吕不韦的故事-咏雪的意思

初三学生如何学好化学
刚升入初三的同学,要增学一门新的基础 自然 学。怎< br>样才能学好化学这门功课呢?俗话说万事开头难,只要起好
步,以后学习起来就比较顺利。为此, 笔者在此谈几点自己的
经验,认为初三学生学好化学应该从以下做起。 一、 明确
学习化学的目的 化学是一门自然 科学 ,是中学阶段的一
门必修课,它是古今中外无数 化学家的化学科学研究和实践
的成就,有丰富的化学基本概念、基础理论、元素化合物知
识、化 学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等
知识;它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业 实事求
是的科学态度、严谨的学风,充满了唯物辩证法原理和内容。
化学对工农业生产、国防 和科学技术 现代 化、以及生活
具有重要的作用,就是最基本的人们的衣、食、注行都离不
开化学。 化学是一门 实验科学,通过化学课的学习,要掌握
一些化学实验的基本技能,学会动手做实验的能力,为今后
搞科学实验打下基础。 因此,通过初中化学课的学习,初三
学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基 础知识,受到辩证
唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学
的不断进取不断探 索、不断创新的科学态度及严谨学风的
教育 ,而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力< br>和自学能力,为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好
的基础。 二、课前要预习 上课前一天,一定要抽出时间自
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觉地预习老师第二天要讲的内容。学会先预习、后听课这种
良好的学习方法。 预习的好处很多: (1)有利于发现问题,
抓住重点和难点,提高听课效率;( 2 )有利于做听课 笔记,知
道该记什么,不该记什么,哪些详记,哪些略记;(3)它可以节
省课后复习和做作业 的时间。通过预习时的独立思考和听课
时留下的深刻印象,从而缩短课后复习和做作业的时间。 (4)
它可以培养自学能力。预习的过程就是自觉或独立思考的过
程,长期坚持下去,自学能力会得到 提高。 预习的方法是: (1)
通读课文。通读课文,了解新课的基本内容与重点,看不懂的
问题记下来或用铅笔在书上作一些记号,以提醒自己,上课
就集中精力和注意力、有意识、有目的地听老 师讲,这样就
容易弄懂不懂的地方,取得良好的学习效果;(2)扫清障碍。
在读课文后了解了 主要内容的基础上,联系已学过的与之有
关的基础知识,如果有遗忘的就要及时复习加以弥补,这样有利于新旧知识衔接,以旧带新,温故知新;(3)确定重点、难
点和疑点。在通读课文和扫清有关 障碍后,在对新知识有所
了解的基础上,思考课文后的习题,试着解答,在此过程中找
出新课的 重点、难点和疑点。 三、听好每堂课 听课是学习
过程中的一个重要环节,是学会和掌握知识的主要途 径。课
堂上能不能掌握好所学的知识,是决定学习效果的关键。如
果在课堂上能基本掌握所学的 基础知识和技能,课后复习和
做作业都不会发生困难;如果上课时不注意听讲,当堂没听
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懂,在课堂上几分钟就能解决的问题,课后可能要花费几倍
的时间才能补上 。所以,学生在课堂上集中精力听好每一堂
课,是学习好功课的关键。听课时,一定集中注意力,不但要
认真听老师的讲解,还要特别注意老师讲过的思路和反复强
调的重点及难点。边听课、边笔记, 遇到没有听明白或没记
下来的地方要作些记号,课后及时请教老师或问同学。同时,
还要注意听 同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的
评价:哪点答对了,还有哪些不全面、不准确和指出错误的 地
方,这样也能使自己加深对知识的理解,使自己能判断是非。
课堂教学是教与学的双向活动, 学生是主体,教师起主导作
用,学生要积极、主动地参与课堂教学,听课时,一定要排除
一切干 扰和杂念,眼睛要盯住老师,要跟着老师的讲述和所
做的演示实验,进行积极地思考,仔细地观察,踊跃 发言,及
时记忆,抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习,努
力把所学内容当堂消化,当 堂记住。 四、认真记好笔记 要
学好化学,记笔记也是非常重要的一环。记笔记除了能集中
自 己的注意力,提高听课的效率外,对课后复习也有很大的
帮助。所以,要学会记笔记,养成记笔记的好习 惯。因此,在
认真听讲的同时,还应该记好笔记。 记笔记的类型有: (1)
讲新课时做笔记 。就是边看书,边听讲,边在书本上划记号,
标出老师所讲的重点,并把老师边讲边在黑板上写的提纲和
重点内容抄下来,还要把关键性的、 规律 性的、实质性的
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内容和对自己有启发的地方扼要地在书本上或笔记本上写
上几句,把老师讲的但书上没有的例题记下 来,课后再复习
思考。(2)记实验笔记。记录老师的演示实验和学生的分组
实验,重在通过实 验验证化学原理或掌握化学性质或物质的
制法操作。例如,在氧气的实验室制法装置图边上记下老师讲的重点:①药品不能堆积在试管底部,而应平铺在试管底
部,记:“是为了增大受热面积,药品受 热均匀,气体容易逸
出”;②给试管加热时,为什么要先把酒精灯在试管下方来
回加热,然后集 中在药品部位加热?记:“让试管受热均匀,
不易破裂”。(3)纠错笔记。习题课、试卷评讲课是老师 纠
正学生在作业、试卷中的“常见病”和“多发病”,并指导
解题思路、规律、技巧和方法的课 。在听课时,不是只抄正
确答案,关键是要纠正,不要擦去自己的错解,以利于与正确
答案作对 比,找出答错的原因,过一段时间还应把以前做错
的题再重做一遍,看看现在自己是否真正掌握了。这种 笔记
是在作业或试题空隙处做简明的“注释”。(4)归纳 总结
笔记。复习小结课时,老师 把课本内容进行系统归纳总结,是
书上没有的,因此要做系统归纳总结的笔记。将笔记每面一
分 为二,一半写板书的内容,一半记讲解,课后结合复习加以
整理、修改和补充,成为一个整体,以利于加 深、巩固所学知
识,提高归纳知识的能力和全面的复习。 笔记的形式有: ①
提纲式,以文字表述为主,适用于概括教材的主要内容或归
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纳、整理公式、定理和概念要点;②纲要式,以化学式、关系
式或关系框图来表述,适用于元素及其 化合物的性质、制取
及相互间的变化、 计算 知识的概括等;③图表式,以文字、
表格、线图 来表述,适用于有关概念、化学基本原理、物质
的性质、实验等进行归类对比。 五、认真观察和动手实验 在
义务 教育 化学教科书中编入了很多个演示实验、学生实验
和学 生选做实验,还安排了家庭小实验。因此,通过这些演示
和学生实验,学会观察老师演示实验的操作、现 象,独立地做
好学生实验,上好实验课,是学好化学的基础。 首先,在课堂
上要认真观察老师 所做的每一个演示实验的操作和实验现
象。化学实验是很有趣、很直观的,实验中千变万化的现象
能激发学生的兴趣,但是学生只看热闹,不动脑子思考。所以,
观察要有明确的目的。观察实验前,要 明确观察的内容是什
么?范围是什么?解决什么问题?目的明确了才能抓住观察的
重点进行观察 。观察时还要仔细、全面。例如,氢气还原氧
化铜的演示实验,观察时先看清反应物是无色的氢气和黑色
的氧化铜粉末,反应的条件是加热,生成物是水和亮红色的
铜。 其次,要上好学生实验课,课 前必须进行预习,明确实验
目的、实验原理和操作步骤。进行实验时,自己要亲自动手,
不做旁 观者,认真做好实验内容里所安排的每一个实验,在
实验过程中要集中注意力,严格按实验要求操作,对 基本操
作要反复进行练习,对实验过程中出现的各种现象,要耐心
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细致地观察,认真思考,准确如实地记录。 六、课后及时复
习 一堂课的内容 ,十多分钟就可以复习完,有时也可以像过
“录象”一样地过一遍。复习要及时,不能拖,只有这样才能
加深理解,才能巩固知识。复习中不懂的问题要及时请教老
师,不在学习上留下障碍,不留下疑 点,为以后顺利学习打好
基础。当然复习要重视教科书,也要复习听课笔记,要反复读,
边读边 回忆老师的讲解,同时理解书上的内容。 七、认真完
成作业 做作业是巩固新知识的极好机会,也是巩 固知识的
重要手段之一。学生一定要亲自动手做,绝不能抄别人的作
业。做作业要在复习好了以 后做,才能事半功倍。每一节后
面习题和每章后的复习题一定要认真完成,不能马虎,一定
要主 动地、独立地完成每次作业,多思多问,不留疑点,并尽
可能地把做过的作业都记在脑子里,因为没有记 忆就没有牢
固的知识,只有用心记忆才会熟能生巧,才能在勤练的基础
上“巧”起来。 八、学会阅读课本 读书一般分为粗读和精
读。粗读主要用于预习,通过粗读,了解基本知识的一般内容 ,
掌握整章、整节或整个小标题的内容轮廓、大致思路,了解
有什么实验内容,这样,课堂上看 老师做演示实验时心里就
有了底。精读,可以了解教材的重点和发现不理解的问题,听
起课来心 中就有数。 精读时要在理解概念的定义或定律全
文的基础上,剖析具有关键性的字词,强化对关键字词 的认
识。例如催化剂的定义:“在化学反应里能改变其他物质的
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< br>反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有变化
的物质叫做催化剂”,关键性字词是“ 在化学反应里”、
“改变”、“质量和化学性质”、“都”等字。像“改变”
包含“加快和减慢 ”两层含义。对这些关键字词要认真思考,
并把它标出记号或作眉批,以备以后再次复习时注意。 九、
读化学课外读物 学好化学,要重视阅读课外读物,例如《中
学生初三化学版、《中学生数 理化》、《课堂内外》等报刊杂
志和科普读物,它们的内容紧扣化学教学大纲和教材,其针
对性 和适用性很强,配合教学进度,指导解析疑难,注意智力
开发,重视能力培养;它们的题材广泛新颖,内 容丰富多彩,
文章短小精悍,通俗易懂,形式生动活泼,图文并茂。它能帮
助学生开阔视野,扩 大知识面,激发学习兴趣,掌握学习方法,
透彻理解教材,灵活运用知识,培养探索精神,它们是初三学
生学习化学的好朋友。 十、参加化学课外活动 利用课余时
间,积极报名参加课外化学兴趣小 组,做一些有趣的化学实
验,做化学游戏、看与化学教学相关的电影片、录像片,参观
工厂,收 集整理化学谜语,出化学墙报等等,这些活动都会使
学生感到化学知识是丰富多彩的,使学生对化学的学 习产生
浓厚的兴趣,促使学生努力学好化学.

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