如何培养学生的个性化学习
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如何培养学生的个性化学习
作者：赵翠
来源：《小学科学·教师版》2012年第07期
新课改条件下，应注重培养学生的个性化学习，积极进行课程结构改革和创新，努力构建
符合小学生发展
的课程结构体系，促进学生全面主动发展。随着国家新一轮课程改革实验的启
动和逐步深入，如何用新的
课改理念来实现教学方式和学习方式的变革，培养学生的个性化学
习，又成为了课改实验的核心问题，这
次的改革对教育工作者来说无疑又是一次严峻性的考
验，教师必须孜孜不倦地探索，创造性地实践。
一、沟通师生的心灵
充分尊重学生，热爱每一个学生，是
沟通师生心灵的关键，也是促进学生个性化学习的重
要前提。坚持用“师爱比渊博的知识更重要”这一理
念信条指导教学实践，不断丰富和提升新的
教育理念，让教师把“微笑带进课堂”，“微笑面对每一个学
生”，让学生在微笑中生活，在微笑
中学习，在微笑中合作探究。这样学生面对的不再是严厉的老师，而
是笑容可掬的朋友，合作
学习的伙伴，使学生在微笑中得到了自尊，找到了自信，建立了人与人之间的平
等与友谊。
注重“倾听学生的心声”，让学生给教师提提建议，说说心里话，教师帮
助学生解决一个个
难题。新课堂教学中，教师要改变以往只是“传道、授业、解惑”的角色。教师应该走
下讲台，
走进孩子中间，心贴心地交流。教师应该成为学生学习的指导者，参与者和交流对话的合作伙<
br>伴，参与学生的讨论，倾听学生的发言，走进学生的心灵，敢于让学生给自己提出不同意
见……把
自己摆在和学生平等的位置，为学生的个性化学习营造和谐、宽松、民主的氛围。如
“老师，你今天读得
真动情。”“老师，你的字真好！”“老师，你这个地方讲得不明白。”“老师，
这个问题我有不同意见
”。学生对老师的这些“评头论足”，真正拉近了师生心灵上的距离，体
现了师生心心相印，心灵相通的
融洽关系，培养了学生敢于大胆直言的品质和有勇气面对学习
的挑战精神，增强了足够的情绪安全感和愉
悦自豪感。
平日里，老师用一声友好的问候，一句表扬的话，一朵小红花，一个赞赏
的目光，一张简
短的鼓励便条，简单的动作，摸摸头，拍拍肩，握握手等方法，增强师生间的亲情、友情
，建
立和谐师生关系，激起学生自信、让学生真正体验到成功的乐趣。教师节学生的一句句祝福的
话语，让你感到作为一名普通的人民教师无怨无悔。
二、培养学生的个性
没有个性，就没有鲜活的人的发展，就没有创造人才的呈现，让学生在自主、合作、探
究
等多样化的学习方式背景下学习，让学生在生活中学习，让学生在实践中学习，让学生在丰富
多彩的活动中学习是培养学生个性的有效途径。