如何培养学生的学习自信心
招兵时间-感动的作文500
如何培养学生的学习自信心
一位哲学家说得好：谁拥有自信，谁就成功了一半。自信心
作为
一种重要的社会品质，在21世纪，拥有它是对人才素质的基本要求。
学生成长过程中，精
神的核心是自信。学生有了自信，才能充满信心
去努力实现自己的愿望和理想。自信心是成功的基石，有
了它，人的
大脑技能在强烈自信心的激励和驱动下，会焕发出极大的潜能，散发
出无比灿烂的智
慧之光；有了它，人能够调节自身的心理机能，培养
自己的兴趣、爱好，而兴趣和爱好是成就事业的最好
老师；有了它，
当主体与客体在智力、体力、意志力、个性品质等方面有差距时，主
体内心会产
生一种强烈的比较愿望，暗下决心，刻苦努力，试图赶上
或超过客体，从而产生强大的动力。一个人的自
信一旦得到很好的爱
护与培养，由此而挖掘的智慧潜能将不可估量，再辅以适当引导和环
境影响
，成功将属于每一个有强烈自信心的人。那么如何培养学生的
学习自信心呢？
一、对学生要多作肯定性评价。
学生判断能力较弱，老师心理投射是他们形成自我评价的主要
来
源，学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心。如果你在写成
绩报告册时，能评价他聪
明，能干。写些激励性语言，他就认为自己
确实是这样，遇事敢于自己动手去做；如果你平时老是讲他傻
、没出
息等有损自尊的语言，他就觉得自己真的不行，失去自己动手去做的
信心。从心理学的角
度讲，我们为何不满足他呢？既能调动了学生的
学习积极性，又让学生学会自主、自强、自信、自立，何
乐而不为呢？
二、品尝成功的快乐，增强学生学习的自信心。
学生没有经
历过人生的坎坷和生活的磨砺，缺少韧性，往往经受
不起大的挫折。而适度的成功体验往往会提高学生的
学习兴趣，帮助
他们形成成功者的自我认识，从而成为上进的动力源泉。如我新接到
一个班有一
位学生性格十分内向，从不敢举手发言，有时就是点到其
名，声音也小得很。一次，我专程在班上让她读
一个她会读的词，她
第一次读嘴巴只是稍微动了一下，即使凑近耳边听，都难以听清，于
是我告
诉她从她的嘴形可以知道她的读音非常准确，能否再大声些。
第二次读时在她身旁能听到其声音，我及时
表扬她说“你的声音真好
听，能不能让大家都听到你动听的声音？”这位学生果然能放开嗓门
大
声朗读，在我的带动下，全班响起一阵热烈的掌声。尝到发言成功
的快乐，这位学生以后便敢举手回答问
题了。
三、引导学生战胜失败，点燃学生学习的自信心。
人生的路不可能一帆风顺，学生的
学习也是同样道理。要让学生
正确对待失败，从失败中受到启迪，从失败中树立信心。如汉语拼音
是学生学汉字的基础，虽然教学汉语拼音时把抽象的字母富于直观的
教学，教给学生拼读方法，可即便
这样，一些学生也难过拼音关，遇
到这种情况，我首先让学生心目中树立一些榜样，如历史上的科学家<
br>爱迪生、居里夫人、爱因斯坦等，讲述他们成功的经历，使学生真正
理解“失败是成功之母”的内
涵，接着定期检查其拼读情况，对于发
现其点滴进步，及时的鼓励和表扬，直至让他们尝到成功的甜头。
四、通过适当的挫折教育，强化学生的学习自信心。
平时，可以创设一定的情
境，使学生“品味”失败，引导他们在
成功与失败的交织影响中明白这样一个道理：挫折和失败是人生必
不
可少的一个重要组成部分，持久顽强的自信心是在挫折和失败中磨练
出来的。只有那些能够不
断超越自我和战胜自我，具有不屈不挠的奋
斗精神的人，才能取得成功。
五、帮助学生充分认识自身的价值和潜力，激励学生的学习自信心。
帮助学生充分认识自己拥
有的巨大潜能和广阔的发展空间使他
们深信，只要自己在某些领域的努力能持之以恒，就一定能成功。帮
助学生分析自己的长处及早确立正确的远大理想和奋斗目标，用美好
的未来激励他们形成顽强的
自信心。
总之，培养学生的学习自信心不是一朝一夕就能完成的，需要教
师持之以恒地培养，
帮助学生学会认识自我，增强自信心，理解他们
的出格行为，并帮助他们进行矫正，为他们坚持自信心指
明道路，激
励他们坚持不懈地去完成任务，从而实现自己的远大理想。