如何帮助学生适应新的学习环境
安家剧情分集介绍-猜字
各位老师们：
下午好！
首先自我介绍一下，我叫***，来自******
小学，从教**年，目
前担任一年级的语文教学和班主任工作。我的性格偏于内向，比较内
敛、
随和。
我抽到的是“11、如何帮助学生适应新的学习环境”这一题签，
因此设计了《我们的
校园》这一主题，想在一年级上。
这节课的教学目标是：
1．知识与技能：认识校园中与自
己密切相关的设施、认识班级
的新同学，消除胆怯、疑惑的心理，溶入到学校这个大集体中。
2．过程与方法：在参观、唱歌、绘画、讨论等活动中，熟悉校
园，喜欢学校，尽快地适应新的学习环境
。
3．情感与态度：培养学生热爱学校的情感，培养学生的主人翁
意识。
这节课主
要安排以下三个步骤进行设计。力图通过这些活动环
节，使一年级新生对学校、老师和同学及学习生活产
生亲切喜欢的感
情，并愉快地投入到学校生活中去。
【活动过程】
一、谈话导入，同学之间互相介绍。
师：小朋们，早上当你们背着书包走进校门时，看到校门口的红布条了
吗？
生：看到了。
师：你们知道上面写的是什么吗？
生（摇头）：不知道。
师：那上面写着“欢迎新同学！”新同学指的是谁呀？
生：指的是我们一年级的同学。
师（摸摸生的头）：真聪明！
【设计思路：此
环节教师以亲切的态度对待刚入学的小学生，这对他们消除
对小学的紧张、不安是很重要的。】
师：是呀，在刚才的开学式上，高年级的大哥哥大姐姐用热烈掌声欢迎
你们的到来，从
今天开始，你们就是定安小学学生中的一员了，你们将在这个美
丽的校园里学习很多的知识、本领，认识
很多朋友，你们高兴吗？
生：高兴！
现在班里有你认识的幼儿园同学吗？
你们想不想认识更多的新同学啊？谁愿意先来介绍一下自己，让大家都认
识你？
二、参观校园和学校设施，熟悉校园的各个教室及专用室。
1．参观校园
师：我们学校有很多和幼儿园不同的地方，你们想去看生（兴奋地）：
想！老师就带你们去参观参观。
（师带生到四楼，到音乐室前。）
师：这是音乐室，谁能说出其中一种乐器的名称？
生：里面有电子琴、钢琴，还有各种各样的乐器。
师：以后你们就到这里上音乐课。
（集体走到保健室前。）
师：这是保健室，万一有哪个小朋友不小心摔伤了，
要马上到卫生室找
卫生老师，她能帮你包扎伤口。当然了，我们在走路、上下楼梯都要小心，不冲
跑，这样就不会出现意外。
【设计思路：此处渗透小学常规教育，亲切自然。】
（孩子们听了都点头。）
（师带生到2楼，走到办公室前。）
师：这是老
师的办公室，你们若有事要找老师，进办公室之前要喊报告，
得到老师的允许才能进去。经过办公室外面
的走廊时，脚步要轻，以免打扰老师
的工作。
师带生到三楼，到三年级教室前。）
师：这是3年级的教室。你们瞧，大哥哥大姐姐是怎么上课的？
（集体走到图书室前。）
师：这间是图书室，里面有很多书。下星期，老师会
为你们每人办一本
借书证，你们就可以来这里借书了。
回到自己班教室
在到教室门
口认识自己班的班级牌，师：这是我们自己班教室。现在我
们再来仔细观察我们的教室，我们的教室里都
有哪些物品，他们分别有什么用？
师：播放课件《皮球掉到池塘里了》，生兴趣盎然的看大屏幕
。）皮球
掉到池塘里了，小猴子们想了很多办法来捞皮球，他们真聪明。以后，我们就在
这儿上
课，喜欢这里吗？
生（纷纷点头）：喜欢！
【设计思路：先是认识校园，然后熟悉自己的教室，由面到点，不同层次地
让学生了解校园。】
2.讨论交流：你们刚才参观了学校的哪些地方？你们最喜欢什么地方？为
什么？
生：我最喜欢体育室，我看到里面有许多球。（其余的学生附和：我也是。）
师：喜欢打球吧，体育老师会教你们打各种球，带你们做各种有趣的游
戏。
生：我喜欢图书室，因为我喜欢看书。
师：是啊，书里有很多的知识。希望你们都能和书交朋友。
生：看到大哥哥大姐姐上课很专心“
师：你觉得在小学应该怎么上课？
生：要坐直，眼睛要看老师，发言要举手。
师：你观察得真仔细，最重要的是要记住老师教的知识，要多动脑筋。
生：我喜欢电脑室，因为我想学电脑。
师：看来你是个爱学习的好孩子。但愿每个小朋友都能在学校学到新知
识，长大以后成为有用的人才。
【设计思路：这一环节通过带领学生参观各种学校专用教室，介绍其功能，
使他们认识校园
中与自己密切相关的设施，这是引发儿童对未来学校生活良好预
期的不可或缺的活动内容。】
师：你们参观了学校的各个专用室，教室，看到了大哥哥大姐姐是怎么
上课的。你们觉得幼儿园和小学的
生活有哪些不一样？
生：小学生上学要背书包。
生：我们班级的小朋友比幼儿园班级的小朋友多。
生：小学里有图书馆，还有电脑室。
师：这说明小学能学到更多的知识和本领。你们都很喜欢这所学校，是
吗？有一个刚入学的小朋友，也很喜欢学校，他编了一首儿歌，你们想听一听吗？
生：想。
（播放乐曲《上学歌》，师随音乐读儿歌：“我是小学生，天天上学校，
走进大校门，
见了老师问声好。太阳见了咪咪笑，小鸟听了跟着叫。老师早。老
师早。我们都爱上学校。”）
师：请小朋友随着音乐跟老师念二遍。
（生跟着老师念儿歌，边念边加些表演动作。）
【设计思路：设置活动环节，引导学生通过读儿歌来体
验爱学热爱学习、热
爱学校的情感，不失为一种有效的正面引导。】
三、
我是小画家，画校园。
1.小朋友们，刚才我们跟随小导游再次把校园参观了一遍，你们觉得哪个地<
br>方给你留下的印象最深呢？
2.学生交流
3.现在就让我们一起来拿起画笔，当一回小画家吧，把你心中最美的校园画
下来。
4.生画画，师巡回检查指导。
5.同桌小组交流所画内容。
6.小小画展，（多媒体出示个别较好的同学画的画）全班交流。
【设计思路：孩子都爱画画
，让他们动动手，动动脑，除了能培养画画能力，
主要是让学生在画的过程中也在体验着校园的美，热爱
校园的感情正在他们的心
中萌芽。】