新疆一本分数线-爱国的人

1如何搞好中学生学习的几点建议——阿华 补充
一．教师在平时的教学与教育学生时要注意的方面 1教师首先要关心学生
的一下几 种情况：(1)学习努力不努力，刻苦不刻苦(2)有没有学习兴趣，学习积
极性如何(3)学习时有没 有独立性，是否总想依赖教师(4)遇到困难有没有信心，
能不能主动克服(5)学习时间长了烦不烦， 有没有毅力(6)对学习有没有荣誉感，
学习上有没有争强好胜的劲头(7)上课听讲专心吗，有没有小 动作 (8)上课爱不
爱举手回答问题 (9)能认真完成作业吗有没有偷獭的情况(10)做作业快不 快，有
没有磨蹭的现象(11)做作业仔细不仔细，有没有马虎的习惯 (12)做完作业能自
己检查吗，会不会查漏补缺 (13)每天能预习吗，预习效益如何(14)每天 能复习
功课吗，是否等到期末才复习(15)学习时有没有计划，有作息时间表吗(16)思维
灵敏不灵敏，爱不爱钻牛角尖 (17)考试害怕不害怕，有没有考试焦虑 2、
讽刺、挖苦要不得 孩子都是有自尊心的，他们听到这些讽刺，往往产生逆反心
理。他们对 待这种刺激，往往产生敌对情绪，形成“抗药性”。 孩子如果对一些
讽刺、挖苦提出抗议，“你说我笨 ，我怎么笨了，我不笨！”这还是好孩子，他们
还有自尊心。如果你整天讽刺，孩子没反应了，那就坏了 。你说我笨驴，我就是
笨驴，你说我蠢猪，我就蠢猪，二皮脸，那不更难教育了吗再者如果这些讽刺、< br>挖苦被孩子接受了，那危害更大，因为这是对他们自尊心的伤害，这种内伤更难
医治，表面上看他 们对讽刺、挖苦无动于衷，可他们有苦往肚子里咽，心理负担
很重，甚至形成心理疾病。 4、情
感感化，切忌粗暴 孩子嘴上不说什么，可心里别扭，思想上并没有什么变化，
这种靠武 力的办法不是什么好办法。家长虽然出了气，可并没什么实际教育效果，
还容易造成孩子的逆反心理。另 一个家长对考分低的孩子不是采取武力办法，而
是使用感化的力量。 家长看到孩子低着头钻到自己的小 房间去了、心想，孩子
考分不理想，心里一定很难受，再雪上加霜可不好，于是两口子商量好，站到孩< br>子屋门口对话。当父亲的说：“今天咱们的孩子没考好，咱们今儿个说的话可别
让孩子听见。”其 实声音正好让孩子听见。孩子在屋里想，越不让我听我越听。
爸爸接着说：“孩子心里难受，咱们今儿个 别批评他了。”孩子心想我爸不批评我
了，听得更认真了。”这时妈妈说：“别看咱们孩子没考好，可咱 们孩子有志气，
肯定能吸取教训，咱们孩子正在那儿偷偷下决心哪！”爸爸又说：“孩子没考好，
也不全怨孩子，咱们也有责任，要检查咱们俩得先做检查。”妈妈又说：“咱们孩
子听话，他会努力的 ，他不会让咱们伤心……”孩子听到这儿眼泪不觉地流出来，
冲出屋子扑到妈妈怀里说：“妈，您放心吧 ，这次我让你们失望了，下次我一定
努力，决不让您伤心……”这时家长再与孩子坐下来，分析原因，总 结经验教训，

孩子自动写检查，做保证。 上面两个事例说明：粗暴引来逆反心理，感化才使
孩子动情。 3、批评学生有
讲究 批评、惩罚在教育学生中不可少。但使用这些手段不可滥用，要注意方式、
方法（1）要注意时间 有时 可以当时就批评，有时可以缓一缓，让他思考一下
再批评，对有抵触情绪的孩子就更应等一等，待其心情 平静下来再批评。一般来
说吃饭时不要批评，对身体不好。（2）要注意地点 最好找个没人的地方，这 样
能保留孩子的面子，孩子接受批评比较容易。不要当着孩子的朋友批评，不要当
着亲友的面批 评，最好是在私下交谈，这样做可以保持孩子的自尊心，以利于孩
子改正错误。（3）言辞要适度 教师的批评一定不要夸大其辞，要恰如其分。
（4）要注意态度 对孩子的批评可以严肃，但不能粗 暴，孩子感到教师的态度
是真诚的、善意的，就容易接受，这才有利于孩子改正缺点错误。（5）要注意
时机 批评孩子的时机很重要。一般来说心情不佳时不利于认识自己的问题，心
情平静时有利于 认识错误，所以批评要选择有利时机。 （6）要注意次数 对
孩子的错误不要翻来覆去地批评个没完 ，对一次错误批评一两回就可以了。连续
的负强化会使人心理上长期处于紧张状态，感到这也不行，那也 不是，无所适从，
严重的会产生自卑感、甚至破罐破摔。（8）要有针对性 要根据不同孩子的气
质、性格、心理水平、错误程度等采取相应的方法 二．要有正确的
学习方法 分三个小部分 1、六先六后的
学习过程（1）先计划后学习 教师要指导孩子订学习计划，开始手把手教，以后
逐步放手，使孩子学会订学习计划。 只有订好计划再学习，学习才是有计划、
有目的、有针对性的，才能克服学习中的盲目性、忙乱性。
(2)先预习后听讲 预习充分，虽然开始费点时间，可是上课可以听懂，课堂上
听懂了，课后 复习的时间也就比原来减少了，做作业也就快了。坚持下去，学习
被动的局面就会有很大改变。 (3)先复习后做作业(4)先调整心态后参加考试
考试的心态非常重要，同样水平的孩子，以不同心 态走入考场就会有不同的结果。
心态良好，斗志昂扬就会促进思维，临场发挥就好；心态不好，紧张焦虑 就会抑
制思维，临场发挥就不佳，所以考前一定要调整好心态。 (5)先独立思考后
请教别人 现在有些孩子不但手懒，脑子也懒，有一点难题就想问家长，总想依赖别人。有些家长对孩子的问题有问必答，这很不好。 (6)先打好基础后灵
活思维 学习不 能好高骛远，必须把基础打牢。光打好基础还不行，还要灵活
思维。要把书上的知识经过自己的理解变成 有血有肉的知识，能发挥，能运用、
能创造。 2、边读边想“九设问” 孩子在学习的时候要多想多问问自己，多思
考这样九个问题： (1)为什么是这样 (2)为什么不是那样(3)增加条件行吗(4)减少
条件行吗 (5)哪些是重点 (6)哪些是难点 (7)哪里还有疑点 (8)哪些知识与旧

知识有联系(9)怎样联系的 这种方法主要 是对新知识的结论进行深入、全方位、
多角度、多侧面地探究。自己设问，边读边想可以使学习提高一个 层次，不但知
其然，还知其所以然。 3、过电影” 每天睡觉前，躺在床上把一天学的知
识过一遍电影，把所学的知识做个总结，找出他们之间的联系，并围绕一条主线
把这些知识串起来，这 实际上是把教师讲的知识进行消化、记忆，是一个去粗取
精、由浅入深的过程，是把知识条理化、系统化 的过程，这样就能把知识的精华
牢记脑中。这种方法所用的时间不多，但效率很高。 三 。培养学生创造性思
维 1创造性思维的重要性 据报道，将来高考命题也要向考能力方面过渡 。
单纯考知识的选择题比例减少，增加能力型、综合型、应用型的主观题，主客观
题的比例将达 到5：5。语文重点考查理解分析、 鉴赏和运用能力，写作约占50％；
数学将重点放在数学思想和数 学方法上，将出现与物理、化学及社会有关的统计
综合题；政治将考一些公众问题、热点问题、时事评论 等；物理将重视物理现象
及物理实验；化学考查学生的观察、实验、思维能力……总之，如果家长还让孩
子死记硬背，不提高思维能力，想考上大学都难了。 另外，现在社会正从学历
社会向能力社会 过渡，能力要比学历更重要。以后的社会不只是学历的竞争，而
更重要的是能力的竞争，学生必须增强能 力，否则就没办法在这个社会生存，这
就需要我们家长必须重视孩子的创造性能力的培养。 2、 注重平时思维训练
可以每天给孩子出一个思维训练题，这样一年下来就是365个，孩子的思维能力< br>一定有很大的提高。 例如：（1）3匹马+2头牛= 一般的孩子就会想这没法加
啊，可是如果 我们让孩子把思维扩展，在更高的层次上思考我们就会得出答案
——“等于5个会耕地的大牲口”。这就 是一种独创思维。这案推翻教师讲的同名
数不能相加的法则则，这就是个创造。把事物的内涵和外延做了 改变，找到了马
和牛的共同本质“牲口”，问题得到解决。（2）三根火柴摆一个小于4大于3的
数。 答案是摆成π，π＝。人们一说数只想数字，很难想到字母。 我今天的
讲座就讲到这里，谢谢大家！