保险代理人-高中生物实验题

如何培养学生好的学习方法和学习习惯

学生的学习习惯在长期的学习过程中逐 步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维
能力与数学能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不 仅可以提高学习效率，而且有利
于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学 的一项重要任务。
那么，在小学数学教学中，应该培养学生哪些良的学习习惯呢？


1
、预习与复习的习惯。

当前，有的教师没有注意培养学生的预习习惯， 新课上完后，学生才知道学习了什么，这
样无准备的教学，是不可能取得最佳效果的。预习好比火力侦察 ，能使学生明确本节课的学
习目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学习效率。 教学实践表明，
课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有及时复 习，
才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理
化，弥补学生知识的缺陷。


2
、勤于思考与全神贯注的学习习惯。



数学是思维的 体操

。如果不能积极动脑思考，就不能学好数学。在课堂教学与课后辅
导中，要注意培 养学生勤于思考的习惯，对于学习中遇到的问题，要使学生尽量自己解决，
而不依赖他人。

在课堂上，如果学生

人在曹营心在汉

，不可能学习好，课堂教学 任务也不可能很好地
完成。教学时，要注意培养学生全神贯注学习的习惯，课外学习时，也要帮助学生克 服边学
习边玩，边学习边吃东西等不良习惯。


3
、参与课堂学习活动的习惯。

在传统的教学模式中，教学过程中的关 键问题往往由教师进行小结或优等生作答，大部
分学生失去了思考、交流的机会。素质教育要求，应让学 生全员主动参与课堂学习活动，提
高学生对学习活动的参与率。所谓

课堂学习活动
是指为完成课堂学习任务而设计的，由学
生自主参与的各种学习形式。要培养学生

主动参与

的习惯，教师就要适时组织有效的学习

活动，使学生 在课堂活动中主动思考，主动操练，主动交流，激起思维的火花，激发学习兴
趣，逐步形成
主动参与

的学习习惯。


4
、多动脑，勤动手的习惯。

小学生抽象概括能力的发展尚在起步阶段 ，掌握概念的过程一般以认识具体实物为起
点，先形成表象，然后抽象概括得到概念。针对学生这一思维 的特点，在教学过程中，不仅
要引导学生多观察，多思考，遇事问个为什么，更要把得到的结论记录下来 动手演练，进行
验证，在实践中体验获取知识的规律和乐趣，这样长持以久，

勤思勤动

的习惯就会在

乐

中逐步形成。


5
、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。



在数学学习中遇到疑难是正常现象，有的学生善于质疑问难，能请教老师或他人，有的
学生则遇 到疑难不吱声，怕别人笑话，这是不良习惯。解决疑难的过程，就是学习的过程，
许多的科学发现和发明 就是在这一过程中实现的。教学中，要多创设让学生表现自己的机会，
鼓励学生大胆发言，敢于质疑问难 ，培养学生敢于发表自己见解的习惯。


6
、独立完成作业与自我评价的习惯。

完成作业是学习过程中重要的一 环，要培养学生养成良好的作业习惯：做作业前要准备
好一切学习用品，如书、本、笔、尺等，而且应先 复习当天的功课或复习与作业有关的内容，
然后再独立完成作业，不抄袭别人的。做作业时精力要集中。 如果是做假期作业，应先制订
做作业的计划，每天完成一定数量的作业，不能拖拉，做完作业之后，应认 真检查，发现错
误及时更正，做作业要字迹工整，答卷时卷面要洁净。

许多学生 做完题目，让老师和家长检查，这有好的一方面，同时也容易养成依赖思想。
在学生的学习中，应把这种 积极性逐渐引导到自我评价上来，使他们养成自我评价的习惯。
做完作业，先验算，发现问题再看书，看 例题对照检查，做出正确与否的评价，及时总结经
验教训。教师和家长长期这样要求，就能形成良好的作 业习惯。


7
、

课外阅读的习惯。

要学好数学，光靠课内是不够的，还必须阅读一些课外读物，开阔眼界，增长见识。 教
学中，要有计划地介绍一些课外读物，指导学生阅读，要教给学生读书方法和使用工具书的
方 法，指导学生写读书笔记，要教会学生如何从众多的课外读物中选择适合自己情况的书来
学习，养成课外 阅读的习惯。

总之，要培养学生良好的学习习惯，首先教师和家长要引导学生辩清是非。 由于学生年
龄小，往往分不清习惯的好坏。因此，教师和家长，要经常引导学生分清哪些是好习惯，哪< br>些是不良习惯，懂得该做什么，不该做什么，引导学生丢掉学习上的依赖思想，养成自主学
习和自 我评价的好习惯；引导学生克服课堂上注意力不集中的坏习惯，养成全神贯注的好习
惯；引导学生丢掉粗 心大意的坏习惯，养成认真仔细的好习惯。