睥睨一切-阖家团圆

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浅谈如何端正学生的学习态度
凉坝 张兴敏

学习态度，一般是指学生对学习及其学习情境所表现出来的一
种比较稳定的心理倾向。 不同的 学习态度制约着学习的动力不同，
学习的效果不同。因此可以说学习态度制约学习的效率，制约学习的成绩，制约考试的成绩。良好的学习态度是学习成功的重要内因
之一。 培养认真负责的学习态度 和习惯，不仅有助于今后进一步学
习科学文化知识，而且也是提高数学教学质量的有效途径。因此，培养认真负责的学习态度和习惯，是小学数学教学的一项重要任务。
目前，在小学数学教学中，特别 是成绩总不那么好的老师，总是在
怨天叫地。他们大多有种倾向，就是只追求教学进度，只为完成一堂课的任务，而忽视了培养学生在数学中认真负责的学习态度和习
惯。下面我想从几个方面谈一谈自 己对这个问题的一些认识：
一、帮助学生树立学习信心 教育实践表明，有些学生不良学习
态度的产生和形成，往往是由于他们学习中因多次失败和挫折而产
生的多次消极情绪体验积累的结果。这 些学生，由于他们智力较差，
或学习方法不当，或刻苦努力不够，因此考试屡战屡败，深感积重
难返，缺乏信心，形成严重的挫折心理。而当他们受挫时，往往又
得不到必要的鼓励、指点，受到的却是 教师的批评、谴责、奚落的
白眼，有的甚至还受到父母的打骂。这样日复一日在他们心理上形
成了“学习即痛苦”的消极情绪反应。正是由于这种情绪上的原因，
他们虽能在认识上懂得学习的重要， 但还是有不爱学、不愿学，甚
至逃避学习。 要转变上述这些学生的学习态度，教师就要正确对待
他们：当他们学习上受挫，考试成绩不佳时，切忌进行谴责和奚落，
以防止其消极情绪体验的产生。要 帮助他们找出学习失败的原因，
指导他们改进学习方法，增强其信心。更重要的是，教师要在教学
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过程中创造各种情境，使他们在学习上不断获得成功， 以产生积极
的情绪体验。心理学的研究表明，学生学习成功的次数越多，积极
愉快的情绪体验也 就越多。这就有助于逐渐消除他们因失败和挫折
而产生的消极情绪体验，从而转变其消极的学习态度。
二、改进教学方法，激发学生学习兴趣 “兴趣是最好的老师”，
作为一名数学教师光靠说教 是不能端正学生的学习态度的，应该在
平时的课堂教学中下功夫，用自己的数学素养、人格魅力感染学生 ，
让他们明白在知识面前，只有真理，没有权威。 因此，教师改革其
教学方法、激发学生的学习兴趣是转变学生学习态度的必要 途径之
一。 教师改革教学方法，最主要的是改变课堂上满堂灌的呆板教学
形式。要运用启发式等教学方法，以启发学 生积极思维。教师在改
革教学方法的同时，还要讲究教学艺术。1、练习、作业分层，适当
降低 要求，减轻作业负担。 对于练习和数学作业，应以课本为主，
不搞偏题、怪题，不搞题海战术．题量要 适中，要结合学生实际水
平与能力，拉开档次，不搞一刀切． 2、创造成功机会，让学生体
验成功感，激发学生学习兴趣， 教师在教学过程中，加强对数学学
习兴趣的培养是必不可少的一个环节。兴趣是推动学生学习的动力，
学生如果能在学习数学中产生兴趣 ，就会形成较强的求知欲，就能
积极主动地学习。3、 在教学过程中要注意引导学生发现解题规律，< br>掌握学习方法和思维方法．数学题目千变万化，但其规律和类型都
是有限的．引导学生抓解题规律 。
三、与家长达成共识在平时的教育教学过程中，我充分利用带
双班数学和班主任的优势，在 学校举行的家长会上与学生家长进行
交流、讨论，就孩子的学习态度问题，达成如下共识： ①家长在家
中不当孩子的面，谈论有关对孩子学习不利的话题；尽量不在家中
开展娱乐活动，以免分散孩子 的注意力；当家庭发生矛盾时，不当
孩子的面进行争吵，避免影响孩子的学习情绪等。 ②认真倾听孩子
的心声，注意与孩子交流的方式方法。高年级学生由于年龄的变化，
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知识的增加，对待事物的变化有自己独到的见解，尽管他们的认识
比较幼稚、肤浅，但家长要耐心听取他们的意见，并采取恰当的方
法与他们交流。切不可操之过急，更不 可态度粗暴，简单行事，造
成孩子跟你无话可说。 ③不要采取过分偏激的教育方式。每个孩子
都有犯错误的时候，一旦孩子犯了错误，家长应耐心听取孩子的意
见，帮助孩子分析犯错误的原因，切不 可不问青红皂白胡乱批评一
通，更不应该打骂孩子，这样很容易造成孩子的逆反心理，走上极
端 。 ④关注孩子的心理感受。孩子考试成绩不理想，心里一定很难
过，这时家长应该关心孩子，千万不要 挖苦、讽刺，帮助分析失利
的原因，如果是态度不端正造成的，则应进行严厉的批评、教育，
必 要时请求老师的帮忙。 ⑤培养孩子广泛的兴趣爱好。孩子是天真
烂漫的，有着充沛的精力，家长应鼓励 孩子积极参加一些有意义的
活动，对孩子的一些无理要求应当明确拒绝。

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