班主任如何提高学生的学习积极性
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班主任如何提高学生的学习积极性
班主任是班级工作的组织者和管理者，学生学习兴趣
的
引领者，学生遇到困难的帮助者。做一名现代社会的合格班
主任，既要严格要求学生学习好，
又要关心爱护学生，尊重
学生，为学生的身心健康着想，营造一个宽松和谐的学习环
境，促进学
生学习积极性的提高，促进学生全面发展。
一、让爱激发学生热爱学习的情感。
苏联一位
教育学家曾说过，“教育者最可贵的品质之一就是人性，对
孩子深沉的爱兼有父母亲昵
的温存和睿智的严格要求相结
合的那种爱。” 也只有当你具有爱心并体现在你的言语和
行为之
中时，学生才能切身体会到你对他的关爱，才能放松
紧张情绪，消除师生之间的隔阂，心悦诚服地接受你
的教育，
从而使班主任工作收到事半功倍的效果。学生对班主任的言
语是非常在意的，也是比较
敏感的，因此在实际工作中，我
真诚地热爱每一位学生，对孩子教育我总怀着疼惜的心情，
一种
母爱的感觉，不厌其烦地对他们动之以情、晓之以理。
从思想上教育他们，从情感上尊重他们，从学习上
帮助他们，
在生活上关心他们，和他们交谈，陪他们玩耍，给他们鼓劲，
给他们力量，给他们倒
水喝……让他们时时刻刻体验到老师
的爱心和真心，让他们德智体美劳各方面都得到提高，给他
们机会，让他们在成功中体验爱的感受，从而促进他们学习
积极性的提高，使他们更加热
爱老师，热爱学校，热爱集体，
热爱学习。我们班的李锐、赵洋、李思萱等几个孩子，学习
成绩
差，是十分调皮捣蛋爱贪玩不学习的学生，特别赵洋他
爸训打孩子不留情，实在让我看不下去。我非常地
心疼孩子，
很细心地照顾这些孩子，孩子对我非常感激，非常听我的话。
在教室他们总在很高兴
地学习呢！在家里却是给他家长应付
学习，心事全没在学习上。所以我觉得培养学生积极学习的
能力，一定要从爱出发，从实际出发，抓住学生的心灵，耐
心细致地培养他们良好的习惯，让他们真正的
喜欢了，习惯
了，也不觉难了，苦了！
二、严格纪律，培养良好的班风、
学风。学风是
学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法和学习效果
的综合反映，也就是说
让学生变“被动学”为“主动学”，
要建设勤奋、刻苦、进取、竞争的学风，增强学生自尊、自
信、自强、自爱，增强学生的责任心和荣誉感，让学生端正
学习态度，求实进取。我当上中学班主任，首
先指导学生学
习和严格落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，
并根据本班实际制订了
班规。对上课，下课，课外活动等都
作了明确的规定，同时对违纪学生进行现身说法，强化对不
良事件的认识，使学生在集体中感到处处有章可循，有规可
依，并受到严格的教育和训练，促进学生逐步
养成良好的学
习习惯和生活习惯。其次，我通过每天的晨会时间，每周的
班会，
日常工作总结加强对学生进行再教育，严明纪律，让
学生了解自己，按照规定要求自己。再通过讲述伟人
、名人
故事等方法来激发、培养、保持和巩固学生的自信和行为动
机，增强他们学习的使命感和
自觉性，使他们的学习生活充
满活力。从而提高了全班同学的学习自信心和学习兴趣，使
整个班
级形成了较为浓厚的学习氛围，促进了良好学风的形
成。并且经常抓典型，树榜样，让同学之间，小组之
间，多
比学习，比进步，比顽强，不比吃、穿和享受。在日常的学
习、生活活动中给他们提出更
高的要求，及时的进行指导，
积极倡导养成勤奋、文明、守纪、卫生的好习惯，形成团结
奋进、
安全和谐的好班风。
三、加强思想教育，让学生树立远大理想，
帮助
学生制定长期目标和短期目标。目标是行动的指南，是
一切工作的出发点和归宿。每学期开学第一周的班
会课上，
全班同学讨论决定全班本学期的奋斗目标及期中奋斗目标，
并制定有关规定，做出纪律
性要求。由于目标是同学们自己
做出的选择，学生对它非常负责，非常重视。学生会认真谨
慎，
更理智，更勇敢地面对，不畏艰难，一步一步地去实现。
在努力的过程中，全体同学能依据整体目标的要
求，自我管
理，自我控制，使整体目标转化为个人的自觉行动。如果有
谁中途偷懒或不努力或违
反有关规定，全班同学和老师都有
权利批评他。同时进行思想教育，帮助学生树立远大的理想，
明确学习目的，了解自己在班级中的位置，确定赶超目标，
形成你追我赶的良好风气。为
了目标的实现，我们会时常喊
口号给自己鼓劲。口号诸如“为自己争气，为小组争气，为
班级争
气！” “我自信，我努力，我成功！”“我坚持，
我拼搏！”“说出不算，做出再看！”“我一定要胜
利！”“加油！加油！再加油！”“坚持到底，就是胜利”“持
之以恒，顽强不屈！”等等。为
了让学生懂得学习的重要性，
我经常和学生谈心、聊天，有意识地对学生进行心理方面的
疏导，
让学生了解父母工作的艰辛，没有知识的穷苦劳动人
民的可怜和悲惨，以及自己以后如何面对高科技，怎
样在社
会上立足和生活，激发学生热爱学习的兴趣。作为语文老师，
我又利用语文课，在字、词
、句、篇、文章、故事中渗透并
穿插地给学生以深刻的思想教育，让学生了解祖国文化的博
大精
深，懂得学习知识的意义重大和乐趣无穷。如学习“人
无远虑，必有近忧，有备无患，防患未然”，我指
导学生联
系实际，给自己制定学习计划，促进学生积极奋发学习，并
懂得生活中的一些规律和常
识；讲《咏华山》这一课，我就
启发引导学生学习七岁寇准少年好学，作诗吟诵的美丽妙
处，让
学生练习作诗赞美馒头山，激发学生热爱学习，善于
表达自己情感的兴趣。
四、培
养良好的学习习惯，教给学生正确的学习
方法。班主任每天和学生见面最多，最容易发现学生不正确
的学习习惯，有机会教给学生科学的学习方法，督促学生及
时地做好预习、复习、练
习和总结。班主任随时观察学生，
要求学生端端正正地坐好，认认真真地写字，独立完成作业，
下课痛痛快快地玩耍，上课专心致志地听讲；并指导学生备
一本练习本，把自己平时搞不清的问题和做错
的题目记下
来，问老师或问同学，也可以把它作为考试前复习的重点资
料；教会学生如何读书，
如何提高做题能力；帮助学生组织
“一帮一”学习组，或分小组进行学习和比赛，培养学生的
合
作、探究精神，强化榜样的示范性，让学生学习当小老师，
学会组织和管理；督促学生上课专心听讲，积
极勇敢地多发
言，记好笔记，认真细心地做好作业，学好各门功课，不迟
到不旷课，早晨到校就
读书，；还告诉学生“今天的任务决
不拖到明天去”，掌握正确的学习方法，探究适合自己的学
习方法，养成学习时动脑、动口、并动手的好习惯等
等。
五、鼓励后进生，激发尖子生，促进全班同学形
成你追我赶的学习高潮。
首先，我们可以为学生承担责任，
说声“你没学好，我有责任”，减轻他们的思想包袱；其次，
帮助他们找出成绩差的原因，教育他们“对症下药”，使他
们懂得“人无完人”、“天生我才必有用”；
对学习困难学
生坚持“五不”即不提过去、不揭短、不冷落、不公开批评、
不操之过急，使学习
困难学生从内心感到教师是真心诚意的
爱护和帮助他们的，感受到“一日为师，终生为父
”的深刻
含义。师生的情感融洽，既促进教与学的和谐的统一，又调
动了学习困难学生学习的积
极性，把他们的聪明才智引导到
追求进步、勤奋学习上来.
班级有后进
生不要紧，难过的是有不学习的、
爱捣乱的后进生。如果所有的学生都努力了，那后进生也很
快
成了好学生了。大家都在努力学习，哪有不能进步的呢？
我总教育孩子要为全班争气，坚决不要做影响别
人的孩子，
让人讨厌，让人批评的孩子，只要你努力，只要你遵守纪律
好好学习，不管多么差都
不要紧的，大家都是一样的喜欢呀！
为了让老师喜欢，让全班同学都喜欢，孩子们一个比一个听
话懂事。我就努力鼓励他们一定要自己管理好自己，自己控
制好自己，不要犯错误，一点一滴好好地表现
，坚持到底才
对！对于想学习却成绩不好，自卑感很重的同学，要给予特
别的关心，耐心地给予
辅导，坚持以鼓励为主，多给他们机
会，帮助他们树立信心，消除心理障碍，想方设法提高他们
学习的积极性，多给他们投以信赖的目光、鼓励的眼神，或
是亲切的手势、温暖的几句问候话……让他们
感受到自己被
老师尊重、被老师关怀。特别要善于发现他们的优点，及时
鼓励，及时给予表扬，
要让他们感受到老师对他们的殷切期
望，让他们感激老师而发奋努力，并给机会让他们体验成功
的喜悦。对于他们存在的问题，我耐心地指导他们自己好好
反思，并进行有效的帮助纠正
，肯定他们的潜在智慧和能力，
激励他们改正缺点和不足，使他们改掉一个个坏习惯，养成
一个
个好习惯。他们真是为了老师，为了同学们，为了家长，
为了他自己，也要好好拼一拼，好好努力的。在
每周班会课
上，表扬上周进步大的同学，努力刻苦的同学。而对尖子生
提出更高的要求，让他们
与后进生比一比，看谁这周受表扬
多，进步大。这种赶超意识及评比机制好比春风细雨，滋润
着
学生的心田，激发了学生的学习积极性和上进心，促使学
生时时在冲击，天天有进步。
六、班主任以身作则，感染学生，影响
学生。班主任工作质量的好坏，直接
关系到本班学生的思想
道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质能否得到全面和
谐的发展，关
系到学生的个性和特长能否得到充分的培育。
为此，作为一个班级的主要负责人，就更应该认识到自己的
历史使命，树立自身的榜样作用，用高尚的品质，高度的责
任感，潜移默化地影响学生，感染学
生，让学生积极奋进，
争先恐后地努力，爱集体，爱科学，爱学习，爱劳动，爱锻
炼，顽强不屈
，奋斗不止。
“身正为范，德高为师。”教师要为学生树立榜样，
要用自
己的威信、道德、学识、奉献和勤奋精神引领学生，
给学生做好表率，影响学生的行为，促进学生探索学
习。所
以我们老师要努力做到治学严谨、踏实勤奋、爱护学生、严
于律己、对生
活充满热爱，对未来充满信心，乐观向上、积
极进取，影响学生自觉遵守纪律，努力学习，虚心好学，朝
气蓬勃，富有远大的理想，勤奋好学，努力拼搏！
总之，班主任工作是
一项艰苦而复杂的工作，
她不仅要教书，更要育人。只有不断丰富自己，完善自己，
发展自己，
提高自己，才能应对新情况，解决新问题，做到
与时俱时，更好地为学生指引航向。只有这样，才能充分
调
动学生学习的积极性，才能保证和促进教学活动的顺利开
展，提高教育教学效益。