浅谈如何激发学生的学习潜能
七年级下册英语教学计划-清明假期
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浅谈如何激发学生的学习潜能
作者：李利利
来源：《考试与评价》2016年第03期
学生的学习能力是有潜力的。作为教师，就是要最大限度的激发学生的这种潜能。怎样使
学生由被动学习
转变成积极主动地学习，是激发这种潜能的关键所在。学习能力依赖于学习兴
趣、学习方法和学习意图的
确立。怎样培养学生的学习兴趣呢？我认为有以下几点：
一、改变教学方法
激发学生的学习能力首先要改变传统的教学方法。过去，学生在课堂上受老师的控制而
被
动地学习，一切围绕老师的思维转，学生处于被动的学习状态。老师教单词和短语；详细地讲
解翻译课文、语法、语言点。老师滔滔讲，学生默默地听，认真地记笔记，学生的课堂活动毫
无发展性和
创造性。这样的学生只知道默默地听老师讲，机械的背诵和训练。如今，在教材上
我们已经用新教材取代
了旧教材，新教材的学习内容更加贴近学生的生活实际，这就在客观上
让学生积极的参与课堂教学有了客
观条件。学生变过去被动接受为主动参与，学生是课堂教学
的主动参与者和创造者。但有时我们的教法仍
然是旧的传统的教法。它桎梏了学生的创造力。
所以要改变传统的教法中限制和束缚学生学习的教法才能
激发和培养学生的学习能力。在教学
过程中，要设计多种教学活动，让学生积极主动地参与到教学活动中
。改变过去一言堂的做
法。在教学时间的设计上教师讲解占三分之一，剩余的时间是学生学习实践的时间
。
二、激发学生的学习兴趣
1.巧用教学方法，活跃课堂气氛
英语本身是一种枯燥的语言，因此这就要求我们英
语教师仔细研究教学方法，深钻教材，
以活跃课堂气氛，提高课堂质量。如何巧用教学方法，活跃课堂气
氛呢？我觉得应巧用一些歌
谣和游戏来激发学生的兴趣。如我在教七年级（下）第三单元“Why do
you like koalas？”时，
我采用了这样一个歌谣来帮助他们记忆单词：“tiger
tiger大老虎，panda panda大熊猫，
e长颈鹿，lion.1ion狮子，n丑企鹅，
elephant大象长鼻子……。这样
既帮助了他们记忆单词，也活跃了课堂气氛，同时在教学这个单
元时我还叫了一些同学来表演
各种不同的动物，让其余的同学猜他们表演的是什么动物，这样他们学起英
语来就不那么枯燥
无味了。通过这样一些活动，使学生积极地参与到课堂教学中来，让学生真正成为学习
的主
体。又比如，我在教学七年级上册“How mueh are these pants？”时，
我采用分组比赛的形式，
我让不同的学生来表演模特儿，让小组学生来猜他们的价格，让他们抢答，答对
的就可以得到
一分，进行对话练习时，哪个小组完成对话，就根据完成的效果加二分或三分，以激发他们
的
学习兴趣和参与课堂教学的积极性。同时，通过这些活动，让学生在真实的语言环境中学习语
言。