少数民族学生如何学好汉语
迷离-毕业生个人简历
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少数民族学生如何学好汉语
作者：阿依先木艾买提
来源：《新教育时代·教师版》2016年第11期
摘 要：民汉双语教学有利于促进各民族学生之间的沟通和交流，有利于促进各民族学
生
的全面发展和终身发展，有利于增强各民族学生的祖国意识，有利于增强中华民族的凝聚力。
可是在我国的一些少数民族地区，由于受本民族语言环境的影响，中小学生学习运用汉语的能
力不足，在
汉语口语和书面语表达等方面存在很多问题。因此，少数民族学生如何学好汉语，
是很多少数民族汉语教
师非常关心的问题。笔者将结合自身汉语教学的感受谈一些粗浅的看
法。
关键词：少数民族；学好汉语；方法措施
汉语是我国的通用语言，学好汉语是我们少
数民族与汉族同胞思想交流的前提和保证。在
少数民族地区推进双语教育，是提高少数民族教育质量，培
养民汉兼通少数民族人才的战略举
措；是深入实施西部大开发战略，建设社会主义和谐社会，实现少数民
族地区跨越式发展的必
然要求；是维护国家统一和民族团结，促进各民族共同发展、繁荣和进步，实现少
数民族地区
长治久安的迫切需要。可是在我国的一些少数民族地区，由于受本民族语言环境的影响，中小
学生学习运用汉语的能力不足，在汉语口语和书面语表达等方面存在很多问题。因此，少数民
族
学生如何学好汉语，是很多少数民族汉语教师非常关心的问题。笔者将结合自身汉语教学的
感受谈一些粗
浅的看法。
一、现状分析
1.缺乏汉语语言环境是少数民族学生学习汉语的昀大障碍
很多少数民族的孩子，有
说汉语的欲望，但由于少数民族地区相对封闭，大多数家庭包括
邻里之间大多都是用本民族的语言进行交
流，这直接导致孩子们没有很多的机会去运用汉语。
而语言的学习、掌握除了依靠在课堂上老师传授词语
、语法、句型等理论知识，更离不开一个
相对成熟的语言环境，学生在生活中，经常练习运用，汉语学习
才有成效。
2.学习汉语的观念相对滞后
在教学过程中
，教师时常会给学生布置适量的作业，可大多数家长并不会督促学生完成作
业。这种家长观念上的不重视
，也是学习汉语的障碍之一，客观上也抑制了学生学习汉语的主
动性。
3.师资力量的相对薄弱