如何让学生真正成为学习的主人
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如何让学生真正成为学习的主人
作者：张松林
来源：《散文百家·下旬刊》2015年第09期
在长期教学实践中，我深刻体会到“以教师为主导，学生为主体”——这句话深刻含义。可
问题是：现在
的学生越来越不把学习当作自己的事情！我们不禁要问：是什么原因让学生不能
成为学习的主人呢？学生
又如何才能成为学习的主人呢？
我们需要认真思考一个问题：是学生自己不愿意成为
学习的主人，还是我们教师没有给学
生成为学习主人的机会？
在教学实践中
：大多数老师总是喜欢在课堂上让自己牢牢地占据着中心位置，使自己处于
支配地位、主体地位，剥夺了
学生的自主权。也剥夺了孩子们展示自己智慧、才能的愿望和机
会。
学生要
成为学习的主人，首先要看学生有没有成为主体的愿望，其次要看我们有没有给他
们成为学习主体的机会
，再次要看他们自己有没有成为学习主体的能力。
在很多的课堂上，我们看到的是老
师每每提出一个问题，不给学生任何的思考时间，然后
就要求学生马上回答，学生自然是答不好的，于是
老师就来一番指责：“看看你们有多笨！—
—这么简单的问题也答不上来，还自己认为自己很了不起！”
然后教师给出所谓的“标准答
案”。这简单的一问一答，在课上教师有时认为课程学习进度很快，效果很
好，其实表面证明
了教师的智慧与聪明，而实际上剥夺了学生们的主人地位，时间长了反而增加了自卑感
，大大
地影响了教学效果。
在教学实践过程中，我们要遵循教育规律，学习
新的教育理念，大胆创新与实践。首先先
要相信学生们学习的能力，然后再给他们学习、思考和实践的机
会，才可能培养起学生主动学
习的愿望，从而真正成为学习的主人。
结合自己的教学实践，谈一谈如何如何让学生真正成为学习的主人看法：
1.仔细关注关心学生的好奇心。
大胆鼓励学生敢想敢说，树立自信心，初中生具有
很强的好奇心和求知欲，这是学生学习
的最大动力。我们在教学中要给学生营造一个宽松、愉悦的学习环
境，要用微笑的脸庞、温暖
的话语、信任的目光、平等对待每一个学生，让学生大胆勇敢的说出他们想法
、看法、解题思
路。我们教师再加以鼓励、启发、引导，时刻关注他们的好奇心，树立学习自信心，从而
大大
激发学生的求知欲望，这样上课，主动发言的学生就会越来越多。课上要不断培养学生勇气，
要创造和谐氛围，让学生敢于发言，乐于表现。对于学生的表现，教师要善于从中发现闪光