湖北师范大学分数线-清洁卫生

如何有效的提高学生的学习成绩
孩子注 意力不集中，上课开小差，做作业搞小动作，不会总结学习方法，很简单的题目
都要思考很久才能做出来 ……
学生很聪明，有点自以为是，不愿意多做题，老师讲的都能够理解，但一做作业就错，< br>考试成绩不如人意……
孩子学习很勤奋，也很听话，课堂上能认真听讲，老师布置的作 业都能够独立完成，可
成绩却裹足不前……
孩子自尊心强，对学习成绩非常看重，每次考试前都会非常紧张……
在现行的教育制 度下，学习成绩是衡量一个学生能够顺利升学和继续深造的重要指标。
为了提高学生的学习成绩，家长们 可谓费煞苦心，但良好的愿望并不能得到满意的回报。
原因何在？研究结果表明，影响学生成绩的因素是 多方面的，大体分为智力因素和非智力
因素两方面。学生成绩不仅是智力水平的反映，也是学习动机、学 习风格、学习习惯以及
家庭等因素综合作用的结果。每个孩子的智力水平是相差无几的，所以智力因素不 是影响
学习成绩的首要原因；非智力因素能够通过学习的中间环节对学习起作用，故非智力因素
才是影响学习的主要原因。只有找出影响学习的因素，并建立与学生学习风格相匹配的学
习策略，排除不 良的学习情绪和情感干扰，才能有效的提高学生的学习成绩。
一、从基础做起，严抓智力因素。 < br>智力因素虽然不是影响学习成绩的首要原因，但我们不能忽略其影响。智力因素的培养
包括注意力 、观察力、记忆力、思维力、语言和文字运用能力、想象力、创造力。“处处留
心皆学问”，我们要培养 孩子的广泛的爱好和兴趣，教会孩子充分调动各种感官，将眼、耳、
口、鼻等协同起来进行学习的方法， 把零碎的知识整合系统化，做到真正的理解知识和融会
贯通。在日常的学习和阅读中，我们要有意识的对 孩子进行训练，在学习中不断提高。
二、重视过程，狠抓非智力因素。
学生的学习成绩，2 0%智力因素，80%非智力因素，所以非智力因素是影响学生成绩的
重要因素。做到以下几点： 第一、端正学习动机。学习动机是指推动学习学习的一种内部动力，是激励和指引学生
进行学习的一 种需要。适中的学习动机的激发和唤起，对学习有最佳的效果，过强或过弱的
学习动机都会影响学习效果 。平时要引导学生认识知识价值，正确认识自身的学习能力。
第二、磨练学习意志力。学习意 志力是指在完成学习任务的时候所表现出来的克服困难

的能力，一般都以每次学习持续时 间的长短为标志。意志力的培养能帮助学生形成良好的学
习习惯，我们应该帮助并督促孩子做好学习计划 ，并逐步培养他们执行计划、解决问题的能
力。
第三、激发学习兴趣。帮助学生培养 自我成功感，激发学习兴趣。面对一个比较难达到
的大目标时，我们可以帮助学生制定几个“跳一跳”就 能达到的小目标，持之以恒的努力，
一个个小目标的实现，是实现大目标的开始。
第 四、养成良好的学习习惯。良好的学习习惯有利于建立稳固的生理和心理的“动力定
型”。良好的学习习 惯，科学的学习方法，能够提高学习效率。在日常的学习中，要利用好
错题本，养成课前预习、课中听讲 、课后复习的习惯和掌握必要的学习方法；在考试的过程
中，要有行之有效的答题技巧和考试技巧。 < br>第五、了解学生的学习风格。学生的学习风格大致可以分为视觉型、听觉型、动觉型三
种。学生会 选择自己比较偏爱的方式来进行学习，我们要分清楚学生属于哪一种类型的学生，
然后再制定相应的学习 策略。听觉型的学生应听过听讲、语音辨识、口头表达、听觉记忆等
来帮助学习与思考；视觉型的学生要 以心灵蓝图（或思维导图）的模式将学习重点、新知识
内化；动觉型的学生则应尽量采用于生活相关的、 具有可操作性的示例，让学生亲身参与其
中，采用互动式的学习方式。
只要我们在以上的几个方面做到做好，提高学生的学习成绩并不是一件很难的事情。
可是学习 是一个漫长而复杂的过程，如果在这个过程中家长或者学生遇到类似文章开头
所列的问题，应该怎么做呢 ？针对这些问题，祝博士学吧的老师给您支招。
基础薄弱型： 孩子注意力不集中，上课开小 差，做作业搞小动作，不会总结学习方法，
很简单的题目都要思考很久才能做出来……
祝博士 支招：学生没有形成好的学习习惯，对基本概念和性质没有很好的理解和把握，
没有形成知识网络。面对 这类型学生，要强化基础训练，重视基本概念和性质的理解，做到
预习和复习，及时巩固，多做基础题目 ，多总结好方法和技巧，力争快步小跑。
一做就错型：学生很聪明，有点自以为是，不愿意多做题，老师讲的都能够理解，但一
做作业就错，考试成绩不如人意……
祝博士支招：学生只是被动学习，对学过的知识掌握不牢 ，没有熟练掌握解题的方法，
导致知识掌握不系统。针对这类学生，首先要端正学习态度，认真对待平时 的作业和练习，
平时多做相似题，重视方法的讲解和学习，做到举一反三、触类旁通。
苦学无 效型：孩子学习很勤奋，也很听话，课堂上能认真听讲，老师布置的作业都能够

独立完成 ，可成绩却裹足不前……
祝博士支招：学生没有好的学习方法，所学知识流于表面，没有真正理解知识 ，导致学
习效率低下。面对这类学生，要分析学习低效的根本原因，重视方法的点拨和讲解，分清学习的重点难点，要做到温故而知新，活学活用，提高学习效率。
情绪波动型：孩子自尊心强，对学习成绩非常看重，每次考试前都会非常紧张……
祝博士支招：学生对 自己所学的知识没有足够的信心，是因为没有对学科知识有透彻的
了解，导致知识不系统，方法不灵活， 情绪波动大。针对这类学生，我们要帮助学生找出知
识漏洞，及时对自己的问题进行归纳并总结出有效的 学习方法。在日常的训练中，要注意由
易到难，由繁到简，帮助学生重拾自信。