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1954次浏览 |130点赞 | 499评论 | 2021-01-02 22:05 更新

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护士长进修总结-2016元宵晚会

2021年1月2日发(作者：贾俊)

怎样激发学生学习的方法

不仅学习需要目标，工作也需要目标，就连生活也需要有
目标，有了目标才会有奋斗的动力。每个人都有好奇之心，如
果能够激发学生的好奇心使他自主的去学习也不失为激励学生
的一个好办法。
怎样激发学生学习的方法
一、使每一学科都变得生动有趣，使学习具有主动性和实
用性有的学科可能对于每个人来说都是单调无味的，而有的学
科则是具有内在吸引力。
如果教师没有计划性的动机策略，就可能使有趣的学科变
得死气沉沉，班级中兴趣的缺乏常常导致各种危机。那么如何
使学科具有吸引力呢?教材、环境、教师的素质、教师对青少
年的心理的研究。因此，教师在安排课程计划时，必须考虑一
些能够体现积极主动、调查研究、“冒险”、社会交往和应用< br>知识的教学方法。为此应让学生到黑板前解题，到图书馆去寻
找学习资料，到实际环境中讲授有关的地理知识。为了让学生
自己调查研究，可以建立各种学习中心，如欣赏中心、阅读中
心、科技中心等等。当然，每个人或多或少都会遇到一些枯燥
乏味的任务，因此在使用上述方法的同时，教师还要发展学生
自我指导的学习方法。
二、帮助学生实现自我努力马斯洛认为，只有缺乏需要得
到满足的学生才有可能出现求知与理解的愿望。
但是即使上述需要得到满足和发展的学生也不见得努力学
习，因为游手好闲要比努力工作更自由、更舒服。此外，学生
在他们的学习得到各种奖励和肯定前，往往不能独立地判断哪

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些基本技能是需要掌握的。这就需要教师采用正确的方法，予
以疏导和教诲，促使学生明白自己努力的方向。因此教师必须
经常给学生的学习予以强化。强化技术包括榜样、模仿、象征
性经济奖励等。当然，在使用这样的动机技术时，教师要帮助
学生认识奖励仅是达到目的手段而不是目的本身，以减少其副
作用。
三、让学生了解他们学习是否达标从动机角度看，目标必
须为全体同学所理解并能在短期内达到。
心理学家的实验已经证明了这一点：如果学生经常得到强
化，他们的学习就能顺利进行 ;如果学习的目标太难或太远，
那么由于缺乏近期动机，学生的活动可能出问题。
四、学生在各方面的种种差异研究表明：
能力高的学生，他们的父母对教育充满热情，为学生提供
了丰富的学前经验。这些学生第一次考试往往就取得了高分数，
他们得到了强化并激发了继续获取高分的动机。如果他们偶然
失败，则更加努力学习。这些学生具有切合实际的自我目标和
强烈的成就需要。
五、老师也要爱护和尊重同学。
第一，要充分考虑学生和班级所需的物质条件。比如要注
意学生可能出现的偶然的口渴和饥饿，如果条件许可，可以提
供各种形式的快餐。
第二，要使教室具有生理和心理的安全。教师就要注意建
立良好的环境来确立安全感。
第三，要告诉学生，教师对他们感兴趣，他们是属于这个
班集体的。准确地叫出学生的名字或在学生生病时送给他们一
张慰问卡，都能显示教师对他们的关注，增强他们的归属感。
第四，要创设各种学习机会，使所有的学生都能获得一定的尊

敬。教学中可以减少个别对比，鼓励自我竞争，允许学生有自
己的学习目标。
怎样激发学生学习的方法
兴趣激励法：俗话说的好，兴趣是最好的老师，如果学生
本身对学习感兴趣，那么它往往会获得出色的学习成绩。为了
让学生对学习课程产生兴趣，家长和老师必须加以正确引导，
使学生自发的对学习产生兴趣。
好奇心激励法：好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外
界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向，尤其是在学
生时期，好奇心更是旺盛，如果能够激发学生对学习的好奇心
的话，能够极大的提高学习的积极性。
鼓励激励法：人是需要鼓励的动物，当我们受到鼓励的时
候会极大的提高我们的自信心和继续下去的动力，学生更是需
要鼓励，当他们受到肯定的时候，会极大的提高学习的动力，
作为家长和老师不要吝啬你们鼓励话语，你们的一句话可能会
影响学生的一生。
目的激励法：俗话说的好，有目标才会有动力，如果学生
连自己学习的目的是什么都不知道的话，很难会有坚持下去，
作为家长和老师应该用正确的方法引导孩子找到一个适合自己
的学习目标，有了这个目标就会激发孩子“勇往直前”。
竞赛激励法：有竞争才会有进步，有竞争才会有动力，人
都是攀比动物，有了比较会有进步，有了比较才会有动力，可
以不时地举行一些竞赛，使得孩子们知道自己的情况，了解自
己的差距，找到自己的目标，从而为之奋斗。
奖品激励法：如果有了奖品的激励很大程度上能够提升学
生学习的积极性，当然我一贯不主张进行奖励教育，这很容易
养成学生的得失之心，不利于良好性格的养成，当然如果执行