如何提高学生的学习积极性主动性的研究
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如何提高学生的学习积极性主动性的研究
王奉镇初级中学
李俊青
时代的发展要求大批拥有丰富的文化、科技知识的人才。社会、家庭、学
校教师都迫切希
望能使学生更好地投入到积极主动的学习活动中。尽管各方面都采纳了一些先进的教学手
段，
引进了许多的先进的科技设备，而且也都投入运行使用。但是，现在的学生现状仍是很不容乐
观。
学生中学习积极性主动性低落有诸多方面的原因：
首先、学生的自身的影响
1、 学生学习没有明确的目标
很常一段时期的读书无用论的影响仍在许多学生中曼延，还有
目前大学生就业难的压力造
成了很大部分学生学习目的不很明确，致使学生的学习自觉性、持久性、主动
性的意志品质较
差。
2、 不良的学习习惯的影响
有些学生从小养成的不良习惯，
作业拖拖拉拉，课堂上，思考问题不主动，回答问题不积
极，这些习惯对后来的学习造成很大影响。
3、 学生没有坚强的意志
有的学生意志力薄弱，老是管不住自己，上课注意力不集中，经常作些小动作。
4、
知识基础差
农村的小学校一般管理不严格，教学情况处于散漫的状态。上课松懈，对学生要求也不到<
br>位，造成学生纪律性不强，缺少学习的自觉性。有的学生从小不好好学习，基础没打好，致使
后来
的学习越来越跟不上，缺少成功的体验，旧而久之，丧失了学习的信心。
第二方面、家庭方面的原因
1、有许多家长长期在外打工忙着挣钱，对孩子不管不问，多数交给老人管，但这种情况下，
老
人有的是溺爱、顺从、娇惯，只要孙子吃的好玩的好，就万事打吉，只助长了孩子的懈怠，
不听话，不尊
敬师长的坏习性。
2、有的家庭素质水平低下，暴力、家庭不和睦对孩子的心理造成很不良的影响。致
使孩子
的不与人交流、不和人合作的现象较严重。这样的孩子有着扭曲的心理，很难与人和谐相处。 <
br>3、农村家庭中家长绝大多数的文化水平低下，对孩子不抱多厚的期望，对孩子也只关心他
们的生
活，对学习成绩听之任之。这种情况也严重影响着孩子的心理的健康成长。
4、社会上不良习俗的影响
我们这里的农村无端的盛行开这样一种陋习：男孩子十七、八岁就辍学回家，务农、外出
打工，甚至结婚生子，女孩子也常常是小学或是初中毕业就停学回家了。确实
有的孩子经过打
工、经商在经济上短时间内有了很大的收益，腰包也鼓起来了。对在校生特别是那些学习
存在
困难的学生带来了很大的冲击力。
第三方面、学校的教育的影响
学校教育也存
在着不良因素，特别是教师的一些不良教学方法，方式；或者不适合某些学
生教学方法方式，也会影响着
学生学习品质的发展。
鉴于造成学生这种现状的诸多因素，作为教师，在纷繁的大社会环境下，力量显
得微乎其
微，我们无法作到改变其他元素，但是我们可以从自身做起，大致可以从以下几方面来逐渐影<
br>响学生使他们培养良好的心理素质，树立教强的自信心，使他们的学习积极性主动性得以养成
和提
升。
一方面，从课外做起。
备课，要备学生。认真研究学生的心理发展规律，研究学生的个
性差异，做到因人而异，
因材施教。决不落下一个，决不存在歧视一个，力争让每一个都有不同程度的进
步。
备教材，认真钻研教材，吃透课本，弄通教材知识结构，设计好教学模式，教学方法。同
时，多读书，拓宽自己的视野，丰富自己的知识面。用自己广阔的内涵来影响学生，唤醒学生
学习的觉悟
。
另一方面，从课内做起。
课堂上，讲授时，采用灵活多样的方式，创设丰富动人的情景，
吸引学生的注意力，激发
学生的兴趣；多运用学生活动方案，力求让学生多动手动脑，以提高学生的参与
的积极性；多
给学生发言的机会，对于他们的发言多给予鼓励；激励性的赞扬的语言，以调动学生的主动
性。
设计练习题时，因人而异，相应层次的学生给予相应难度的问题，以给予学生成功的体验，
增强学生的自信心。
我印象最深的是一次练习课上，我看到那个平时不听课的学生，坐的有些不耐烦
了，于是
走到他面前说：“你把这个题目做一下”他说：“老师我会吗？”我说：“你肯定会，我相信你
”
他看到我信任的目光，顿时有了信心，动手做了起来。果然，当我再次转到他跟前时，他兴奋
的说：“老师，对吗？”尽管解题步骤不算贴切，但终归完成了。趁机给他一番鼓励，并当即当
着大家的
面把他表扬了一通，给足了他面子。增足了他的信心。在以后的学习活动过程中，他
一改往常的姿态，课
上他听课专心，思考问题积极，回答问题踊跃，也喜欢到黑板上展示自己，
成绩也明显上升了。
再者，经常和学生谈心，了解学生的需要，洞察学生的内心动态，及时发现问题及时解决
问题，把不良
事件消灭在萌芽状态，记得有一次饭间时，有几个学生闹着玩，可能有些过火了，
当时那个学生脸色由红
变白，口中念念有词，眼睛斜了另一个学生一眼，扭头跑回教室，旁观
学生说：“坏了，他包准要找机会
揍某某。”我听了心里一紧：可别出事。正好那个学生我也教
着，了解他性格内向。于是，把他叫到办公
室，耐心和他交谈，开导他，说服他教育他，最终
他相通了，笑了
：“老师，如果不是你，我决不会和他算完的，谢谢老师，您让我少犯了一次错。”
从此以后，他不再记
恨同学了，和其他的学生也相处的融洽了，爱说爱笑了，学习也用心了。
我相信，经过众多教师的集体努力，会提高学生的积极性和主动性。