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小学五年级学生如何学习数学
在建国小学担任 了一个多月的数学老师,经过一个多月的的
实习和观察，学生学习数学主要的方法就是“听、读、写、思 ”。
1、所谓“听”，就是认真听讲，对于老师所讲的新概念必
定要整理清楚，充分 理解概念，激活他原有的认知结构。概念是
学习任何知识的基础,只有把最基本的概念理顺,思路清晰, 才能
继续展开学习。另外,注意听老师每一节课所讲的解例题时关键
部分的提示和处理，注意听 教师每节课的小结和对某些较难习题
的提示。
2、“读”就是指阅读数学课本。学生 带着问题读例题，数
学课本里面包含大量数学信息,通过阅读,可以使学生的注意力
都集中在课 本上,从而可以发现数学信息并初步领会解题方法。
另外,学生认真阅读课本上的插图，使学生更具体、 更形象、更
准确地理解文字的内容,事半功倍。读算式,算式是解应用题、计
算题最原始的计算 方法,所以,学生必须能够准确地读出算式，弄
清算式的意义,遇到不懂的问题也积极问老师、同学。另 外,“读”
也包括阅读课外书。课本上的知识点仅仅是最基础的知识,必须
阅读课外书。所幸学 生的接受能力比较好,所以人都有一本课外
的数学书。通过阅读课外书可以大大地拓展了学生的知识面, 使
学生的知识面更加全面。
3、“写”就是动手操作。第一,通过动手抄写,可以提 高学
生的记忆力。学生学会做学习笔记,课余时间可以通过笔记对所

幸知识点进 行温习、复习。第二,学生能将数学语言转化为数学
符号，数学符号是数学语言的重要表现形式，它不仅 简洁美观，
而且便于记忆和使用同时也为了以后的学习做了铺垫,这种方法
是可取的。第三,熟 练掌握数学中常用的书写格式；四是会作图，
作图包括根据条件作图，解题时将文字语言转化为直观图形 。教
师应着力于以下四点：一是从学生思维的“最近发展区”入手引
导学生积极主动地思考；二 是善于变式思考。变式是数学的一大
特点，对于某一个问题，改变结论，结论将如何，改变结论，条件又将如何，在变中求活，在变中找方法；三是比较归纳，将数
学知识系统化；四是教师在教学过程 中，要善于暴露思维过程，
留下一定的思维时间和空间，让学生“思在知识的转折点，思在
问题 的疑难处，思在矛盾的解决上，思在真理的探求中。”这样，
就能使学生学会并掌握基本的数学思想方法 ，达到启思悟理，融
会贯通。
再次数学学法指导应指导学生在“说、看、练、记”上着
力，掌握数学学习的方法。
1．启发“说”首先启发学生说思路，说思维过程。课堂上
要让每个学生都有说自己想法的机会，可以让 学生根据某一问
题，独自小声说，同桌之间练习说，四人小组互相说，等等。通
过说，训练思维 方法思维方法；其次，引导学生用简明、准确、
规范的数学用语，完整地回答问题，在引导学生观察、分 析、推
理、判断后，启发学生用自己的话总结、概括出定义、法则或公

式，使感 性认识感性认识上升为理性认识。
2．指导“看”。帮助学生选准观察点，进行有目的地观 察，
在看中辨析、思考，增强观察力观察力，激发求知欲。
3．指导“练”。通过 指导练习，强化“做”的过程。在练
习中，应突出练习的目的性、启发性、针对性、多样性，促使学生系统地探索新知识，有效地解决新问题，以达到会、熟、活,
充分掌握知识。
4．指导“记”要想学好数学，对老师所讲的概念、定理、
公式、法则、重要结论、解题规律都必须记住 。
因此，在数学教学中要结合教学内容向学生传授记忆的方
法。①理解记忆法记忆 法。很多数学知识，光靠死记硬背不容易
记住。如果让学生在理解的基础上记忆，就不容易忘记了；②分
类记忆法记忆法。许多数学知识之间往往有着密切的内在联系，
如果我们对它们进行恰当的分类 ，就可以形成一个知识网，记住
了一个就记住了一类；③比较记忆法记忆法。对于一些容易混淆
的概念，通过比较弄清它们的联系与区别，把两个概念组成一对
进行记忆，也不容易忘记。另外，数学中 所涉及到的数学学习方
法还应是对大多数学生适用的“通法”，而不能是适用于少数个
别学生的 特殊方法。
另外,他们都形成良好的学习习惯。叶圣陶先生说过凡是好
的态度和好 的方法,都要使它化成习惯。只有熟练成了习惯,良好
的态度和方法才能随时地表现.......一辈 子受用不尽。叶老的

话说明了良好的学习习惯和学习方法的关系,良好的学习习惯既是学生形成学习方法的基础又是他们具有了一定的学习方法的
集中体现。因此,培养学生从小养成良 好的学习习惯具有十分重
要的意义。
总之，学法指导应由“学会”向“会学”发展 ，从根本上
让学生掌握学习方法，形成学习的能力，让学生终身受益