开学第一课2016-万物生歌词

如何使学生全身心投入到学习中
——学习积极性的探索
很多人都认为，初中 课很好上，“一个口哨两个球，学生老师都轻松”。其实要上好一节初中课
也不是一件简单的事。初中课 要使得每个学生都动起来，达到预期的效果，就要根据教学内容来调
动学生上初中课的积极性。初中教学 同其它学科的教学一样，都是师生的双边活动，因此要想提高
初中课堂教学质量，仅有教师的积极性是不 够的，同时也必须调动学生的主动性和积极性。但怎样
才能调动学生学习的积极性呢？从我这几年的教学 来看，我总结了以下几点：
一、 首先明确目的，建立学习任务的整体概念。
学习目的与学 习动机是紧密相连的。如果目的不明确，学生就不能自觉积极的学习，因此，教
师在体委整队之后，首先 要使学生明确本次课的内容、任务、目的和要求，让学生在期盼中等待着
这节课。教师在所授某个动作时 ，首先要做个完整示范，比如篮球教学中的三步上篮，首先教师要
做个完整的示范动作，让学生了解动作 的整个过程，在大脑中有个清晰的动作表象，然后充分利用
讲解和分解示范，让学生对本节课的任务、目 的更加明确。这样学生学习目的明确了，动作表象清
晰了，因此在练习时便能省力，也能积极投入到练习 中去。
二、 提倡独立思考，发展学生的创造能力。
在初中教学不仅要善于引导学生积极开 动脑筋，思考问题，还要注意能够让学生生动活泼的学
习。组织学生互相观察，培养学生的观察力。鼓励 学生对所完成的动作进行自我评定，这样既能促
进学生的积极思维，又能提高练习的自觉性。教学中还要 鼓励学生勇敢的质疑，用多种方法完成同
一任务，创造性地用自己掌握的技术、技能去寻求教师所传授的 方法以外的方法。如跳远教学时，
教师所授的是较容易掌握的蹲踞式跳远，在学生掌握了动作要领及要点 的前提下，可以提示学生能
不能用其他的姿势来跳，这时引导学生展开想象，比如：除了蹲踞式以外还有 什么姿势能跳进沙坑。
此时很多学生有可能根据平时的所见所闻想到挺身式、走步式等等方法，当然教师 要去其糟粕留其
精华。如此既活跃了课堂教学气氛，使学生通过自己的想象更多的学习了教师传授之外的 初中技术、
技能知识，又能充分的调动学生练习兴趣和积极性。
三、 教态和蔼，宽容大度。
初中阶段的学生由于受年龄、社会阅历的限制，幼稚和无知是在所难免的，所以提倡独立思考，
勇于发表自己的见解，但学生的见解不一定全部正确，如果发现了学生的见解是错误的、片面的给
予批评、斥责，不仅不能调动学生的积极性，或许连学生已有的积极性也要受到打击，因此，在教
学中 应该允许学生说错、做错，当学生做错时教师应从侧面给以指导、示范或讲解，替学生找到练

习的正确途径，而不应该明知学生说错或做错了却置而不理。同时还要注意表扬，在他们取得一点
成 绩时，给予适当的表扬，让学生意识到自己的进步，看到自己的优点，不要只知道批评和指责他
们的不是 ，不要因为一句“你真笨，这么简单的动作都不会”而打击学生学习的积极性。要掌握一
个动作要循序渐 进，一步一个脚印，不要吝啬于一点表扬，让学生看到自己的闪光点。鼓足他们学
习的积极性，这样，才 能使学生的练习积极性得到长久的保持。
四、 提高竞争机制，培养学生的学习兴趣。
初中的重要魅力之一就在于它有激烈的竞争性，因此在练习中，由于学生好胜心理的驱使，做
一些比较有 竞争性的练习或游戏，可以提高学生练习的兴趣，调动练习的积极性。如：跑的教学中
的接力赛、让距跑 ；投掷教学中指定目标“看谁投的远”等。这样学生受到竞争气氛的影响，使争
强好胜的欲望和平时被压 抑情绪得到健康的宣泄，逐渐体会用初中活动来调节和放松学习的紧张和
疲劳。这种寓教于乐的教法即可 以提高学生对初中活动的兴趣，又可以使他们自觉主动的参与活动。
在教学中教师还要公平合理的对竞 争结果加以评讲，不能偏袒，这样学生的兴趣得到满足，体验到
内心的愉快，如此就可以激发和发展学生 再练习的兴趣，使学生在原有的基础上再进一步，激起学
生向更高水平努力学习的动机与兴趣。
总之，初中课堂教学中要采用多种形式和内容的教学方法与手段，让学生体会到活动的乐趣，
从而主动 的参与教学活动，才能充分调动和长久的保持学生学习的积极性，才能更好的完成初中教
学
任务 ，
使学生更多的掌握初中的基本技术技能。