英文战队名-300字作文

祝老师谈高二学生如何学习
开篇语：大家都知道，高二阶段是高中生活的关 键，从心理角度来看，是学生的“疲软期”，
因为他们既适应了高中的学习生活，又没有高三的紧迫忙碌 ，所以这一年很多同学都会放松
学习，因此，常常说高二是高中阶段两级分化最为严重的一年。也可以这 样讲，高二年级的
学习将直接关系到高考的成败。所以，为了使我们的孩子在学习上不走弯路，掌握必要 的学
习方法，今天很高兴请到全科老师——祝云天来群里给大家讲讲高二学生该如何学习。

祝云天老师：今天主要围绕高二学生如何学习才能更好地适应高考这个话题进行，因此
在这个话题下，引出更多方面的内容：
1. 高二学生在学校如何学习？
2. 如何合理的分配时间？
3. 有哪些资源可以利用？
4. 经过怎样的准备才能更好的适应高三的学习？
5. 家长做什么才能符合孩子的要求？
从我现在带的高三学生来看，高二时候打的基础，直接决定学生成绩的走向，所以每个
高二的学生，在这 一年里都应该有目标、有适合自己方法的去学习。
首先，我建议每个学生都应该把握好时间， 让自己充实起来。一些学生觉得高三离自己
还远，于是就自己管不住自己，加上对高考认识的不足，总是 觉得通过努力，一定能适应高
三的学习，其实这样的想法是不对的。
其次，我主张让 孩子时间上充实，家长不应该一味要求孩子一定学习到几点，而是在他
们主动学习的情况下，有目标，有 针对性的、循序渐进的学习。
再次，如果一个孩子学习方法不适合自己，加上自己学习被动， 很难坚持下去的，形式
化学习到几点是没有效率，也没有用的。
家长应该明白，孩子 是如何学习的？他应该如何去学？学什么？等等。不然逼迫孩子在
自己房间里学习，那样不起作用，因为 他们的积极性很难被调动起来。

我们来看看高二学生有几种类型？


1）浮躁型：这样的性格，直接决定 自己看不清自己，甚至一些孩子出于逆反期，
看问题片面，总是找客观原因，过于相信自己。

面对这样的孩子，我觉得家长和老师，应该让他们静下来，静心去思考问题，
包括生活 中见到的问题，多方面，多角度去思考，站在不同的角度上看待问题，
到高三就显得更为重要，例如高三 的学生要从知识点方面看问题，从阅卷老师角
度看问题，从家长角度看问题，从命题者的角度看问题，从 自己遇到的问题角度
分析问题等等，而这些习惯都应该在高二的时候培养起来的。

静心去思考是每个孩子都必须做的，我觉得家长可以通过某个问题，引导他
们去全面看问题，比如说，家 长看到现在的一些时事评论，因为评论的观点的一
般都是多角度的，涉及到的内容可以多样化，家长在研 究之后，在适合的时间，
和孩子一起探讨，给孩子思考时间。

这样的话，家 长也是在学习，孩子也是在学习，大家共同进步，而不是一味
的要求孩子，应该怎样去做，我们应该先静 下来，研究某个问题，多角度的把握，
才能引导孩子。最后转化到学习上，孩子才能学会融会贯通这样的 话，家长也是
在学习，孩子也是在学习，大家共同进步，而不是一味的要求孩子，应该怎样去
做 ，我们应该先静下来，研究某个问题，多角度的把握，才能引导孩子。最后转
化到学习上，孩子才能学会 融会贯通。

比如说现在一些文化的话题：新版“红楼梦”对红楼文化影响有多大？能 捍
卫红楼文化吗？或者是如果说现在发现的曹操墓是假的，那么真的可能在哪里？

我觉得家长们因该有时间在阅读，或者看报纸评论什么的，所以家长应该掌
握一些值得关注的话题，自己 先学到了，再和孩子一起探讨，您一定会发现孩子

进步的，不要一 味的要求，说教，现在孩子对要求，说教都无动于衷了，两方面
都不愉快，还不如共同去解决问题，看待 一个问题，最后静下来分析孩子的问题，

此外，在这个问题上，静心的时候，就引导 孩子多一些责任感，看问题多角
度，说明他们应该从别人的角度看问题了，那么对孩子进行责任教育就与 这个链
接上了，给他分配一些事情，让他们独立完成，是不是从多角度上看待问题，考
虑问题， 向着完美的角度的挑战。



祝老师提示；如果一个人没有静心，急功近利，那样做什么都不行。

教育孩子的本身也是一种学习，家长就应该静心。

静心是必须的，要不高三学习一定被动。



2）实在型：一些学生学习带着功利化。

求实创新这是一个多么好的词汇， 可是在现实中，就成了一种口号，一些孩
子平时学习考试就是为了分数，甚至是为了讨好家长和老师，甚 至有一个孩子不
知道学习的目的是什么，我觉得这样下去，对一些孩子来说，即使考上大学，也
不是好事。

我在讲作文的时候，给孩子们讲了一个小故事：一个诗人心情很不好，就 去
寺庙里问方丈：为什么我写的诗，有很多总是发表不了？方丈指着外面的花就问：
这是什么花 ？那个诗人说：是夜来香。方丈说：它在夜晚才开放，因为开花不是
为别人开的，而是为自己开的，那么 你为什么写诗不为自己写呢？非要一定发
表？

从一些学生的作文中，就能看 出孩子的性格，一些学生不到考试不写作文，
写作文首先想拿到“不跑题”的保命分。从这些，不得不说 我们的孩子，很多在
内心深处，没有为自己去学习，那么写作的时候，自己应该写给自己看，自己是

自己的第一个读者，只要你自己觉得满意了，是自己的内心话，那么这 样的孩子
就好进步了。

因此从今天开始，一些形式化的东西，咱们尝试着抛 弃，让孩子回归到现实
中来，在静心的基础上，带着一种责任，用心的做好每一件事情，自己觉得满意< br>是最起码的要求。

包括现在高三的学生，写作文就是为了讨好考试的要求，那 么这样下去，真
实的东西就没有了，为自己学习，为自己做事，自己是自己的第一个读者，自己
是自己的第一个裁判，不能让孩子自己学会欺骗自己。

因此我们把这两个方面做好，孩子一定好教了。



3）创造型：学习不是 一味的要求自己考上好的大学，也不是要求自己以后有一
种好的工作，因为我们家长不能本末倒置。
每个孩子在任何时候，都应该做最好的自己，自己应该和自己比，不要和别
人比 ，我发现一些家长总是迷恋什么状元，只要状元们说的东西都对的，可是自
己的东西呢？

因此我们要相信自己的孩子，不断鼓励他，激励他，鼓励他们去超越，向着
自己的极限 挑战，而不是嘴一张就说：某某怎样怎样，你又做得怎样？等等。

我觉得学生在学习 的过程中，应该多发现，善于总结和归纳，总结和归纳不
意味着把所有的知识点串联到一起，那样对孩子 来说，是不现实的。

我只建议，孩子们归纳的时候注重两点：1、抓住关键词法；2、与具体应用
相结合。

所谓关键词法，就是学生在学习的过程中，看到一个名词或者一个问题，就
围绕着这个 问题去思考，总结，比如说学习生物的时候，看到一个简单的关键词：
水就应该静心去想，生物中那些知 识点涉及到“水”这个词语？可能有：水分代
谢、蒸腾作用
、
呼吸作用
、蛋白质合成
、
实验中的水的作用
、
细胞中水的作用……

那么再把涉及到的知识点联系起来，弄懂原理，和之间的 普遍联系，那么学
生的归纳和总结能力一定提高的，可以说，随便几个关键词，就能把整个生物书
联系起来了，而不是一味的死记硬背，很多科目用抓住关键词法都是对的，如果
在学生总结和归纳的时 候，发现学校的资料不全面，可以借助于课外的资料，辅
导用书等等，那样，你的孩子一定超越了许多孩 子。

与具体应用结合，例如看到的知识点，能涉及到那些题型？这些题型哪些是< br>你不会的？你做哪些积累才能符合题目的要求？命题者如何体现这个知识点
的？

上面的方法就是所谓的研究型学习，一本书几个关键词就能解决，那么老师
们辛苦的给 孩子们讲了一个学期，导致孩子们有的不及格，所以我一直在说，每
个学生都应该有两套学习方法，一套 是与学校教学进度相适应的，一套就是与自
己实际情况相适应的。

主干知识 更为重要，高考中拉分的地方集中在主干知识涉及的大题，就那高
三学生来说，一些学生到现在还对一些 主干知识不理解，因为死记硬背是没有用
了，因此我建议高二的学生，应该把精力更多向主干知识方面倾 斜，特别是语文
作文、英语书面表达、阅读、英语阅读和完形、这几个方面的内容。

合理利用属于自己的资源，例如说，某个学生某块知识点掌握不好，那么他
要想解决这样的问题，就要思 考以下几个方面：学校老师资源、手头资料资源、
同学资源
、
家教资源
、课外班资源等等，这样的话，一些学生就不会盲目买资料
了，盲目报班、请家教了。自己的资源是什 么？那么现在好了，在辨证的看问题
之后，我们明白孩子哪个方面欠缺，例如孩子在解析几何这一知识点 上把握不好，
那么在请老师的时候，可以直接对老师提出来，询问一下什么方案能解决这样问
题 ？



最精彩的部分就是群友和祝老师的互动提问

俊美：祝老师提到的“例如看到的知识点，能涉及到那些题型？这些 题型哪
些是你不会的？你做哪些积累才能符合题目的要求？命题者如何体现这个知识
点的？这个 不是孩子们能完全做到，毕竟孩子们在知识上没有那个高度，该怎么
做到这些呢？

祝云天：不光是学生做不到，一些老师也做不到，所以我们今天来讲的目的，
就是想办法让孩子做到。我 们今天讲座的目的，就是解决一些老师、孩子、家长
解决不了的问题。



西妮妈：能进一步讲一下“两套学习方法，一套是与学校教学进度相适应的，
一套就是 与自己实际情况相适应的”吗？

祝老师：上面说的抓关键词，还有研究型学习，就是 自己的学习方案，而学
校的学习方案，是根据学校的教学进度，有针对的训练，例如说学校老师布置的< br>作业，首先要分辨，觉得哪些是自己不会的？哪些应该着重重视的？在作业中哪
些题型很好？有哪 些收获？而不是一味的以完成任务的形式去做作业。这就是两
套方案，我们今天讲座的目的，就是解决一 些老师、孩子、家长解决不了的问题。



阳光明媚：主干知识指的什么？

祝云天：高考压轴题涉及到的内容，例如说数学函数、解析几何、物理牛顿
定律……



寻常：自己的资源是什么？

祝老师：对于学生来说，有 很多资源可以利用，在辨证的基础上，根据自己
的实际情况，做出安排，例如说，某个学生某块知识点掌 握不好，那么他要想解
决这样的问题，就要思考以下几个方面的资源：学校老师资源、手头资料资源，< br>

同学资源、家教资源、课外班资源等等，这样的话，一些学生就不会 盲目买资料
了，盲目报班、请家教。这就是资源方面的选择。

而一些家长只 知道孩子某科成绩不好，就盲目的给他们找老师，买资料，可
是这些资源适合孩子吗？没有辨证，只有尝 试，往往都是效果不好的。

那么现在好了，在辨证的看问题之后，我们明白孩子哪个 方面欠缺，例如孩
子在解析几何这一知识点上把握不好，那么在请老师的时候，可以直接对老师提
出来，询问一下什么方案能解决这样问题？等等，如果那个老师没有在预定的时
间内，把问题解决了， 说明那个老师不一定能教好。



西妮妈：如何做到辩证？

祝云天：辨证看问题基本要求就是：寻求适合自己的方法解 决问题，并且是
高效的解决问题。解决的不是一个问题，而是一类问题，例如解析几何中定点问
题有哪些？怎样把握？定值问题有哪些？怎样把握？此外，我建议高二的学生多
阅读，多写作，因为比高 三学生拥有的时间多，我觉得让孩子研究型学习，用两
套方案，那么他们时间一定充实利用。



红红：针对性地阅读哪方面？

祝云天：读哪 些书我不给建议，但是不管阅读什么样的问题，都应该去总结，
例如说这文章给他们带来哪些感悟？在认 识问题上带来哪些角度？



可乐：我们应该准备一些什么样的基础资料？

祝云天：总结性的资料很多，例如说“XXX基础手册”等，如：龙门专题。



西妮妈：高二如何合理的分配时间？

祝云天：他们能做到静心去研究性学习了，做好两套方案，那么时间自然就
充实起来了，我们不能一味的 要求学生几点到几点做什么，那样没有意义的。



仲夏：请问您怎么看待笔记和错题本？是否因人而异？

祝老师：我们应该提倡把错误 放在心里，而不是形式上错题本，要是形式化
的话，就干脆不要错题本。



雪候：我孩子她不愿听我说方法的事，她总说要自己去摸索。

祝云天：在孩子经历失败的时候，可以建议他们尝试一下，而不是要求他们
一定去做。



阿舟：我的孩子根本就跟不上学校的教学进度，只能跟着自己的实际拖着 走，
我又该如何指导我的孩子自己解决问题？老师好像也显得无力？

祝云天 ：他肯定在哪个节点由于自己疏忽连接不上了，就显得被动，我觉得
尝试着纵向补，例如说，抓住某一块 知识点，然后衍生。



小美妈：针对学习不积极主动的孩子，如何提高他们的自觉性、主动性？老
师有没有建议？

祝云天：被灌输习惯了，要是我也不会主动的，静心从研究型学习开始，有
竞争性了， 自然就有积极性了。

小美妈：可以认为是家长要少说学习，从侧面，就是您以上说的静心开始？

祝云天：具体学习方面的办法，家长不能给孩子建议，只能从侧面引 导，学
习是孩子自己的责任，学不好就是对自己不负责，而家长应该以身作则，做好自
己责任内 的事情。



平淡：儿子说现在学校布置的试卷和作业很多，经常 都做不完，属于自己学
习的时间很少，如何平衡呢？

祝云天：所以我一直说 ，要把作业拿过来分析之后才能去做，不要一味以完
成任务的形式来做作业，那样有做不完的作业。


爱如空气：我帮儿子请教下，理科尤其是物理考试时一般大题都能 做对，而
选择题错的较多，他的壳卡在哪里了呢？是基础性的知识掌握不够吗？

祝云天：大题都对，小题不对，这是普遍现象，我觉得他们应该去在考试的
时候追求完美，审题的完美， 思考问题的完美，那么分数一定就是完美的，这样
的孩子急功近利的意识强，追求完美意识不强。



快乐风语：孩子是物理公式。例题全会，但大题做不上。如何解决？

祝老师：专题研究不够。



贝贝同学今天也带着问题来了：祝 老师，我想问个问题，如何提高英语作文
水平？我的困惑是现在的作文满分是25分，我就得个17，1 8分，我的作文也没
什么错，单词，语法都还好，如何让英语作文有亮点？英语应试作文改卷的标准是什么啊，如何在考试中得高分？

祝老师：这个在我博客里面有。

贝贝同学：还有个问题，您是全科老师，问下政治，问答 题要如何组织答案？
有时候答了很多，但不在点上，不清楚如何联系材料分析。

祝老师：比如说我们在拿到政治材料分析题的时候，首先不管怎样我们的分
析问题和解答问题的思维程序 不能乱，就是要做到提炼信息、加工信息、解决问
题。从最近几年北京高考文综卷命题特点来看有些政治 学科的材料分析题设三个
方面的问题，从经济、政治、哲学三个方面设置小问，再综合考查学生获取和解
读信息、调动和运用知识、分析和阐述问题的能力。

1、政治材料分析题的题型特点是什么？

这样的题型一般由三个方面组成的，分别是 情境、设问和立意。情境就是所
涉及到的与政治、社会、经济生活中的热点材料以及公众切身利益的重大 问题为
材料背景。设问就是试题一般有几个小问组成的。立意就是试题考查学生运用知
识分析、 解决某个实际问题的能力。这类题型的突出特点就是注重能力的考查，
题目设置的角度灵活多变，源于教 材又高于教材。按照高考命题要求，考查学生
理论联系实际、提炼信息、加工信息、运用理论解决实际问 题的能力。

2、用什么样的方法才能答好这样的题？

在文科考试中，有一句话很关键：技巧是形式，关键看能力，能力强不强，
关键看基础。

a、答题的总体要求：

思路要明确——就是明确答题的具体方向；

联系要切实——就是辐射试题的知识背景；

逻辑要严密——就是分析推理要有理有据；

层次要清晰——就是推敲试题的答案要点。

b、答题的总体步骤：

（1）审题（定点）：审材料，就是要先明白材料的层次 、中心观点、材料间
的关系；审问题，就是要了解问题的考查角度、指向、特殊的限制和要求等。

（2）切题（联系、梳理）:就是联系知识、选择内容、构思答案。

（3）答题：事理结合、导出观点、要点完整、同时在答题中一定要注意估算
分值，例如一个10分的问 答题，绝对不可能一两句话，或者一两个要点作答好
就可以拿到全分的，这次考试不就说明了这点？
此外，在答题的时候，一定要注意语言规范、书写认真、卷面整洁。同时答
题 要有层次性、逻辑性，争取做到要点化、序号化、段落化。还有恰当的运用学
科语言，突出创新意识，体 现新课改所提及的人文精神，反映时代和社会主题。

c、答题技巧：

“戴帽”——点题，观点明确，方向准确。具体做法是：观点、论点尽量尽
量写在答 案的前面位置，避免阅卷老师没有看到要点导致考试失分，同时有必要
的加入一些切入语，增强整体感。

“标号”——尽量在每一个要点钱标上序号，让要点更加清晰化。

“采点”——挖掘材料中每一个有效信息，运用准确的知识点和规范的语言
答题。

“扣料”——扣住题眼，引用材料，每个角度要紧扣材料分析，不要观点和
材料脱节。

“挖坑”——进行多角度，全面的思考问题，以免漏洞出现。

3 、此外，答题务必做到简洁化，不是要点的简洁，而是要求我们用简练的语
言组织答案，原理加上解析。 遇到这样的题目，尽管思维多样化，但是从命题角
度看，知识点表达的模式，还有思路还是可以确定的， 所以说并非材料题就是拿
不到高分，只要我们不断的总结、反思、练习和运用，一定能把握好这样的题型 。

贝贝：地理也有个问 题，课本简单，题目难，就是听老师讲简单，自己做题
要想半天，题型千变万化，一不小心就绕不出来了 ，我们这文理分科前地理相当
于没学，现在常讲的是高考题，就感觉做不来。怎么样构建联系呢~？我感 觉学
的和考的程度不一样。

祝云天：例如看到的知识点，能涉及到那些题 型？这些题型哪些是你不会
的？你做哪些积累才能符合题目的要求？命题者如何体现这个知识点的？ 就从
这几个方面下手。