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如何提高初三学生学习方法
初三物理组 孙彦成
学习是有方法的，而不同的学科的学习是有区别的，任何一个学科的学习
都带有它自身的学科特点。对 不同的学科采用不同的合适的学习策略可以让学习
变得事半功倍。教师在教学之初就会将本学科的学科特 点给学生作简单的介绍，
对本学科的学习方法给学生做出介绍。当然，学生也可专门去买一些关于物理学
习的书籍。现简单介绍几个基本的学习初中物理的方法供大家参考：
1．认真听讲，独立做题。
认真听讲，落实三基：基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方 法要熟练。选
择一本较好的教辅资料，独立的做一些练习题。题目要有一定的数量，不能太少，
但更要有质量，有一定的难度。任何一个人学习数理化不经过这一关是学不好的。
习题的练习多做归类练 习和变式练习。也就是把相同或相似的习题放在一起，变
式练习就是习题的难度是递进式的，一点一点增 加难度。
2．注意物理过程和方法。
要对物理过程和方法比较清楚，只有明确了物理现象发 生的条件，了解了物理现
象发生的过程，才能建立比较清晰的物理概念，只有掌握了物理的思维和研究方
法，才能掌握物理的技能和技巧。还有学会一些必要的辅助方法，该画图的要画
图，该用数学公 式的要用数学公式。
3． 有正确的态度和情感。
正确的学习态度最基本的就是上课要专心 听讲，虚心向老师学习。不要以为老师
讲得简单就不认真听讲，而要当成是复习、巩固。尽量与老师保持 一致，不能自
搞一套，否则就等于完全自学了。
上课主要应以听为主，要准备一个笔记本，有 些东西要记下来。如知识结构，好
的例题，听不懂的地方都要记下来。课后要整理笔记，一方面是为了“ 消化”，
另一方面是对笔记本作好补充。笔记一定要在当天就整理好，不然时间一长，有
些内容 就遗忘了。笔记不只是记老师讲的，还要作一些读书笔记，自己在作业中
发现的好的例题，好的解法，也 要记在笔记本上，以后要经常翻看。
同学们之间的互助学习也是非常必要和有效的。现在的初中物理新 的教学目标中
就有合作与交流、情感与价值观等内容。所以要经常与身边的同学进行交流，互
教 互学，取长补短，共同提高。自己有了好的方法要学会与人分享，与人玫瑰，
手有余香。同时，也要谦虚 地吸取别人在学习中的闪光点，这样才能共同进步，
大家的友谊也更加深厚。

别外还有很重要的一点，就是要重视知识结构，这一点依赖于平时认真地思考和
阶段性总结。毕竟物理是 一门自然科学，有很强的逻辑性，只有学会了系统地掌
握好知识结构，把零散的知识以网状形式相关联， 这样可以加深对知识点的理解
和掌握，更好地对知识进行灵活运用，达到举一反三，触类旁通的效果。
二、如何提高学习的兴趣
兴趣是最好的老师。一门让学生感兴趣的学科能够最大限度地激发他 们主动学习
的热情，主动关注这个学科以及与学科相关的一些知识。同时，兴趣能使同学们
在学 习的过程中体验到更多的愉悦和成功，这样正向的反馈又能进一步促发学习
兴趣。
其实，初中 的孩子正处在青春期，刚从孩童时代走过来的他们对新鲜的事物都会
保持一定的好奇。如果老师能对这样 的新鲜好奇给予恰到好处的引导，就可以激
发学生主动学习的兴趣。
这样的引导工作可以从以下几个方面切入开展：
1．教师个人的角度。
初中的学生 由于思维和心智还不是很成熟，于是会很容易把对一门学科好恶和教
这个学科的老师紧紧联系在一起。作 为一名老师，其人格魅力，为人处事的姿态，
对待工作生活的态度，甚至说话的方式等等，无不对处在成 长阶段的中学生有着
不可估量的影响。因此，作为传道授业的灵魂工程师，每一位教师同行都应该有三省其身的意识，为人师表，自己首先应树立积极的人生观，价值观。用热情和
真诚的人格特质去感 染自己的学生，传递阳光心态。
2．教学方法的角度。
同样是一堂课，有的老师总会有独特 的方法让课堂变得生动鲜活，学生听得兴趣
盎然，也自然会积极投入；但有的老师却只是照本宣科，让大 家感到索然无味，
听得是哈欠连天。 空有一份工作热情还是远远不够的，还要借助一些精彩有
效的教学方法，讲究教学艺术。比如最简单的，讲授“摩擦生电”知识时，老师
可以这样引入：今天我 们先做一个小游戏。先拿来一块玻璃板放在桌面上，下面
用两本书架空。然后将事先剪好的几个小纸人放 在玻璃板下，接着用一块包着丝
绸的长方形木块在玻璃板上快速摩擦，于是我们就会看到玻璃板下的小人 会“跳
舞”。然后对学生设问：小人为什么会“跳舞”呢？就这样，对知识的教学总是
从学生们 熟悉的日常情景切入，再充分利用物理学科的特点，多设计一些有趣的
实验，然后再提出疑问，以激发起 大家的求知欲。然后用科学的方式引导同学们
自己慢慢思考，最终找到答案或方法。像这样，只有最大限 度地调动了大家的学
习积极性，才会让课堂变得参与度高，互动性强，生动而有趣。
3．学生的非智力因素角度。

心理学上，非智力因素是指人的智力因素之外的 那些参与学生学习活动并产生影
响的个性心理的因素，如兴趣、情感、意志和性格等。积极关注和培养学 生良好
的心理品质，尤其是在学习动机，意志品质，和成败的归因方式这几个方面对于
提高学习 成绩有着至关重要的意义。
（1）学习动机是学生学习的内部动力。
一个学生的学习动机可 以来自于外部的压力，也可以来自于内部的驱力。外部的
压力比如来自家长的督促、惩罚、威胁，或者是 来自于社会的工作、生活、就业
压力等。而内部动机则是学生求知的需要。外部动机过强会削弱内部动机 ，而且
会诱发学生被动的个性特点。因此，老师和家长都应该在这一点上有所警醒，不
要重演揠 苗助长的悲剧。给孩子自由的同时也就让他们学会了对自己负责任。
（2）意志品质指的是自觉、坚持、果断、自制。
大家都知道古代“学弈”的故事：两个孩子 一块儿听老师讲下棋的知识，两个孩
子都很聪明，但是听讲情况大不相同。一个专心致志，只听老师讲解 ，任何事情
也干扰不了他；而另一个心里总想着有大雁从天空飞过。想着用箭把它射下来炖
肉吃 。结果，前一个学得非常出色，后一个学得稀里糊涂。同样是聪明的孩子，
为什么出现两种结果？是意志 品质不同。前一个孩子目标明确，自觉性强，自制
力强，能够坚持到底。家长们不妨看看我们的亲友，我 们的同事，那些事业有成
的人都是具有良好意志品质的人。
培养意志品质的方法很多，而且因人而异，这里提出几种方法供家长参考：
首先要摸清孩子意 志品质方面的薄弱因素，有针对性地采取教育措施。每人孩子
都有一定的意志力，只是强弱不同，如果具 体分析，其强弱的具体环节不同，要
从孩子实际出发，找准弱点。
比如，有的孩子做事情虎头 蛇尾，一开始决心很大，干劲很足，但是三天热乎劲
儿，后边就稀松平常了。这种孩子意志品质的优势在 确定目标、确定行动阶段，
而弱点在于坚持性和自制力上。对待这样的孩子，在确定目标之后，要打预防 针，
提醒他一旦干起来，就要克服困难坚持下去。在行动过程中，则要帮助孩子正视
困难，克服 困难，加大自我管理的力度，不断地激励他。在接近目标时，尤其要
讲“行百里者半九十”的道理。有几 次这样的过程，孩子的薄弱环节就会得到改
善。
再如，有的孩子做一件事开头犹犹豫豫，难下 决心，而干起来之后能够较好地坚
持。这种孩子的优势在执行计划，而决定计划方面薄弱，内、外因素干 扰使他难
以果断做出决定。对这样的孩子，就应在一个行动的起始阶段，帮他分析利弊因
素，尽 快确定目标，培养孩子的果断性。请家长注意，在一个孩子意志品质的表
现过程中，始终伴随着理智因素 和情绪因素。您的指导不可忽略这些因素。
其次，从小事做起，磨练孩子的意志。

< br>千里之行，始于足下。从小事做起，持之以恒，是磨练意志的好方法。许多在事
业上有成就的人， 都曾通过小事情磨练自己的意志。前苏联科学家巴甫洛夫，以
工作精确、细致著称。他写字十分工整，像 印刷出来的一样。原来在年轻时，他
就是把工工整整地书写作为自己磨练意志的开端的。我国体育名将周 晓兰，在球
场上吃得苦、忍得痛，意志坚强，与她小时候在小事上的磨练分不开。上小学时，
她 常因看电影耽误功课，在父亲帮助下，从克制看电影做起，功课做不完，把电
影票退掉，再好的电影也不 去看。经过一段时间，她战胜自己，养成了很强的自
制力。正如著名文学家高尔基所说：“哪怕对自己一 点小的克制，都会使人变得
强而有力。”因此，家长培养孩子的意志品质，要从孩子“小的克制”入手。 培
养坚强的意志品质，要随着孩子的成长和进步，从小到大，从易到难，从低到高
地磨练孩子。 当孩子能够迎接越来越大的困难挑战的时候，一个意志坚强的孩子
就站在家长面前了。
第三、教育孩子要有勇气正视自己的不足并加以克服。
人贵有自知之明，要帮助孩子认识自己 意志品质的水平，发现自己的不足。并且
经过顽强的努力加以克服，只有“苦其心志，劳其筋骨”才能“ 增益其所不能。”
著名物理学家李政道博士年轻时，没有静心读书的环境，他就在人声鼎沸的茶馆
里找一个角落读书。开始，嘈杂的人声使他头昏目眩，但他强迫自己把思想集中
在物理知识上。经过磨 练，再乱的环境也不能把他从书本上拉开了。日常生活中，
可以从一些劳动、体育活动，比如长途远足， 爬山，跑步，游泳……以及一些需
要毅力去完成的劳动中，让孩子得到锻炼和教育，使孩子慢慢坚强起来 。
培养孩子坚强的意志品质，家长还要做好榜样。如果家长懒懒散散，生活懈怠，
做事没有信 心，经常半途而废，是难以培养孩子的意志品质的。
（3）成败的归因方式也影响着学习动机和兴趣。
心理学上，归因理论是一种解释人的行为成功与失败原因的动机理论。学生成败
归因可以导致学 生相应的情绪体验，影响学生对学习动机的情绪投入，从而进一
步影响到学生的学习兴趣。一般来说，归 因有内部归因和外部归因两种方式。如
果一个学生把某次考试成绩不错归因为内部，即认为是自己努力的 结果，他就会
感到自信和自豪，就可能保持较高的学习兴趣，争取更好的成绩；如果他归因于
外 部，认为是运气好，题目恰巧简单，就不会有很高的自我肯定欣赏。同样，若
学生把失败归因于外部，认 识到是任务困难，需要更加努力才可以战胜，那么就
会加倍用功；但如果把失败归因于内部，认为是自己 的能力有限，这样学生就会
觉得无助，也就会逐渐丧失学习的兴趣。
积极的归因是将失败归因 于缺乏努力等不稳定但可控制因素，而不是缺乏能力、
性格懦弱等稳定但不可控因素；将成功归因于努力 进取等内部可控制因素，而不
是运气好、任务简单等外部但不可控因素。
4．日常生活的角度。

物理知识是源于生活的，在我们的日常生活中到处都存 在着物理知识、物理现象。
学生要想保持住对物理的浓厚的兴趣，就要多一双慧眼，对日常生活中的一些 常
见的现象多问几个为什么，不懂的就把它记下来，然后去问老师或者去查资料。
人们的衣、食 、住、行，生产、生活和各个方面都离不开物理知识。只要我们有
心，就不难发现这些现象，以及这些现 象背后缊藏着的物理知识。比如：为什么
穿羽绒服就会觉得暖和？同样一个装有水的啤酒瓶，用小棒敲击 发声与用嘴吹它
发声，发出的声音一样吗？电灯为什么喜欢在开灯的那一瞬间烧坏？……很多的
奥秘就藏在我们身边，如果把发现并解决它们作为一种乐趣，孩子们怎么能不喜
欢物理学呢？
更值得一提的是，物理是一门以实验为基础的学科，所有的物理知识都是来源于
实践，从实践中总结出来 的，而所有的物理规律最终也要回到实践中。由于学校
条件的限制，许多实验、实验现象学生都只能从书 本中看到，或者说从老师的口
中得知，学生没有这方面的感性认识，学起来就觉得抽象，枯燥。如果学生 能够
学会把物理知识带回生活中，既增加了生活的丰富性，又得到了知识的感性认识，
还可以培 养自觉实践，认真观察，积极思考，努力探索的科学品质，可谓一举多
得。
三、如何在中考中取得好的成绩
1、 最近几年的中考趋势
注重基本概念、基本 规律的理解与应用，紧密联系生活，将物理与国家的新兴产
业政策联系在一起，如节能、低碳、环保。
注重基本规律的探究，如压强、斜面的效率、电功率、密度的测量等。
命题的整体趋势：体现 新课程下从生活到物理，从物理到社会的教学理念，注重
探究能力的培养，注重对信息的处理能力！
2、 中考的重点和难点
重点：力学 电学
难点：浮力的计算、不同状态下电路的分析与计算
3、 建议
1）、对基本的物理知识要深刻的理解，反复思考，感悟，真正变为自己的知识。
2）、对中考的重点、难点要加强强化训练。
3）、在平时的学习中，对自己的错题记录在一 个本子上，做一个错题集。复习
的时候就可以把更多的时间放在自己不懂得地方，提高学习的效率。 < /p>

最后就初中生如何学好物理，我做个简单的总结：多关注生活中的现象，对感到
不 懂与好奇的，多多思考，多问几个为什么，在这种好奇的心理下，培养好的思
考习惯及思考方法，我相信 只要对物理的学习产生了兴趣，没有学不好的，因为
兴趣是最好的老师。
“半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许, 为有源头活水来。”
我想，这种善于思考的习惯，正如朱熹的这首诗所说的源头！