浅谈如何有效促进学生的学
英文昵称-密西西比河风光
龙源期刊网 http:
浅谈如何有效促进学生的学
作者：李玉清
来源：《学校教育研究》2017年第18期
教师只有在新课程实施中始终把握住“促进学生有效学习”这一关键点，才可能提高教学质
量，减轻师生
负担，解决根本问题。因此，分析和探讨教学行为的有效性以促进具体的数学就
显得尤为必要。我认为对
于有效促进学生的学，可以从学生、教师这两方面同时入手。
一、学生方面
（一）要养成课前预习的习惯
课前预习既是一种科学的学
习方法，同时也是一种良好的学习习惯，学生养成课前预习的
好习惯，是促进学生有效学习的重要一步。
1.能够提高学生的课堂听课效果
捷克教育家夸美纽斯说
过：一切后教的知识都要根据先教的知识，即理解新知识需要旧知
识作基础。预习可以使学生发现旧的知
识结构中的薄弱环节，并在上课前迅速补上这部分知
识，为听课扫清障碍。预习后再听课，学生对于什么
地方已学懂，什么地方还不会，已经心中
有数。这促使学生把注意力集中在难于理解的知识上，从而加强
了听课的目的性。学生带着问
题上课，求知欲更强。变被动为主动。这样一来，自然就提高了听课的效率
。
2.能够有效的提高学生的自学能力
课前预习是培养
自学能力的好机会，课前预习使学生减少了对老师的依赖，增强了独立
性，能够锻炼培养阅读、理解、分
析、综合等多种能力。
3.能够提高学生的学习兴趣
一
个班级的学生除去一部分上头生以外，大量的是中差生。他们在听课时经常感到很吃
力，这样长期下去，
差距会越来越大，有的学生会发展到听课像听“天书”，哪里还有兴趣可
言。但经过课前预习情况就大不
一样，通过预习，有的地方学生自己已经弄懂了，从而产生一
种自豪感。有的地方尽管一时还没弄懂，但
是带着问题听课能够听到点子上去，能听出“门
道”，听课就会津津有味，学习的兴趣随之产生。
（二）要积极参与课堂教学活动
1.专心听讲，做好课堂笔记