，还有课堂
知识的补充。把这些东西记下来，适 时温习，等于自己又巩
固了一遍，复习时也方便得多。
有时候会想到自己，想起以前那些 不开心的经历，想着
自己的眼下的生活，大多时候都不敢去想以后，其实是害怕，
经常会没有安 全感，没办法相信眼前的人真的可以与自己相
濡以沫直至终老。
学贵有疑，学习中最重要 的是会提问题。一是不会做的
题，二是对概念的理解不清的地方。对于第一种问题，我们
一般不 轻易提出。也就是说，对于一道难题如果你不会做，
但仍要自己思考，把自己的思路写下来，哪怕求不出 答案，
甚至导出矛盾。直到实在无法解决，才去问老师同学。把思

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路写下 来有助于缩短向老师说清问题的时间，同时易于让老
师指出谬误，可以说这样做一题胜过做百题。对于第 二种问
题，对概念的理解不清的地方才是真正要问的。对要领理解
不清无疑是学习上最大的障碍 。我们要把新学的知识与旧的
知识相比较，用新的要领来解决旧的问题，看是否能顺利解
决。经 过思考不能解决再去问老师。
在学习过程中，科学用脑也十分重要。在长时间做一门
作业 后，换一种作业做也是一种休息。初中作业多，难度大，
时间紧，我们在做作业时用这种方法效果会很好 。
与自己的所学专业相结合。学习，就应做到学以致用,
课堂上讲的知识大多以理论为主, 参加相应的学生社团活
动则为大家提供了一个实践的机会, 如学习法律专业的学生
可加入法律协会、学习工商管理专业的可加入未来管理者协
会。学生通过 学生社团活动可促进自己对专业知识的理解,
做到理论联系实际, 提高分析问题和解决问题的能力。
大：今天呢，非常高兴可以和大家一起度过这一年一度
的中秋佳节，在这里，我祝愿所有的 老师们：心情如秋高气
爽!笑脸如鲜花常开!愿望个个如愿!中秋快乐!
我于20**年 9月进入江西省轻工高级技工学校学习，我
自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有< br>了质的飞跃;让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要

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性和交 际能力的必要性。技校生活与社会生活是相互映射，
所以技校阶段的个人综合素质与能力的培养、提高; 才是我
们作为当代技校生的主题。
最后再谈谈考试心理问题。我们不主张考前临时抱佛< br>脚”，应轻松复习，减少压力，多看概念多思考，少做习题。
考试还要有一颗平常心，要自信、冷 静、细心、沉着。
d：找到了，找到了!答案就在我们身边。城市亮起了七
彩的霓虹，农 村的新楼连成一片，学校上课用上了电脑，家
庭的生活像密一样甜。文明之风吹进千家万户，爱的阳光洒
满人们心田。
同学们，学习是一件苦事，也是一件乐事。只要努力，
对自己充满 信心，并掌握科学的学习方法，就能学好。明天
的“状元”就是你、我。
学贵有疑，学习 中最重要的是会提问题。一是不会做的
题，二是对概念的理解不清的地方。对于第一种问题，我们
一般不轻易提出。也就是说，对于一道难题如果你不会做，
但仍要自己思考，把自己的思路写下来，哪 怕求不出答案，
甚至导出矛盾。直到实在无法解决，才去问老师同学。把思
路写下来有助于缩短 向老师说清问题的时间，同时易于让老
师指出谬误，可以说这样做一题胜过做百题。对于第二种问
题，对概念的理解不清的地方才是真正要问的。对要领理解

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不清无 疑是学习上最大的障碍。我们要把新学的知识与旧的
知识相比较，用新的要领来解决旧的问题，看是否能 顺利解
决。经过思考不能解决再去问老师。