如何更好的提升学生自主学习的能力
绝世美人儿
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2021年01月02日 23:30
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如何更好地
培养学生自主学习的意识 素质教育是以学生为主体的教育，学
生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主
学习的意识，促使学生在教
学活动中自主去探索、去思考，达到最佳
的教学效果。
一、激发学习兴趣。兴趣是
学习最好的老师。因此，要促进学
生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。
二、建立和谐融洽的师生关系 教学实践表明，学生热爱一位教
师，连带着也热爱这位教师所教的课程，
他会积极主动地探索这门学
科的知识。这也促进学生自主学习意识的形成。真正做到爱学生，尊
重学生，接纳学生，满足学生。
三、积极引导学生自主学习 现代教育理论提倡以学生为中心，
强调学生“学”的主动性，教师的作用体现在组织、指导、帮助和促
进学生的学习，充分发挥学生的主
动性、积极性和创造性，从而使学
生最有效地进行学习，达到最优的教学效果。
四、
创设情景，形成问题，使学生愿意学。 情境的创设关键
在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入
新课，形成问题。问
题可由教师在情境中提出，也可以由学生提出。但是，提出的问题要
击中思
维的燃点，这样不但能把全体学生的认知系统迅速唤醒，从而
提高单位时间里的学习效率。学生因情景的
巧妙刺激，学习热情被激
发起来，萌发学习兴趣，认知系统开始运转。这样，学生就能主动地
探索新知识，学习的积极性自然就高了。
和谐融洽的教学气氛，鼓励学生大胆质疑，乐于 思考。许多教
育家都主张教学中应有良好的学习气氛。让学生在学习中自由自在，
无拘无束，方 能产生思维碰撞，闪现思维火花。教师在教学中大胆放
手，鼓励学生独立自学，使学生真正掌握着学习的 主动权，成为学习
的主人，学生就会积极自主的参与学习，主体性得以充分发挥。使学
生的思维 活跃起来，使学生勤于思考，乐于思考，从而更加积极自主
地投入学习。
六、分层指导，灵活训练，使学生善学。 在学生获取一定感性
认识的基础上，教师还应该引导 学生自己进行思维加工，才能将认识
由具体、简单上升为抽象、复杂。应对处于不同层次的学生进行指导 ;
对中等生，指导他们巩固所学新知识以后，尝试思考与解决稍深的学
习问题;对于学困生，则 指导他们进一步理解与巩固所学新知识中最
基本的部分;对于优等生，应指导他们在掌握新知的基础上， 解决综
合性更强、条件更复杂、难度更大的学习问题，提高他们的自我发展
能力。在教师的指导 下，学生分层各自练习，全班学生各自获得不同
层次上的平衡，培养了自己的创造力，产生了强烈的愉悦 感，这样就
进入一个新的良性心理循环过程。
总之，在实施素质教育过程中，要注重培养学生 自主学习的能力，
促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。